高中語(yǔ)文必修3古文《過(guò)秦論》鑒賞
高中語(yǔ)文必修3古文《過(guò)秦論》鑒賞
《過(guò)秦論》開(kāi)中國(guó)散文史論體之先河，不論是其內(nèi)容還是其寫(xiě)作手法都值得學(xué)生欣賞和借鑒，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文必修3古文《過(guò)秦論》鑒賞，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文古文《過(guò)秦論》鑒賞
1.以賦寫(xiě)論
賈誼是西漢時(shí)期杰出的辭賦家和政論家。他的賦寫(xiě)得云蒸雨降、回腸蕩氣;他的政論寫(xiě)得峻拔鋒利、語(yǔ)警詞工?！哆^(guò)秦論》則兼及辭賦的文采輝耀、語(yǔ)勢(shì)騰縱和政論的見(jiàn)解精辟、雄辯有力，以汪洋恣肆之文表拯世救民之意，成為別具一格的辭賦家的政論。如題為過(guò)秦,但開(kāi)篇不言秦過(guò)而歷舉秦之功，盡書(shū)秦之盛，直至篇末才點(diǎn)出秦過(guò)之所在。正如金圣嘆所說(shuō)：“《過(guò)秦論》者，論秦之過(guò)也。秦過(guò)只是末句‘仁義不施’之語(yǔ)，便斷盡此通篇文字。此通篇文字,只看得中間‘然而’二字一轉(zhuǎn)，未轉(zhuǎn)以前，重疊只是論秦如此之強(qiáng)，既轉(zhuǎn)以后，重疊只是論陳如此之微。……最是疏奇之筆。”一篇政論，卻以敘為主，以敘代議，是這篇文章奇妙之一。語(yǔ)言上也明顯地帶有賦的特色，講究鋪排渲染，例如開(kāi)頭寫(xiě)秦孝公的雄心，連用“席卷天下”、“包舉宇內(nèi)”、“囊括四海”、“并吞八荒”等四語(yǔ);中間寫(xiě)九國(guó)之師攻秦，四君、九國(guó)、謀臣、策士、武將，一一列名，顯得很有聲勢(shì);寫(xiě)秦始皇，則極力塑造出他那“威加海內(nèi)”的形象。行文又多用駢偶，如“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下” ，讀起來(lái)鏗鏘有聲。它的駢偶非常靈活，有時(shí)字?jǐn)?shù)不完全相等，有些駢語(yǔ)甚至包含在散句之中，如“然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固”。如此變化多端，不顯單調(diào)。
2.對(duì)比論述
本文對(duì)比有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：
一是全篇對(duì)比。用了四個(gè)方面的對(duì)比：即秦國(guó)本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對(duì)比;秦與六國(guó)的對(duì)比;秦與陳涉的對(duì)比;陳涉與六國(guó)的對(duì)比。幾種對(duì)比交織在一起，結(jié)構(gòu)宏偉，氣勢(shì)磅礴，論說(shuō)有力。例如作者寫(xiě)陳涉的出身卑微，才能平庸，不成軍旅，可是“斬木為兵，揭竿為旗”，隨即得到天下人的響應(yīng)、支援，“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”。寫(xiě)陳涉起事如此之易，和前文寫(xiě)諸侯攻秦如彼之難，遙為映照，對(duì)比鮮明，為下文議論作了必要的鋪墊。陳涉之位和九國(guó)之君比，尊卑懸殊;陳涉武器和九國(guó)之械比，利鈍大別;陳涉之眾和九國(guó)之軍比，眾寡極異;陳涉之謀和九國(guó)之士比，智愚徑庭，陳涉和山東之國(guó)“度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力”不可同時(shí)而語(yǔ)，可是“成敗異變，功業(yè)相反”，這就激起讀者急切追尋原因，為作者揭示答案蓄積了語(yǔ)勢(shì)。最后是總比，秦占地由小到大，廣有天下，勢(shì)力由弱到強(qiáng)，統(tǒng)制諸侯，統(tǒng)治由暫到久，長(zhǎng)及百年。但一夫作難而七廟隳，宰割天下者反身死人手，“何也?”一個(gè)設(shè)問(wèn)句逼出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，這個(gè)主旨的提出便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。
二是極化對(duì)比。將對(duì)比雙方推向極至，用夸張的手法敘事?tīng)钗?，例如?xiě)秦由興而盛的“攻勢(shì)”，將攻和被攻的雙方向兩極強(qiáng)化，對(duì)比之下顯得氣魄很大，且更能說(shuō)明問(wèn)題。秦孝公時(shí)，“君臣固守以窺周室”，一個(gè)“窺”字，透出了秦伺機(jī)而動(dòng)的野心，寫(xiě)出了他偏居一隅的地位，也暗示了周天子地廣人眾、位高權(quán)重的形勢(shì)。雙方力量懸殊，而“秦人拱手而取西河之外”。西河之外大片土地，只是“拱手”便得，極言取之甚易，如反掌之勞，似吹灰之力。這反而突顯了秦的兵力雄厚。惠文王、武王、昭襄王時(shí)，“九國(guó)之師”“嘗以十倍之地，百萬(wàn)之師，叩關(guān)而攻秦”，兵多將廣，聲威顯赫，攻勢(shì)凌厲，結(jié)果“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”。秦不費(fèi)一刀一箭，就叫山東六國(guó)“從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦”。秦始皇時(shí)，“卻匈奴七百余里”，使“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨”。所有這些，都是采取將雙方“極化”的辦法，反襯而說(shuō)明問(wèn)題。一般的夸張，通常是“言峻則嵩高極天，論狹則河不容舠，說(shuō)多則子孫千億，稱少則民靡孑遺，襄陵舉滔天之目，倒戈立漂杵之論”，就事物的某一屬性予以夸大。而賈誼寫(xiě)秦攻之易，卻先將雙方極化，再將攻取極化，則文詞便壯采飛揚(yáng)，足可披瞽駭聾。“壯詞可得喻其真”，像“拱手而取”、“無(wú)亡矢遺鏃之費(fèi)”，“辭雖已甚，其義無(wú)害也”，反而有助于文義的鮮明顯豁。
高中語(yǔ)文古文《過(guò)秦論》原文
秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具;外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。
及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡;百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。
始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富;躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也;謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也;深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反。試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合為家，崤函為宮;一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
高中語(yǔ)文必修3古文《過(guò)秦論》鑒賞相關(guān)文章：