語文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀
語文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀
高中語文課本人教版《金岳霖先生》一文從金先生的外在、工作、生活以及交友四個方面對金岳霖進行了全面的描述，下面是學習啦小編給大家?guī)淼恼Z文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀，希望對你有幫助。
語文高中《金岳霖先生》課文解讀
西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。[點撥：“有趣”的字面義可以理解為“怪”、“好玩”、“風趣”、“幽默”等，是全篇之“眼”，其實質(zhì)卻表現(xiàn)了人物獨具魅力的真性情。作者選擇了多件事件，從外到內(nèi)，由形及神，反反復復，不厭其繁地來突出金岳霖先生的率真。]金先生是我的老師沈從文先生的好朋友。沈先生當面和背后都稱他為“老金”。大概時常來往的熟朋友都這樣稱呼他。關于金先生的事，有一些是沈先生告訴我的。我在《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文中提到過金先生。有些事情在那篇文章里沒有寫進，覺得還應該寫一寫。
[第一節(jié)總領全文。“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”這是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是圍繞這兩個字生發(fā)、展開的。“金先生是我的老師沈從文先生的好朋友……關于金先生的事，有一些是沈先生告訴我的”這表明了材料的真實性，因為回憶性散文以“真”為其生命。]
金先生的樣子有點怪。他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下。[點撥：“常年”“也”字便讓人頓生“怪”感。]每一學年開始，給新的一班學生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒。”[點撥：大師之大，首在修養(yǎng)。如此尊重學生，品自高也。]他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。[點撥：漫畫式。不僅“怪”，而且滑稽。]后來在美國講學期間把眼睛治好了，──好一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。[點撥：豈非習慣了這種感覺了?]他身材相當高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麋[麋：mí]皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。[點撥：散文之散，由此開始。小心你的心收不回來。]聞一多先生有一陣穿一件式樣過時的灰色舊夾袍，是一個親戚送給他的，領子很高，袖口極窄。聯(lián)大有一次在龍云的長子、蔣介石的干兒子龍繩武家里開校友會，──龍云的長媳是清華校友，聞先生在會上大罵“蔣介石，王八蛋!混蛋!”[點撥：高手繪人只輕輕一點，栩栩如在我們目前。]那天穿的就是這件高領窄袖的舊夾袍。朱自清先生有一陣披著一件云南趕馬人穿的藍色氈子的一口鐘。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個人。他的眼神即使是到美國治了后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。[點撥：由此可見當時西南聯(lián)大怎樣的校風：寬容個性。教師們充分地保留了各自的個性，金岳霖只是“很多有趣的教授”當中的一個，他外貌、言行奇特，無人干預。真真自由哉!]
金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學院一年級學生的必修課，班上學生很多，上課在大教室，坐得滿滿的。在中學里沒有聽說有邏輯這門學問，大一的學生對這課很有興趣。金先生上課有時要提問，那么多的學生，他不能都叫得上名字來，──聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”[點撥：你的老師中有過如此可愛的人否?]于是所有穿紅衣的女同學就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風氣。──穿藍毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“Yes!請坐!”
學生也可以提出問題，請金先生解答。學生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心。[點撥：難得的老師，讓人無比留戀。]有一個華僑同學叫林國達，操廣東普通話，最愛提問題，問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學問是挺“玄”的，應該提點怪問題。有一次他又站起來提了一個怪問題，金先生想了一想，說：“林國達同學，我問你一個問題：‘Mr林國達is perpendicular to the blackboard(林國達垂直于黑板)，這是什么意思?”林國達傻了。林國達當然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。
林國達游泳淹死了。金先生上課，說：“林國達死了，很不幸。”這一堂課，金先生一直沒有笑容。[點撥：師心同于生心，重情重義之人。]
有一個同學，大概是陳蘊珍，即肖珊，曾問金先生：“您為什么要搞邏輯?”邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結論、周延、不周延、歸納、演繹……還比較有意思。后半部分全是符號，簡直像高等數(shù)學。她的意思是：這種學問多么枯燥!金先生的回答是：“我覺得它很好玩。”[點撥：興趣是最好的老師。只要你覺得“好玩”，天下有什么“玩”不好?]
除了文學院大一學生必修課邏輯，金先生還開了一門“符號邏輯”，是選修課。這門學問對我來說簡直是天書。選這門課的人很少，教室里只有幾個人。學生里最突出的是王浩。金先生講著，有時會停下來，問“王浩，你以為如何?”這堂課就成了他們師生二人的對話。[點撥：別有特色的課堂，這是真正的思想交換，旁邊的人雖未發(fā)言，但同樣有收獲。]王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關于金先生的較長的文章，大概是論金先生之學的，我沒有見到。
王浩和我是相當熟的。他有個要好的朋友王景鶴，和我同在昆明黃土坡一個中學教學，王浩常來玩。來了，常打籃球。大都是吃了午飯就打。王浩管吃了飯就打球叫“練盲腸”。王浩的相貌頗“土”，腦袋很大，剪了一個光頭，──聯(lián)大同學剪光頭的很少，說話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人──美籍華人，國際知名的學者，我實在想像不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國講學，托一同學要我給他畫一張畫。我給他畫了幾個青頭菌、牛肝菌、一根大蔥、兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿。──火腿是很少入畫的。我在畫上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國鄉(xiāng)情”。王浩的學問，原來是師承[師承：師徒相傳的系統(tǒng)，從老師那兒學得的學問]金先生的。一個人一生哪怕只教出一個好學生，也值得了。當然，金先生的好學生不止一個人。[點撥：由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關，但又成為文章的有機組成部分。顯示寫作的個性，表現(xiàn)了老作家特有的文風。]
金先生是研究哲學的，但是他看了很多小說。從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽說他很愛看平江不肖生的《江湖奇?zhèn)b傳》。有幾個聯(lián)大同學，陳蘊珍、王樹藏、劉北汜、施載宣(肖荻)，住在金雞巷。樓上有一間小客廳。沈先生有時拉一個熟人去給少數(shù)愛好文學寫寫東西的同學講一點什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說和哲學》。題目是沈先生給他提出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結論卻是：小說和哲學沒有關系。有人問：那么《紅樓夢》呢?金先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學。”他講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物。”他把右手伸進后脖領，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。[點撥：作者似乎只寫直觀印象，并不像平時見到的寫名人的文章那樣鄭重其事，非寫出人物的深刻性、崇高性不可;作者寫的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特點非常突出。]
金先生是個單身漢(聯(lián)大教授里不少光棍，楊振聲先生曾寫過一篇游戲文章《釋鰥》)，在教授間傳閱)，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞(云南出斗雞)。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽，比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。
金先生朋友很多，除了哲學的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦、沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對林徽因的談吐[談吐：談話時的措辭、態(tài)度]才華，十分欣賞。現(xiàn)在的年輕人多不知道林徽因。她是學建筑的，但是對文學的趣味很高，精于鑒賞，所寫的詩和小說如《窗子以外》《九十九度中》風格清新，一時無二。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客?到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”[點撥：此處別具深意。同學們翻看一些資料，大都說這是金先生重友情的標志。聯(lián)系金先生一輩子未婚，苦戀徽因，這里豈只是一般的“重友情”?]
金先生晚年深居簡出[深居簡出：家居不常出門]。毛主席曾經(jīng)對他說：“你要接觸接觸社會。”金先生已經(jīng)八十歲了，怎么接觸社會呢?他就和一個蹬三輪車的約好，每天拉著他到王府井一帶轉一大圈。我想像金先生坐在平板三輪上東張西望，那情景一定非常有趣。[點撥：真有趣嗎?聯(lián)系文章第一句之“有趣”，想想此“有趣”是否與彼“有趣”同義。]王府井人擠人，熙熙攘攘[熙熙攘攘：人多擁擠而熱鬧。語出《史記》：“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。”]，誰也不會知道這位老先生是一位一肚子學問、為人天真、熱愛生活的大哲學家。[點撥：這一句話可以視作對老年金岳霖的特點的概括，也可以視作對他的一生特點的概括。]
[第2節(jié)寫他古怪的樣子，常年戴一頂呢帽進教室不脫下，腦袋總是微微仰著，眼鏡鏡片一只白一只黑，經(jīng)常穿一件皮夾克，令人忍俊不禁;第3節(jié)寫他別出心裁的提問方式請穿紅毛衣的女同學回答問題，以至穿紅毛衣成了一種風氣。和第4節(jié)寫幽默的答問以希奇古怪的問題回答林國達希奇古怪的問題、對話式教學和王浩的隨堂交流，表現(xiàn)了他的民主平等;第6節(jié)寫對陳蘊珍為什么學邏輯的“我覺得它好玩”的回答，可見其風趣可愛;第9節(jié)寫講座時停下來捉跳蚤把玩，不拘小節(jié)，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風;第10節(jié)寫他和云南斗雞同桌用餐，和教授孩子比試水果大小，孩子氣十足，充滿了赤子之心;第12節(jié)寫他坐在平板三輪上逛王府井大街“接觸社會”，更是人雖老而心性依然自由活潑……所有這些，都緊扣文章開頭第一句話中的“有趣”二字。]
金先生治學精深，而著作不多。除了一本大學叢書里的《邏輯》，我所知道的，還有一本《論道》，其余還有什么，我不清楚，須問王浩。
我對金先生所知甚少。希望熟知金先生的人好好寫一寫。
聯(lián)大的許多教授都應該有人好好地寫一寫。[點撥：“希望熟知金先生的人把金先生好好寫寫”，“聯(lián)大的許多教授都應該有人好好地寫寫”，與開頭“有些事情在那篇文章里沒有寫進，覺得還應該寫一寫”遙相呼應，首尾圓合，淺白的文字背后隱含了一種淡淡的“苦味”。呂冀平先生在張中行先生《負暄瑣話》序言中說：“作者對他所談的人和事傾注了那么深沉的感情，而表現(xiàn)出來的卻又是那樣地沖淡雋永。我們常能常能夠從這沖淡雋永中咀嚼出一種苦味，連不時出現(xiàn)的幽默里也有這種苦味。這苦味大概是對那些已成廣陵散的美好的人、美好的事的傷感，也是對未來的人、未來的事虔誠而殷切的期待。”這一評價移來評價汪曾祺此文，是再恰當不過的了。]
1987年2月23日
[金岳霖是中國著名哲學家之一，學術界不少人都寫文章稱贊他的學術思想，肯定他在學術史上的地位，而汪曾祺則把生活形象、師表形象留給廣大讀者，留給歷史，這本身就很有意義;再有，金岳霖是一個很有個性的人物，憑借老作家汪曾祺的寫作才華，寫出來自成一篇有特色有趣味的散文佳作，供后人長久閱讀，具有一定的藝術價值;另外，文章涉及西南聯(lián)大的一些人和一些事，也有史料價值。全文以恬淡作底蘊，透了空靈氤氳，克制而有神采，內(nèi)斂而不宣泄，“一位一肚子學問、為人天真、熱愛生活的大哲學家”活靈活現(xiàn)地站在了我們的面前。文中時有興之所至、信手拈來的“閑筆”，例如聞一多穿一身過時的灰色舊夾袍，朱自清披一件云南趕馬人穿的藍色氈子，王浩剪一個大光頭之類，這些閑筆，增添了文章的意趣，體現(xiàn)了散文的散之美。]
語文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀相關文章：