人教版語(yǔ)文課本必修三《動(dòng)物游戲之謎》教案(2)
人教版語(yǔ)文課本必修三《動(dòng)物游戲之謎》教案
分析提示:通過(guò)一系列動(dòng)詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開(kāi)”及修飾語(yǔ)“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用,形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。
?、隈R駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄,輕盈地蹦跳;猴類(lèi)喜歡在地上翻滾,拉著樹(shù)枝蕩?秋千……
分析提示:此句與上句類(lèi)似,將動(dòng)詞與修飾語(yǔ)巧妙搭配,把動(dòng)物游戲的場(chǎng)面描寫(xiě)得形象生動(dòng),使讀者如見(jiàn)其物,如臨其境。
?、垡蝗罕睒O渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂,像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下,滑到坡底后,又飛上去……
分析提示:此句描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法,把難以見(jiàn)到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來(lái),使讀者可以想見(jiàn)北極渡鴉的天真可愛(ài)。
?、苊慨?dāng)刮起大風(fēng)時(shí),成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面,正對(duì)著大風(fēng),以便像帆船似的,讓大風(fēng)推著它們,得意洋洋地“駛”向海岸。
分析提示:此句描寫(xiě)時(shí),運(yùn)用擬人化的筆法,刻畫(huà)了露脊鯨游戲時(shí)怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。
小結(jié):說(shuō)明文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)將使文章增色不少。但使用時(shí)必須注意幾點(diǎn):首先描寫(xiě)時(shí)要有豐富的詞匯積累,使用時(shí)要認(rèn)真推敲,精心錘煉,要注意詞義的差別,注意詞語(yǔ)的搭配,注意語(yǔ)體的感**彩等。其次,要學(xué)會(huì)使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等修辭方法,根據(jù)表達(dá)的需要,恰當(dāng)運(yùn)用,有助于說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象,給文章增光添彩。
(2)體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
說(shuō)明文的語(yǔ)言,不管是平實(shí),還是生動(dòng),都離不開(kāi)一個(gè)基本要求,就是語(yǔ)言必須準(zhǔn)確??破瘴恼碌恼Z(yǔ)言,更注重準(zhǔn)確、全面,避免含糊、偏頗。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)句子分析準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
①“戰(zhàn)斗游戲時(shí),動(dòng)物親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實(shí)極有分寸,它們配合默契,絕不會(huì)引起傷害。”
分析提示:“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。
?、?ldquo;游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。”
分析提示:動(dòng)物成年后,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結(jié)成”而不說(shuō)“形成”,語(yǔ)義上有細(xì)微差別。“形成”是通過(guò)發(fā)展變化而成為某種特殊的事物,或者出現(xiàn)某種情形或局面;而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系,可以跟“關(guān)系”搭配。
?、?ldquo;通過(guò)自得其樂(lè)的游戲,使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償,使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆3制胶?,從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。”
分析提示:“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì),兩者是互相補(bǔ)充的,單說(shuō)任何一方面都是不完全的。
④“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì),使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái),因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”
分析提示:“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位,使之超出個(gè)體行為的范疇,成為共性的事物。
這樣的例子在課文中還有很多,大家可以結(jié)合句子深入體會(huì),課后互相交流。
總結(jié):本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文,記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明渾然一體,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面,淺顯易懂,使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上
四、拓展延伸
研讀完這篇課文,談?wù)勀愕母邢?,也可以換位思考,以“動(dòng)物代言人”的身份對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么?
五、總結(jié)
距離作者寫(xiě)作這篇《動(dòng)物游戲之謎》已過(guò)去20多年,關(guān)于動(dòng)物游戲,科學(xué)家們的研究又有怎樣的進(jìn)展?未來(lái)又會(huì)得出怎樣的結(jié)論?科學(xué)無(wú)止境,動(dòng)物為什么游戲,應(yīng)該不會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)謎,也許,你們中的某一位,就是那個(gè)解開(kāi)謎團(tuán)的智者。學(xué)習(xí)了這篇文章后,我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物,審視自己,更重要的是讓我們真正懂得,地球不是人類(lèi)獨(dú)有的,動(dòng)物一樣是地球的主人。人與動(dòng)物要和諧相處!
六、作業(yè)
1、 寫(xiě)一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處(獨(dú)立完成)
2、關(guān)于最初人類(lèi)從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的目的,現(xiàn)在有種種理論,莫衷一是。請(qǐng)搜集資料看看專(zhuān)家們是怎么說(shuō)的。你們又是怎么認(rèn)為的?(小組合作交流完成)
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