高二語文的病句辨析知識(shí)點(diǎn)介紹(2)
高二語文排列句子順序知識(shí)點(diǎn)
排列句子順序：
排列句子順序一直是高考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行。
(1)按事情的發(fā)展順序排列
(2)按時(shí)間先后順序排列
(3)按先總述后分述的順序排列
(4)按空間推移的順序排列
訓(xùn)練五步驟：
(1)粗讀知大意
(2)細(xì)讀找順序
(3)精讀巧排列
(4)朗讀細(xì)審定
(5)品讀活運(yùn)用
準(zhǔn)確排列句序：
如何排列句子順序在試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型，這類題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢?
一、初讀
拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容，如：誰做什么?誰怎么樣?說了件什么事?介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。
二、復(fù)讀，明確先后次序
仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙摹?一般的順序有：時(shí)間先后順序;空間轉(zhuǎn)換順序;事情發(fā)展順序;總分順序;先總后分或先分后總等。)仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列
我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
(一)精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語。
(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話說”、“與此同時(shí)”、“由此看來”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。如果沒有明顯的關(guān)鍵性詞語，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。
注意問題：
一、對(duì)語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。
二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種：
下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類排序題的連綴技巧分別予以說明。
非語境類這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。
2.初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。
排列句子招數(shù)分解：
練習(xí)得多了，就能熟練地解答句序排列問題，也就掌握住了竅門?，F(xiàn)在列舉幾種“招數(shù)”
第一招--按事情發(fā)展的順序排列
第二招--按時(shí)間先后順序排列
第三招--按空間推移的順序排列
第四招--按先總述后分述的順序排列
第一招：
按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。例如：
()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。
()他看見地上有一團(tuán)白白的東西。
()忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
()想著，他就若無其事地走開了。
()走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。
4、2、6、1、7、5、3
第二招：
按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：
()當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。
()露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
()它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
()每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
()它默默地工作，又默默地逝去。
3、1、2、4、5
第三招：
按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：
()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
()跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。
2、4、3、1
第四招：
按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。例如：
()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
()初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。
()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
2、3、1、4
課標(biāo)與教材對(duì)句子排序這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。
句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?用序號(hào)重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語段中選填句子順序正確的選項(xiàng);在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。
典型例題透視
例依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()
___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗;③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫;④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。
A.①③④②B.③④①②
C.④③②①D.②①③④
(2009年甘肅天水市中考試題)
答案：B
透視：這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫對(duì)象，以排比嵌套比喻的手法，從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話(這四句話分別從四個(gè)角度對(duì)文學(xué)設(shè)喻)列于題后，打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個(gè)方面入手，將每一個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊(yùn)連貫。
常見失誤分析
例根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。
每人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈;_______，_______，_______;挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。
(2009年黑龍江哈爾濱市中考試題)
答案示例：親情是財(cái)富它能溫暖心靈也能撫平傷痛
分析：這是一道填寫題，要求考生以“財(cái)富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時(shí)，考生可能會(huì)在“財(cái)富”內(nèi)容的具體選擇上一時(shí)拿不定主意，或者是確定了具體對(duì)象卻無法用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)，從而影響得分。
能力提升練習(xí)
Ⅰ中考試題精編
1.填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。
?、龠@花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。
?、诜叛弁?，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。
?、鬯涣w慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。
A.③①④②B.④①②③
C.③④①②D.④②③①
(2009年浙江杭州市中考試題)
2.依次填入下段文字括號(hào)里的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人()，()。而我()，()。”
A。拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的
B。拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小
C。拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的
D。拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的
3.依次填入下列文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生命_____，思想______，意志______。
?、倏偸窃谂腔埠褪б庵谐墒膦诳偸窃诖煺酆湍ルy中茁壯③總是在殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)
A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③
(2009年江蘇揚(yáng)州市中考試題)
4.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)()
①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問。
?、厶扑我院?，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。
?、軡h代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。
⑤博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。
A.⑤②④①③B.①⑤②④③
C.⑤④③①②D.①④②③⑤
(2009年廣東深圳市中考試題)
5.將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處(只填序號(hào))，使語意連貫。
第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________
?、俅藭r(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。
?、诘侵钡秸娴目吹搅藙?dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。
?、壑皇且?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。
④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。
(2009年浙江紹興市中考試題)
6.根據(jù)下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?/p>
生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，_______。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
(2009年山東濟(jì)寧市中考試題)
7.將下列語句補(bǔ)充完整。
你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能_______，但你可以________;你不能，但你可以______;你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。
(2009年四川內(nèi)江市中考試題)
?、?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A。點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想，凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)(街頭橫幅)
B。保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏，愛護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘(公園告示牌)
C。反對(duì)邪教，關(guān)愛家庭，珍惜生命，崇尚科學(xué)(社區(qū)標(biāo)語牌)
D。潤(rùn)肺化痰，止咳平喘，護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣(藥品廣告)
2.根據(jù)語境，空白處應(yīng)填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的;我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?
A。他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?
B。他難道不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?
C。他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?
D。一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。
3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
天地有大美，于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人，_______;_______。這反映出的現(xiàn)實(shí)問題是：更多的人，_______，_________。
?、僖畛龊?jiǎn)單來不容易②一簡(jiǎn)單就快樂，但快樂的人寥寥無幾③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來卻很簡(jiǎn)單
A.①②④③B.①④②③
C.②③①④D.②③④①
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