高中語文文言文閱讀的專項練習含答案(2)
高中語文文言文閱讀的專項練習含答案
高中語文文言文閱讀的專項練習答案
1.C(值：遇到)
2.A(②是說王古直才華橫溢，③是說有人打算打他 ④是說他途中被毆的事實)
3.“執(zhí)意辭職以避勞累之苦”是事實，但“不聽他人的勸說”這一說法沒有依據(jù)。
4.(1)王古直曾經(jīng)做謝方石的幕僚，謝方石因為父母中有人去世離開，他就給給事林克沖做幕僚。(主：給……做幕僚;憂：古代指父母的喪事;林給事克沖：給事林克沖)
(2)他不如我強，我怎么能替他做事呢!(不吾：不如吾;安：怎么;行：做事)
(3)王古直說：“您不用問了，我大概是個奇怪的人吧!”他也是喜歡自己的道路的吧!(“大抵”前補充主語;善：喜歡;道：道路;最后一句帶有感嘆語氣)
附：【文言文譯文】
王古直,名佐,字仁輔,后來去掉車字旁叫甫, 古直就是他所取的別號,他憑借此號流行于世。居住在黃巖臺，現(xiàn)在分到了太平縣地界。
年少時作詩并練習行書草書，在京師漫游。有他的同鄉(xiāng)人因事犯罪，王古直到官府門前靜侯案情。官吏一起把所有靜侯的人抓了起來，非常急迫地詢問王古直的同鄉(xiāng)的妻子兒女在哪里。王古直寧愿受侵害羞辱，最終沒有說出王古直的同鄉(xiāng)的妻子兒女所在地。后來把他送入了刑部大牢，他獨自站在烈日下暴曬，也不和那些囚犯為伍。有個主事李廷美覺得非常奇怪，翻檢他的衣帽時找到了柯學士的一些詩，問王古直說：“你能作詩嗎?”就讓他以日影為題作詩，(一會)詩便作成了，李廷美就放了王古直，王古直作了 長揖便離去。管監(jiān)獄的官吏都笑了。然而王古直也因此獲得了名聲。王古直和侍郎黃定軒，侍講謝方石結(jié)為朋友。王古直曾經(jīng)做謝方石的幕僚，謝方石因為父母中有人去世離開。他就給給事林克沖做幕僚。
王古直寄食京城三十年，沒有仆人，沒有置備鍋碗器皿。有五六個大箱子，其中只有幾百幅詩卷畫卷，中間存放著一壺酒，每天早晨拿出來喝一兩勺，喝后再鎖上后才離開。上元節(jié)京城流行用燒干糯米做成的瓶子，可以灌水養(yǎng)魚，旁邊用蠟燭照亮，通透明亮很好看，民間稱為炮燈。王古直買了一個放在謝館，天天賞玩做小孩子樣的游戲。一天，不小心碰碎了，內(nèi)心非常不高興，說：“我一生的家當都在這，現(xiàn)在都沒有了!”正當他想揮寫草書時，碰上小官吏來了，說：“竟然敗了我的興致。” 許多小官吏想要打他，有人私下在計劃。王古直說：“我本來也該被打，打架也使我的名聲更加彰顯。一天在路上遇到了這些人真的被打了，他獨自承受后離開，也不在意。有人勸他謀官職，他大聲說：“我來京城難道是為了封官進爵嗎!”有人問，“為什么不參加科舉呢?”他笑著答道：“哪能用約束小孩子那套來約束我。”他曾經(jīng)在酒館，嘆息道：“這也是功名事業(yè)的一部分。”顯靈宮道士請他當學堂的老師，饋贈待遇非常豐厚。過了一個月，突然辭職說：“怎能勞累枯燥地坐在書桌前運用筆墨!”林克沖到海外出使，想讓他一起去，他沒有答應。有人問他原因，他說：“他沒有我強，我怎么能為他做事呢!自古以來有名望的人不出海也不能限制他，難道一定要出海后才能很快發(fā)展?” 王古直的性格剛直不阿就是這樣不愿向人屈服。然而性情風度耿直，內(nèi)心不會拐彎使壞，遇到自己喜愛的，會高興得忘記離開，人們也樂意和他交往。
寫這篇文章的人說：“謝方石先生曾說：天地如此之大，中間覺得喜歡，覺得悲嘆，覺得怪異，覺得可笑的事哪里沒有呢?怎么能說得完呢!”按察沈仲律曾經(jīng)遇到王古直，詢問他的地址姓名籍貫不停，王古直說：“您不用問，我大概是個奇怪的人吧!”他也喜歡自己的道路! 《周官》記錄士農(nóng)工商，班固《漢書?古今人表》分古今人物為九等，魏晉以 來有九品之制。我一向知道王古直，但不能分辨出他是怎樣的人。于是為王古直作這篇傳。
5.C (重：重疊)
6.D(①個人經(jīng)歷;⑥總體評價，與“治功”無關)
7.A(“實在不容易擔任那里的將領”錯，“易將”的意思是“更換將領”)
8.(1)韋公在父親去世之后憑甥孫的身份跟隨太師魯公真卿學習，太師很喜歡他。(既、以、愛)
(2)(如果)沒有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了!(句式、其、句意通順)
(3)有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。(卒、當、果、遣)
參考譯文：
韋公名丹，字文明，姓韋。他的父親名韋政，在雒縣縣丞任上去世，朝廷追贈虢州刺史。韋公在父親去世之后憑甥孫的身份跟隨太師魯公顏真卿學習，太師很喜歡他。后參加明經(jīng)考試合格，經(jīng)過選定授以峽州遠安縣令的官職。順宗皇帝嗣位，下詔授以諫議大夫之職。
劉辟造反，圍困梓州，皇帝下詔讓韋公擔任東川節(jié)度使、御史大夫。韋公走到漢中時，給皇帝上疏說：“梓州現(xiàn)在正處在被包圍的時候，他們正在盡力防守，這時不可以更換將領。”朝廷征召他回來討論蜀地之事。劉辟離開梓州，韋公趁機將東川節(jié)度使之職移讓給高崇文，自己被朝廷授予晉、慈、隰等州觀察防御使之職。將要上任，給皇帝上書說：“我所治理的三個州，并不是要害之地，不值得設置官職，浪費國家資財，不如讓三州歸屬河東方便。”皇帝認為他很忠心。
過了一年，被授予洪州刺史、江南西道觀察使之職。韋公到任后，就計算家里的人數(shù)來接受朝廷的俸祿，把多給的錢都交給官府。罷免了八州的無所事事只是白吃飯的人，來聚集錢財。開始教導人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工教給人們制作陶瓦的方法，把木材、陶瓦聚集到集市上，估計建屋的費用而定價錢，不獲取利潤。凡是從官府領取木材、陶瓦的人，房子建好以后再交錢，遵從命令的人免除他們一半的賦稅;逃跑還沒有歸來的人，官府給他們將房子建好，貧窮不能購買材料的人官府給予他們錢財，用車裝著食物和水，親自到各處勸說他們蓋瓦屋。建造瓦屋一萬三千七百間，建造兩層的瓦屋四千七百間，百姓沒有了火災的憂慮，夏天潮濕就住在上層。第二年，修筑堤壩保衛(wèi)長江，長十二里，分散修筑閘門，用來泄出洪水。韋公離職的第二年，長江洪水達到了與堤壩相平的高位，百姓老幼都哭著思念韋公的好處說：“如果沒有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了!”開挖池塘五百九十八口，從而獲得田地一萬兩千頃。凡是為百姓祛除禍害興辦有利的事都像是追求享受一樣。
有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。這個士卒上書朝廷告發(fā)韋公所做的若干條違法的事，朝廷正在嚴抓吏治，并且認為韋公是一位以才能聞名的大臣，治理地方的政績名聞全國，不辨明是非就會蒙受恥辱，就下詔罷免韋公的官職留住在江西等待辨明。使者還沒有來到，過了一個多月，韋公因患病去世了。使者到后，辨明士卒所告發(fā)的若干條事項，沒有一件是真實的。朝廷下詔鞭打這名士卒一百下，流放嶺南。韋公的才能更加顯現(xiàn)出來了。
9.B(鼓勵)?
10.C(⑤⑥均為作者希望看到的教育成效，而非現(xiàn)實情形)?
11.D(“思詠李侯之遺愛”中的“遺愛”應為“在他離任之后”遺留給吉州子孫后代的愛，而不是“在他去世之后”，文中有“今州縣之吏不得久其職而躬親于教化也”的提示)?
12.(1)前往任事的官員為設立學校而奔忙，把落在人后看成自己的恥辱。(得分點：“奔走”“就事者”的翻譯和“后”的詞類活用)(2)吉州的士民全都拿出自家的錢財共一百五十萬來資助建校。(得分點：“率”的翻譯和謂語的省略)(3)年輕人攙扶著瘦弱的老人，力壯者在路上幫助他們背負物品(得分點：“羸”“負荷”的翻譯和介賓短語后置句式)?
參考譯文：?
慶歷三年秋季，天子召見參與國家政事的八位重臣，詢問他們治理天下關鍵的事有幾件，哪些事在當今應該最先施行。八位大臣都驚恐離位，伏地叩頭。于是詔書接連下發(fā)，鼓勵耕織，并要求地方官員督促，同時推薦賢才。第二年三月，又詔令天下所有州縣都要建立學校，設置掌管學務的官員和官學教師，這樣以后天下各地，無不都有學校。?
學校，是推行仁政的根本。古代國家治理得興盛還是衰敗，就看它學校設立得興盛還是衰敗。《禮記》中說：“都城中有太學，城邑中有學校，鄉(xiāng)里中有鄉(xiāng)學，家族中有私塾。”這是夏、商、周極盛時代非常完備的制度。宋代興起八十四年，天下的學校才能廣泛設立，這難道不是盛大美好的事情，要等待長久之后才能達到非常完備嗎?因此詔書下發(fā)之日，官員和百姓都感到喜悅，前往任事的官員為設立學校而奔忙，把落在人后看成自己的恥辱。?
今年十月，吉州的州學建成。吉州原有孔子廟，在城的西北。現(xiàn)在知州李寬到任，跟州中百姓商議將孔子廟遷移并加以擴建，作為學舍。此事剛剛上報，朝廷建校的詔書就已經(jīng)下發(fā)了，州學于是建成。李寬治理吉州，勤勉而又頗有方法。他建州學，吉州的士民全都拿出自家的錢財共一百五十萬來資助建校。所用人工累計達二萬二千，而人們不認為勞苦;它所用的優(yōu)質(zhì)木料和堅固磚瓦共計二十二萬三千五百，而人們不認為多;學校里建有正堂、教室及各種設施，有藏書的閣樓，有賓客的專位，有游玩休息的園亭，而人們并不認為奢侈。學校建成后，前來求學的人常常有三百多人。?
我祖輩都是吉州人，而我在朝廷上做了濫竽充數(shù)的官，但我聽說教學的法則，要從人的本性出發(fā)，不斷地磨礪浸染感化教導，使人們逐漸走向善良。對人的教育勉勵經(jīng)久不懈，教育就能逐漸地深入人心。善于教育的人用孜孜不倦的態(tài)度等待著持久而深遠的成效，直到知禮謙讓的風氣興起盛行而風俗變得純樸美好，這樣以后才算教育取得成功?，F(xiàn)在州縣的官吏不能長久地擔任自己現(xiàn)任的職位卻要對教育感化親自去做，所以李寬的功績只能顯現(xiàn)在學校的設立，卻不能等到教育的成功。希望繼任的人，不要廢棄懈怠天子建校的詔令而使已興起的州學中途停止，我如果某一天能得到機會榮歸故鄉(xiāng)，希望能到州學之門拜謁，希望見到的吉州讀書人都能道德明凈突出可以擔任公卿;問及吉州的習俗，婚喪飲食都合乎禮節(jié);走進鄉(xiāng)里，就見幼對長孝敬，長對幼慈愛;走到郊野，就見年輕人攙扶著瘦弱的老人，力壯者在路上幫助他們背負物品。這樣以后我就為教育方法的成功感到喜悅，四處游覽學舍，懷念吟詠李寬遺留給后世的愛，不是一件美事嗎?所以在州學剛剛建成之際，在石碑上鐫刻下這些文字，并把它(石碑)立在學校的廊屋之間來等待這一天的到來。?
13.C(須：等待。如：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。)
14.D(作者的感嘆是針對佛門中人王先生，且是針對山東河工事。①⑥與河工事無關;②巡撫非佛門中人)
15.C(王樹勛交納銀錢取得做官資格是在蓄發(fā)以后，治理黃河失敗之前。)
16.⑴想要巴結(jié)(趨奉)巡撫的官員，都爭著侍奉王先生。(奔走：趨奉、巴結(jié);事：侍奉;定語后置。)
?、埔两⒀埶侥桓?，雙方相處得非常融洽，伊江阿奏請朝廷讓蔣予蒲留下監(jiān)管河工，皇上下旨同意了這件事。(延：延請、邀請;得：融洽、投合、契合;留視：留下監(jiān)管;省略句，補充主語。)
?、峭跸壬┲鹨麓髦鹈?，拿著幾寸長的鐵片，走到?jīng)Q口的地方。(佛衣冠：穿著佛衣戴著佛帽;手：執(zhí)、持、拿;臨：到。)
參考譯文：
嘉慶二年，黃河在曹州一帶決堤，山東巡撫伊江阿前往堵塞決口。
伊江阿篤信佛教，他的幕賓有個王先生，原本是僧人，叫做明心，在京城的廣慧寺聚集僧眾，貽誤連累了一些士大夫，官府杖責驅(qū)逐他，他便蓄發(fā)娶妻生子。伊江阿像對待師傅一樣恭謹?shù)厥谭钏?。王先生?jīng)常用佛家的言語慫恿蠱惑伊江阿，并且招聚小人，賄賂權(quán)貴，他的權(quán)勢影響著州縣官員，要巴結(jié)巡撫的官員，都爭著侍奉王先生;負責河工調(diào)撥柴草運輸?shù)墓賳T，沒有王先生的話就不能任用。有不稱他的意的，就瞪著眼睛說：“你小子敢這樣，我撤你的官!”他就是如此蠻橫。內(nèi)閣侍讀學士蔣予蒲，是王先生在廣慧寺的徒弟，因為母親去世離職，在山東游學。伊江阿邀請他到幕府中，雙方相處得非常融洽，伊江阿奏請朝廷讓蔣予蒲留下監(jiān)管河工，皇上下旨同意了這件事。巡撫選了個好日子，在公館的左邊筑祭壇，和尚道士圍繞著祭壇誦經(jīng)的有幾十人。巡撫每天來兩次，蔣學士和王先生跟從。到了祭壇，蔣學士面朝北跪拜，伊巡撫也面朝北跪拜;王先生戴著毗盧帽，穿著袈裟，露出一邊臂膀，登上祭壇坐著，學士和巡撫站在壇下，誦經(jīng)完畢，才離開。像這樣好幾個月，黃河堤岸堵塞多次，總是又決堤。
第二年正月，王先生說：“河堤不牢固的原因，是它的下面有條孽龍，我設法鎮(zhèn)住它，某日河堤一定能合龍，趕快準備趕快準備合龍用物。”巡撫說：“好。”在到期限的前一天，合龍用物準備好了，幾百名河工用繩索拴系著合龍用物等待下投。巡撫來了，王先生穿著佛衣戴著佛帽，拿著幾寸長的鐵片，走到?jīng)Q口的地方，口中念誦經(jīng)咒。過了好久，將鐵片丟到河中，接著又念誦經(jīng)咒，又丟鐵片。丟了三次后，舉起手慶賀說：“龍我鎮(zhèn)住了!”巡撫合起手掌說：“正像先生所說的。”第二天，河水大漲，巡撫命令投下合龍用物，眾人都勸諫，巡撫不同意，合龍用物投下去，幾百人都死了。過了幾天，王先生又來，又丟了三次鐵片，合龍用物又投下去，又死了幾百人，河堤最終沒有合龍。
張惠言說：我居住江南，總是聽說山東河工的事，但不知道是否確實。等來到京城，多方面詢問這件事，有很多目擊者。唉，佛門中人，竟然做出如此過分的事!我記下這件事，讓以后的人有所警戒。
王先生蓄發(fā)以后，名叫樹勛，交納銀錢取得做官資格，等候吏部選授通判的官職。他本來是揚州人，有人說他是常州宜興人。在他做僧人時，原本已經(jīng)有妻兒子女了，他的僧號是嘿然。嘿然也是他未做和尚時的號。伊江阿被貶謫到伊犁戍邊，王先生送他到戍邊之所。聽說王先生將回去等候吏部選派。
猜你感興趣：