高中語文人教版必修必讀名著《林教頭風(fēng)雪山神廟》預(yù)習(xí)提示和鑒賞
林沖逼上梁山的故事是《水滸傳》著名的段落之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文人教版必修必讀名著《林教頭風(fēng)雪山神廟》預(yù)習(xí)提示和鑒賞，希望對你有幫助。
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》預(yù)習(xí)提示
林沖原是東京八十萬禁軍教頭，他的妻子在相國寺東岳廟燒香遭到上司高太尉的養(yǎng)子高衙內(nèi)的調(diào)戲，高衙內(nèi)妄圖霸占他的妻子，與幫兇陸謙、富安一起謀劃陷害林沖。他們設(shè)計了一個騙局，假借高俅要看林沖買來的寶刀，騙林沖誤入商議軍機大事的白虎堂，誣陷林沖“手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官”，被判刺配滄州。發(fā)配途中，陸謙買通押送林沖的公差董超、薛霸，企圖在野豬林殺害林沖，被魯智深所救。林沖盡管飽受欺壓，但是仍然忍氣吞聲，幻想刑滿獲釋，再回東京，夫妻團圓?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自第十回，從林沖刺配滄州后寫起。這回書主要寫，高俅對林沖的迫害步步緊逼，派陸謙火燒林沖剛剛接管的草料場，陰謀害死林沖，使得這位八十萬禁軍教頭“有家難奔，有國難投”，失掉了最后的安身立命之所，終于破滅了所有的幻想，從原來的逆來順受、委曲求全，變?yōu)橐粋€堅決反抗的英雄，在手刃陸謙之后，毅然投奔農(nóng)民起義隊伍，走上了革命的道路。作者通過林沖這一形象反映了封建社會里“官逼民反，民不得不反”的社會現(xiàn)實。
本文是我國古典小說中的名篇，故事情節(jié)搖曳多姿，人物形象栩栩如生，學(xué)習(xí)時要多角度多側(cè)面細細體會：
(1)抓住主要線索。本篇故事情節(jié)以林沖同高俅的爪牙陸謙等人的沖突為主要矛盾，以林沖思想性格的發(fā)展和轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕€索。賞讀本文，要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，體會林沖是怎樣從一個逆來順受，忍辱負重，茍安求全的封建統(tǒng)治下的順民而最終被逼迫著走上反抗封建統(tǒng)治的道路，注意其思想性格的變化。
(2)把握結(jié)構(gòu)技巧。主要在三個方面：一是情節(jié)波瀾起伏，搖曳多姿。二是故事發(fā)展多用巧合之法，即古人所言“無巧不成書”，初看事出意外，細想又在情理之中。三是前呼后應(yīng)，榫接卯合，使小說細針密線，天衣無縫。賞讀時，要緊緊把握上述特點，慢品細嘗。
(3)注意語言特征。 本文屬古代白話文，課文中有一些古代白話詞語，是當(dāng)時特有的漢語詞匯。這些詞語，既不同于文言詞語，也有別于現(xiàn)代漢語詞語。要參照上下文，準確理解它們的含義。
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》鑒賞
(1)情節(jié)構(gòu)思，匠心獨運。
本文在故事情節(jié)的敘述上獨具匠心。首先是驚險懸疑，引人入勝。作品起初不明寫陸謙等人的密謀，只是隱隱約約的透露出一點線索，引起人們的猜想和推測。中間敘述管營對林沖的抬舉，進一步引起人們的懸念。最后通過人物自身的言語把陰謀全部揭穿。這樣布局，波瀾起伏，曲折離奇，能吸引讀者，增強藝術(shù)效果。其次結(jié)構(gòu)謹嚴，前后照應(yīng)。例如，關(guān)于時間的交代，作者首先點明季節(jié)是冬天，然后用“忽一日”、“次日”、“三五日”、“到第六日”以及“當(dāng)晚”、“天明”、“天色黑了”來標明故事發(fā)生的時間。再如，開頭寫林沖偶遇李小二，與李小二有舊交，又常去李家走動，后面寫陸謙等人在店中密謀被李小二識破并轉(zhuǎn)告林沖，就顯得自然。又如，關(guān)于火、武器、草屋、吃酒的描寫，前面寫火盆內(nèi)火種被雪水浸滅了，后面寫草料場起火，才會使人相信是有人故意縱火而不致誤解是火盆失火;前面寫林沖買了解腕尖刀，去草料場又帶了尖刀，拿了花槍，后面寫報仇雪恨正是用這兩件武器;前面寫草屋崩壞搖動，后面寫被大雪壓倒;前面寫老軍借給林沖酒葫蘆，介紹酒店的所在，后面寫林沖去酒店沽酒，就顯得自然，合理。
(2)性格刻畫，真實可信。
作者在本文中用針腳細密的筆墨寫出了林沖思想性格演化的歷程，步步架設(shè)了林沖走上反抗道路的軌轍，令人置信。路遇李小二，林沖說：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”此時，他唯有安心服刑，別無其他奢望。李小二面告陸謙三人密商之事，點燃了林沖內(nèi)心深處潛在的怒火，反抗種子萌發(fā)出來，立刻找陸謙算賬，但因三五日未見消息，怒火暫斂。管理草料場，他還想靜待來日;大火熊起，他還想出門相救。直到耳聽仇人密言，他才拔刀而起。他的思想經(jīng)歷了忍辱──怒起──平息──反抗的過程，他不是突變，而是漸變;他不是自身含有反抗的要求，而是環(huán)境把他逼上梁山。小說作者依據(jù)生活的邏輯和性格的邏輯來表現(xiàn)人物的演變，顯得自然可信，使人能尋繹出性格的每條紋路和成長的每一步軌跡。正因為如此，林沖的性格是充分個性化的，具有豐滿的血肉和獨特的風(fēng)貌。
高中語文人教版必修必讀名著《林教頭風(fēng)雪山神廟》預(yù)習(xí)提示和鑒賞相關(guān)文章：
1.林教頭風(fēng)雪山神廟預(yù)習(xí)作業(yè)
高中語文人教版必修必讀名著《林教頭風(fēng)雪山神廟》預(yù)習(xí)提示和鑒賞
