高中語文必修三讀本《錦瑟》讀后感
高中語文必修三讀本《錦瑟》讀后感
《錦瑟》是唐代詩人李商隱的著名詩作，在高中語文必修三課本中出現(xiàn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)完之后都會有不同的感受，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文必修三讀本《錦瑟》讀后感，希望對你有幫助。
高中語文必修三《錦瑟》讀后感1
據(jù)說將來的世界是一個以美為競爭力的時代，生活在未來的我們要有發(fā)現(xiàn)美和品味美的能力?？删褪窃诮?，當(dāng)我重讀李商隱的《錦瑟》時，就已經(jīng)被古人創(chuàng)造美的能力所折服了。
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然.。”詩人說，錦瑟為什么會有五十弦呢?這是沒有來由的，但每一弦一柱奏出的旋律卻勾起了我對年華往事的浮想聯(lián)翩。此刻沉浸在錦瑟的樂聲中，水樣流去的錦樣年華在眼前依稀看見，是青春的自己夢到在中年聽琴，還是中年的自己夢到青春往事，如同莊周夢蝶無從分辨。我這滿腔悲情的相思和身世感懷要向哪里寄托呢?每當(dāng)圓月高懸灑向滄海的時候，也是珍珠最晶瑩的時候，蘊藏玉石的山巒，在煦日的輝光下，就會有隱隱光暈冉冉升騰。那些當(dāng)時只道是尋常的美麗而豐富的人生經(jīng)歷難道要等到追憶的時候才要生出甜蜜而惘然之情嗎?不必了,其實當(dāng)時便已經(jīng)有這樣的感覺了。
讀完掩卷細思量，美是什么?也許那些華貴的服飾、濃厚的脂粉和奢靡的物件和她壓根就不沾邊，她是在內(nèi)心喚起的波瀾激蕩和在腦?？M繞的余音妙曲。它很簡單，甚至就是一些不相干的畫面和詞語的搭配并置而已，沒有脈絡(luò)，沒有框架，任何想給它確定一個主題的試圖都是局促和狹隘的。她就從容恬淡的站在那里，恰如其分的勾起我們的萬千思緒或良久嘆息，難以名狀卻又貌似有切膚之感。她給了人們無限的思維可能，關(guān)于過往的、境界的、甚至人生的種種。在每個人的精神世界里，她就像精靈，無處不在卻不易讓人信手拈來，但是如果失去她，我們靈魂的桃花源將無處可尋，整個人也變得很不好。
這首詩之于我，就是讓一些陳年舊事瞬間閃現(xiàn)在眼前，人像那么具體，情節(jié)那么醇美，忍不住回首去擦拭記憶，好讓美好的過往不要因蒙塵太久而被忽視和遺忘。其實人若有心，又怎會遺忘?所謂遺忘其實是不忍或不愿拾起而已。
高中語文必修三《錦瑟》讀后感2
《錦瑟》實際上是李義山一生遭遇蹤跡的概括。宋刊義山詩集把它置于卷首決不是偶然的。首聯(lián)以“錦瑟”興起，是虛寫。“思華年”三字統(tǒng)攝全篇，是本詩基本主題思想的概括，中四句是純系自傷生平之辭。“莊生”句包含兩方面意思。一方面是實寫，即追憶青年時代仙游生活。“莊生”，詩人自謂;“迷蝴蝶”，喻入道仙游。另一方面又是虛寫，是說自己青年時代有過許多綺麗美好的理想，后來在冷酷的現(xiàn)實生活中逐一幻滅，化為泡影，晚年回憶起來真是既辛酸，又甜蜜。“望帝”句謂我滿腹憂憤，惟有假詩篇以曲傳。“春心”寓遲暮之感。“滄海”句取滄海遺珠之意。意思是說：滄海的遺珠長對明月而垂淚。“藍田”句意思與上句相近，是說藍田的美玉，每臨暖日而生煙?？偟恼f來，這兩句義山自慨不遇。珠、玉，詩人自喻美才;淚、煙，抒寫沉淪不遇之痛。尾聯(lián)運用遞進句式，今昔對照，突出詩人內(nèi)心的惆悵寂寞。詩用反問句式更有力地肯定正面意思：凡此種種遭受，何待今天回憶，就在當(dāng)時也夠令人惆悵傷感的啊!又詩題曰《錦瑟》，取首二字為題，猶《無題》也。
我發(fā)此詩,因有相反的看法，更怕被誤導(dǎo)!有點杞人憂天哈。
高中語文必修三《錦瑟》讀后感3
“深情幽怨，意旨微茫，令人測之無端，玩之無盡。”這是古人對李商隱詩作的評價。李商隱作為晚唐詩人，與杜牧并稱“小李杜”，足見其文學(xué)成就。他的一生充滿不幸，仕途坎坷，終生潦倒，再加上愛情的失意，使他一直處在愁悶悒郁的心境中。他所創(chuàng)作的詩歌，語言清麗，意境朦朧，主旨深邃，余韻無窮，耐人玩味?！跺\瑟》便是其中最具代表性的一首。
《錦瑟》的主旨歷來臆測紛紜。我則更傾向于此詩為詩人自傷身世之說。這首詩是李商隱逝世前病中所作絕筆，是詩人對自己半生蹉跎，碌碌無為的有感而發(fā)。首聯(lián)以錦瑟為起興。瑟的雕飾圖紋精美，而琴聲哀怨，這不禁勾起了詩人對自己半生際遇的傷懷。其中的“無端”二字，是詩人對人生的詰問，抒發(fā)了詩人胸中無限的憤懣和對華年流逝的無奈與惆悵。李商隱的詩以化用典故見長，在這首詩的頷頸兩聯(lián)中，他便運用了四處典故。四處典故既創(chuàng)造出了一種凄美幻妙的意境，又于其中蘊含著無盡的意味。“莊生曉夢迷蝴蝶”一句，化用了莊周夢蝶的典故，是對自己虛幻縹緲人生的慨嘆：到底這人世間的不幸只是夢境，還是詩人的理想是夢境?詩人只覺浮生若夢，恍若隔世。第四句中化用蜀王望帝化杜鵑的典故，是詩人對美好事物逝去的不盡感傷。事業(yè)未就，壯志難酬，終生郁郁不得志，再加上自身愛情的悲劇性，使詩人如杜鵑一般悲啼泣血。他一生苦苦追尋，無奈到頭來，一切都似春逝般無法回轉(zhuǎn)。
頸聯(lián)兩句為讀者展示了一幅唯美的圖卷：滄海，明月，珠淚，良玉，煙云。在這樣的絕美氛圍中，述說的卻是詩人的悲慘遭遇。他因自己人才被埋沒，時運不濟而伴明月泣淚。自己年輕時曾懷有美好的愿望，有著無數(shù)理想，可殘酷的現(xiàn)實讓詩人的夙愿最終如煙云一般散滅了。那美好的一切，顯得如此遙遠，可望而不可即。詩人的無限遺恨，也將隨著詩人一同走向幻滅。
尾聯(lián)是詩人對情感的直接抒發(fā)。以上的種種情境，使詩人痛苦不已，不堪回首。但情生之時，不禁惘然若失。惟有痛定思痛，更生苦楚。
這是李商隱對自己人生的總結(jié)，它的一字一句都是詩人的血淚鑄成。它使人產(chǎn)生深切的共鳴，沉迷于其中無法自拔。
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