高中語文課文《車隊與紅燈》說課稿
高中語文課文《車隊與紅燈》說課稿
高中語文課文《車隊與紅燈》這篇時事評論具體從四個方面進(jìn)行闡述，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文課文《車隊與紅燈》說課稿，希望對你有幫助。
高中語文《車隊與紅燈》說課稿
說教材
《車隊與紅燈》是粵教版高中語文第四冊第一單元的第一篇文章。所謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，作為新時代的的青年學(xué)生，應(yīng)該擁有關(guān)注社會、直面眾生的胸懷，作為新世紀(jì)的高中語文課堂，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身和社會的關(guān)系，激發(fā)他們的社會熱情，培養(yǎng)人文關(guān)懷的精神和社會責(zé)任感?！盾囮犈c紅燈》敏銳的抓住兩會期間的一條消息展開評論，今年參加兩會的代表、委員乘坐的車輛不再是一路紅燈，而與社會車輛同等對待。作者以小見大，從中挖掘出出反特權(quán)，倡導(dǎo)民主平等意識的宏大主題。思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。新課標(biāo)要求：學(xué)會多角度得觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。盡管學(xué)生在各種傳媒接觸過時事評論這種形式，但真正了解、把握進(jìn)而運用這種形式去表達(dá)對生活、對社會的感受和思考尚屬首次?；谶@樣一些考慮，我確定了教學(xué)的三維目標(biāo)。知識與能力：學(xué)習(xí)時事評論的寫法。過程與方法：概括段意的方法。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)領(lǐng)會反特權(quán)、倡導(dǎo)平等民主的精神。
說教法
根據(jù)文章明白曉暢的特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)的要求，從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，安排講授法、討論法、練習(xí)法等三種教學(xué)方法。
講授法：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法的優(yōu)點是短時間獲得大量的系統(tǒng)的知識;發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;有利于教學(xué)有目的有計劃進(jìn)行。對于段落大意概括方法的指導(dǎo)，因為涉及到經(jīng)驗的總結(jié)理論的闡述，教師的講述可以使學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系，這符合系統(tǒng)性的原則。然后再運用于文本的分析，體現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。
討論法：教育教學(xué)的主體是學(xué)生，我結(jié)合對研究性學(xué)習(xí)理論和教學(xué)過程最優(yōu)化理論的認(rèn)識，本堂課主要采用討論式組織教學(xué)。討論是以問題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的對話、討論為主要手段的一種教學(xué)活動方式，它旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。建構(gòu)主義理論 認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。美國教育家布魯姆也指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者”。在段落大意的歸納上，以小組為單位，積極討論，比較鑒別，去偽存真，合作得出最優(yōu)結(jié)論。
作業(yè)法：經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了時事評論的一般內(nèi)容和寫法，但這只是一些概念的東西，模糊的印象，要想轉(zhuǎn)化為真正的能力，需要用練習(xí)法來鞏固。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的實踐活動。不管是引導(dǎo)學(xué)生對社會的關(guān)注，積累豐富多彩的情感體驗，還是學(xué)會以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，都需要學(xué)生進(jìn)行作業(yè)實踐。
說學(xué)法
未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。我們古人也說，授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)過程中要重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中盡量讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，大膽質(zhì)疑，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽和總結(jié)，學(xué)會溝通和協(xié)作。同時勤于思考，勇于表達(dá)，善于表達(dá)。
說過程
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點，結(jié)合教學(xué)的實際需要，設(shè)計導(dǎo)入新課，整體感知，合作交流，拓展延伸，練習(xí)反饋五個環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，組織語言，串聯(lián)2008年發(fā)生的重大事件，進(jìn)行情景式導(dǎo)入。2008年對于每個中國人來說都是不平凡的一年，重提這些重大事件容易激發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)過適當(dāng)引導(dǎo)，可以很快進(jìn)入時事評論的學(xué)習(xí)。
整體感知環(huán)節(jié)，設(shè)計兩個問題：一個是本文關(guān)注了什么社會現(xiàn)象，一個是在原文中找出中心論點。這兩個問題緊緊的圍繞文體展開，抓住議論文三要素，提綱挈領(lǐng)，一發(fā)帶全身。培養(yǎng)學(xué)生文體意識，快速把握文本中心內(nèi)容。
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