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高二語文關(guān)于詞語的復(fù)習(xí)題介紹(2)

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高二語文關(guān)于詞語的復(fù)習(xí)題介紹

  高二語文關(guān)于詞語的復(fù)習(xí)題參考答案

  1、C

  【解析】

  試題分析:本題考查詞語的運(yùn)用,題干問的是“最恰當(dāng)?shù)?rdquo;。“議論紛紛” 成語,主謂式;作謂語、主語、定語。議論:對人或事物的好壞、是非等表示意見。紛紛:眾多、雜亂的樣子。表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一;說法眾多。也作:紛紛議論。“眾說紛紜”成語,紛紜:多而雜亂。作謂語,整體意思:人多嘴雜,各有各的說法,議論紛紛。“異口同聲”不同的人說同樣的話。形容意見一致。亦作"異口同音”。“同聲附和” 指對別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨,也指隨和別人的言行。 “栩栩如生” 指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。“惟妙惟肖” 描寫或模仿的非常逼真。“千錘百煉” 比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗(yàn)。也指對文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。“千回百折” 形容文藝作品或歌聲、樂曲跌宕婉轉(zhuǎn)。也形容事態(tài)的發(fā)展、前進(jìn)的歷程彎彎曲曲,很不順利。依據(jù)語境,答案為C。

  【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

  【技巧點(diǎn)撥】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中的幾個(gè)詞語,兩兩相近,但詞義,使用對象有區(qū)別。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

  2、選D.

 ?、俟P走龍蛇:指筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書法生動(dòng)而有氣勢、風(fēng)格灑脫,也指書法速度很快,筆勢雄健活潑。

 ?、跍o然冰釋:指像冰塊溶化流散一樣,比喻嫌隙、誤會(huì)、疑慮等完全消除。

  ③篳路藍(lán)縷:原指駕著簡陋的車,穿著破爛的衣服去開辟山林?,F(xiàn)在通常形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

 ?、苤M莫如深:原意為事情重大,諱而不言,后指把事情隱瞞得很緊。

 ?、莅膊疆?dāng)車:慢慢地步行,就當(dāng)作是坐車。

  ⑥苦心孤詣:費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營,達(dá)到別人達(dá)不到的境地(孤詣:獨(dú)自達(dá)到的境地)。

  3、B

  4、本題考查對詞語運(yùn)用的辨析能力。答案:A.E. (A.大快朵頤:指吃喝方面,形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通。此處使用正確。B.分庭抗禮:二者地位平等,不能用來形容數(shù)量。此處使用錯(cuò)誤。C.先聲奪人,指在與對方或?qū)κ州^量以前,張揚(yáng)聲勢來壓倒對方或使對方畏懼、退卻;后也指做事要搶先一步。此處語境并沒有“壓倒對手”或“搶先一步”之意。D.為淵驅(qū)魚:原比喻殘暴的統(tǒng)治迫使自己一方的百姓投向敵方?,F(xiàn)多比喻不會(huì)團(tuán)結(jié)人,一些本來可以團(tuán)結(jié)過來的人趕到敵對方面去。 出自《孟子•離婁上》:“為淵驅(qū)魚者,獺也把。為叢驅(qū)爵者,鹯也;為湯武驅(qū)民者,桀與紂也。”E.光風(fēng)霽月:指雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景色,比喻為政清廉和人品清朗、坦蕩。)

  5、B 解析:“揚(yáng)湯止沸”比喻辦法不徹底,不能從根本上解決問題。“推波助瀾”比喻從旁鼓動(dòng)、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展,擴(kuò)大影響。第一空形容現(xiàn)行的樓市調(diào)控政策不能從根本上解決問題,應(yīng)該用“揚(yáng)湯止沸”。“迫不及待”形容心情急切。“迫在眉睫”形容事情已到眼前,情勢十分緊迫。第二空形容開發(fā)商沒有急迫的資金鏈的壓力,應(yīng)該用“迫在眉睫”。“充沛”充足而旺盛。“充足”富足的,足夠的。第三空形容足夠的資源,應(yīng)該是“充足”。

  6、【答案】B【解析】黍離之悲:指國破家亡之痛。此處不合語境。不落言筌:指不在語言運(yùn)用上留下用工的痕跡。方興未艾:事物正在興起,一時(shí)不會(huì)終止。張冠李戴。不刊之論:指正確的、不可修改的言論。師心自用:指固執(zhí)已見,自以為是。投桃報(bào)李:泛指互相贈(zèng)答,友好往來。望文生義?;鹬腥±酰和等t中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒險(xiǎn)出力卻一無所得。危言危行:說正直的話,做正直的事。用在句中不合語境。

  7、D項(xiàng)

 ?、僬`,登高自卑登高山從底下開始,比喻事情循序進(jìn)行。句中誤用為登上高山覺得自己很渺小,望文生義。②誤,一言九鼎:形容說的話分量重,起決定作用。不能表示守信用,也不能用于自己。③正,不脛而走:脛,小腿;走,快跑。沒有腿而跑得很快。比喻事物不待推行,就迅速的傳播、流行??捎糜谘哉摚娢?,歌曲,消息等。④正,江河日下:江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。⑤誤,瓦釜雷鳴:比喻無德無才的人占據(jù)高位,煊赫一時(shí)。用于此處屬望文生義。⑥正,如蟻附膻:像螞蟻附著在有膻味的東西上,形容許多人紛紛追求某種惡劣的事物或依附有錢有勢的人。

  8、A 挖空心思:形容費(fèi)盡心計(jì)(多含貶義)。 戛然而止:形容聲音突然中止。不能形容“生命”。耳提面命:形容懇切地教導(dǎo)。

  9、C.E登堂入室,比喻學(xué)問或技能從淺到深,達(dá)到很高的水平。哀鴻遍野,比喻啼饑號(hào)寒的災(zāi)民。還比作在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號(hào)的饑民。求田問舍,本意是多方購買田地,到處問詢房價(jià)。用來比喻沒有遠(yuǎn)大志向。不絕如縷:形容局面危急或聲音微弱。紛至沓來,形容紛紛到來,連續(xù)不斷地到來。紛至沓來不僅指人;還可泛指一切事物。

  10、A(①簡約:簡略、不詳細(xì)。簡潔:指(說話、行為等)簡明扼要,沒有多余的內(nèi)容。②涉足:指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍;涉及:指關(guān)聯(lián)到;牽涉到。③洞察:深層次的;觀察:表面的。④“誦”側(cè)重于朗誦、誦讀,一般指便于口頭傳播的經(jīng)典的文學(xué)作品;“頌”側(cè)重于歌頌、頌揚(yáng),一般指英雄模范人物的高尚品格、先進(jìn)事跡。)

  11、B 解析:用排除法。①始作俑者:泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。用于此處感情色彩不當(dāng)。②魚龍混雜:比喻好人壞人混在一起。用于此處不合語境。③聲名大噪:指由于名聲高而引發(fā)人們極大的關(guān)注。用于此處正確。④紛至沓來:指接連不斷地到來。用于此處正確。⑤慘絕人寰:指人世間再?zèng)]有比這更凄慘殘酷的了,形容悲慘到極點(diǎn),也形容狠毒、殘暴到極點(diǎn)。用于此處正確。⑥無所不為:指沒有什么不干的,什么壞事都干。用于此處褒貶不當(dāng)。

  12、A

  13、B【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。薪火相傳,指窮于為薪,火傳也,不知其盡也。“原以柴燒盡,火種仍可留傳,古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅,后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳;衣缽相傳:中國禪宗師徒間道法傳授,常常舉行授與衣缽的儀式,比喻技術(shù)、學(xué)術(shù)的師徒相傳。根據(jù)語境“在注重樂教化的中國文化里,尊師重教是…的價(jià)值基因”,語句強(qiáng)調(diào)的是“尊師重教是代代相傳的價(jià)值基因”,所以用“薪火相傳”恰當(dāng)。理論,是指人們關(guān)于事物知識(shí)的理解和論述;理念,理性概念,根據(jù)語境“孔子是中國第一位民間教師,提出‘有教無類’的教育…”,語句強(qiáng)調(diào)的是“教育的理性概念”,所以用“理念”恰當(dāng)。銘刻,在金石等器物上鑄造或鐫刻文字或圖案,或者指牢記于心,感念不忘;鐫刻,雕刻的意思把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上,根據(jù)語境“第一次將‘教育公平’…在人類的價(jià)值圖譜上”,語句強(qiáng)調(diào)的是“把‘教育公平’可在人類的價(jià)值圖譜上”,所以用“鐫刻”更形象生動(dòng)的說出“孔子提出‘教育公平’的重要性”。故選B。

  14、C (“震動(dòng)”通常指體積較為龐大的物體發(fā)生的短時(shí)間的偶爾一次或幾次間斷式的震動(dòng),也可用于抽象的東西,指(重大的事情、消息等)使人心不平靜;“振動(dòng)”是指體積較小的物體,能持續(xù)一段時(shí)間的、機(jī)械式的、連續(xù)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。“必需”:一定要有;不可少。為動(dòng)詞。“必須”:表示事理上和情理上必要;一定要;加強(qiáng)命令語氣。為副詞。“尤其”表示更進(jìn)一步,“非常”表示程度很高。句意中沒有對比之意,應(yīng)選用“非常”。)

  15、5.B

  【解析】

  試題分析:明確了這些詞語的意思和用法,然后根據(jù)語境進(jìn)行判斷,即可選出答案。“寥廓”與“遼闊”兩者都有開闊空曠的意思。但也有使用對象上的區(qū)別。“寥廓”:高遠(yuǎn)空曠。多用在空間范圍上。“遼闊”:遼遠(yuǎn)廣闊,寬廣空曠。多用在平面方向上。因此可以確定第一句用“遼闊”;第二句用“寥廓”。“熟悉”:指知道的清楚。“熟識(shí)”:1.對某人相識(shí)認(rèn)識(shí)得比較久。2.或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹由此可以確定第三句用“熟悉”;第四句用“熟識(shí)”。

  考點(diǎn):正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

  16、C

  【解析】

  試題分析:抓住具體的語境,采用排除的辦法解答本題。語段對露脊鯨作了生動(dòng)形象的描繪。語段中既有比喻,又有象“得意洋洋”的詞語,即擬人的手法。所以,第一個(gè)可排除“露”和“浮”,而“探”字,作向上伸出時(shí),指的是頭或上體,不合語境。把尾鰭比喻成船帆,而露脊鯨就是一艘帆船,因此應(yīng)是得意洋洋地“駛”向海洋,又會(huì)潛回去。

  考點(diǎn):考查學(xué)生正確使用詞語(包括成語)的能力,能力層次為E級(jí)。

  點(diǎn)評(píng):選擇合適的詞語填入,重要的是語境的把握??疾樵~語一般采用選擇辨析題型,提供可作比較的兩者或多個(gè)。這就對考生了解詞語詞義,掌握辨析方法,理解和把握語境的要求更高。解題難度加大了,更有利于檢測考生靈活運(yùn)用詞語的能力。

  17、A(A項(xiàng),高山仰止:比喻對高尚的品德的仰慕。B項(xiàng),傾巢而出:比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。C項(xiàng),以鄰為壑:比喻只圖自己一方的利益,把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。D項(xiàng),剛?cè)嵯酀?jì):剛強(qiáng)的和柔和的互相調(diào)劑)

  18、C

  19、A【①昭然若揭:真相大白。②添枝加葉:比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話,為了夸大,添上原來沒有的內(nèi)容。此處望文生義,應(yīng)為“添磚加瓦”。③人浮于事:工作人員的數(shù)目超過工作的需要,事少人多。④不易之論:內(nèi)容正確,不可更改的言論。⑤洗心革面:徹底悔改(重新做人)。⑥揠苗助長:比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。】


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