新人教版高中語文必修五模塊綜合測試卷
新人教版高中語文必修五模塊綜合測試卷
語文的考察比較綜合和全面，所以同學們在復習時一定要多進行積累。以下是學習啦小編為您整理的關于新人教版高中語文必修五模塊綜合測試卷的相關資料，希望對您有所幫助。
新人教版高中語文必修五模塊綜合測試卷及解析
一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )
A.坎坷/窠臼 嗔怪/縝密 供稿/供應
B.怠慢/逮捕 謄寫/家眷 扁舟/扁平
C.僥幸/矯健 臉頰/要挾 駐扎/扎實
D.驍勇/肖像 針砭/貶謫 果脯/胸脯
解析：D項，xiāo/xiào，biān/biǎn，fǔ/pú;A項，kě/kē，chēn/zhěn，gōng;B項，dài，téng/juàn，piān/biǎn;C項，jiǎo，jiá/xié，zhā。
答案：D
2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検? )
公安部第123號令規(guī)定“闖黃燈”也要被罰款扣分。此新規(guī)一出臺便引起軒然大波。這條新規(guī)實施前沒有廣泛征求意見，涉及的問題在閉門造車中被掩蓋，爭議和置疑都被推到了實施之后，使得此法規(guī)陷入進退維谷的境地。“黃燈”對我們的改革也有著深刻的隱喻，我們生活中處處都有規(guī)則，如何劃定合法與非法的界限，這一次的爭論是很生動的一課。
A.軒然大波 B.閉門造車
C.置疑 D.進退維谷
解析：C項，置疑：懷疑(多用于否定式)。此處應該用“質疑”。質疑：提出疑問。A項，軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。B項，閉門造車：關上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實際。D項，進退維谷：進退兩難(谷，比喻困難的境地)。
答案：C
3.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.2012年12月13日，中國海監(jiān)B-3837飛機首次飛臨釣魚島上空，與正在巡航的中國海監(jiān)船編隊會合，破天荒第一次對中國釣魚島進行?？樟Ⅲw巡航。
B.中國作家終于獲得諾貝爾文學獎評審委員會的青睞，作為中國當代作家杰出代表的莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，這實在可喜可賀。
C.最新修訂的《居民身份證法》規(guī)定，2013年1月1日起，一代居民身份證將停止使用。目前，仍有少數(shù)人沒有辦理二代身份證，他們主要是老人、外出務工者和偏遠地區(qū)的群眾。
D.新修改的《老年人權益保障法》要求成年子女要經?？赐赀~的父母，否則，將可能被父母起訴。據(jù)稱，修訂該法律的原因是被子女拋棄或忽視的年邁父母比比皆是所致。
解析：A項，成分贅余，“破天荒”與“第一次”重復。C項，不合邏輯，“老人、外出務工者和偏遠地區(qū)的群眾”概念交叉。D項，句式雜糅，“原因是……所致”雜糅。
答案：B
4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? )
?、佼斔麗垡粋€人時，他心中會充滿佛一樣的大悲憫，在他所愛的人身上，他會發(fā)現(xiàn)神的影子。
②前一種孤獨使人走向上帝和神圣的愛，或者遁入空門。
?、垡磺腥碎g的愛都不能解除形而上的孤獨。然而，誰若懷著形而上的孤獨，人間的愛在他的眼中就有了一種形而上的深度。
?、莒`魂尋找自己的來源和歸宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一個沒有根據(jù)的偶然性，這是絕對的、形而上的、哲學性質的孤獨。
⑤后一種孤獨使人走向他人和人間的愛，或者陷入自戀。
?、揿`魂尋找另一顆靈魂而不可得，感到自己是人世間的一個沒有旅伴的漂泊者，這是相對的、形而下的、社會性質的孤獨。
A.③②⑤④⑥① B.④⑥②⑤③①
C.③①⑥④②⑤ D.④⑥③①②⑤
解析：由④“靈魂尋找自己的來源和歸宿而不可得”，⑥“靈魂尋找另一顆靈魂而不可得”可知，此兩句的順序為④⑥;由②“前一種孤獨”，⑤“后一種孤獨”可知，此兩句的順序為②⑤;由③“一切人間的愛”，①“當他愛一個人時”可知，此兩句的順序為③①;根據(jù)三組句群的邏輯關系，正確的語序為④⑥②⑤③①。
答案：B
二、(本大題7小題。共35分。)
閱讀下面的文言文，完成5～9題。(22分)
元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學，好屬文，性敏惠，博覽子史。
肅宗即位，急于軍務，諸道廉使隨才擢用。入為度支郎中。載智性敏悟，善奏對，肅宗嘉之，委以國計，俾充使江、淮，都領漕挽之任，尋加御史中丞。載與幸臣李輔國善，輔國乃以載兼京兆尹。載意屬國柄，詣輔國懇辭京尹，輔國識其意，然之。代宗即位，輔國勢愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，修國史。輔國死，載復結內侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。
內侍魚朝恩負恃權寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權不軌，請除之。朝恩驕橫，天下咸怒，上亦知之，及聞載奏，適會于心。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當時。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長惡不悛，眾怒上聞。辯罪問端，伏罪。載長子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。
載在相位多年，權傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂，禁中無者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無愧恥。及得罪，行路無嗟惜者。
(選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié))
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.尋加御史中丞 尋：不久
B.詣輔國懇辭京尹 詣：拜訪
C.不與載協(xié) 協(xié)：合作
D.載嘗獨見，上誡之，不悛 悛：高興
解析：D項，悛：悔改。
答案：D
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)( )
A.載與幸臣李輔國善 多與之金帛
B.輔國識其意，然之 上益信任之
C.稱載于上前 少良等數(shù)人悉斃于公府
D.上封人李少良密以載丑跡聞 由是道路以目
解析：C項，于：都為介詞，在。A項，與：介詞，和/動詞，給。B項，之：指示代詞，指元載屬意宰相這事/人稱代詞，指元載。D項，以：介詞，把/介詞，用。
答案：C
7.下列各句編為四組，都是使元載“敗身而亡”的直接原因的一組是(3分)( )
?、佥d能伺上意，頗承恩遇?、诔幸馓轿ⅲ员匦稀、垌椴环?，侈僭無度?、芊怖勰?，載長惡不悛，眾怒上聞?、輽鄡A四海，外方珍異，皆集其門?、掭p浮之士，奔其門者，如恐不及
A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤
解析：①寫元載獲得皇帝重用的原因;②寫元載深得皇帝心意的原因;③寫元載恣意而為，不守法度，奢侈越職;④寫元載作惡深重，觸犯眾怒，皇帝也知道其惡行;⑤寫元載權重一時，貪欲難填;⑥寫元載及兒子們貪污腐化，一些輕浮之士與他們勾結在一起。排除①②⑥可得答案。
答案：B
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)( )
A.元載出身寒微，自幼好學，為人聰慧敏捷，走向仕途后攀附權貴，貪污腐化，結果身敗而亡，并累及妻兒。
B.元載勾結董秀，探察皇上意圖，奏對之時深合皇帝心意，獲得唐代宗的信任。
C.在鏟除魚朝恩的過程中，元載起了重要作用，這使他驕橫狂妄，目空一切。唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他。
D.元載權傾一時，恣意放縱，生活奢靡。他的三個兒子貪于財貨，寡廉鮮恥，獲罪之后無人同情。
解析：“唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他”不符合文意，原文為“代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛”，可見代宗當時并沒想治元載的罪，而是想讓他悔改。元載不思悔改，變本加厲，作惡多端，觸犯眾怒，才讓代宗下決心治元載的罪。
答案：C
9.翻譯下面的句子。(10分)
?、偕谱鄬?，肅宗嘉之，委以國計。(3分)
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答案：①(元載)善于奏事對答。肅宗嘉許他，把有關國家大事都交給他來辦理。(嘉：嘉獎;1分。委：委托、交付;1分。介賓后置，1分。)
?、谑欠乔百t，以為文武才略，莫己之若。(4分)
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答案：②(元載)就貶低前賢，認為(天下人)的文才武略，沒有誰比得上他。(是非：偏義于“非”、非議、貶損;1分。以為：認為;1分。才略：才能、謀略;1分。句式為“賓語前置”;1分。)
③故伯和、仲武等得肆其志。(3分)
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答案：③因此元伯和、元仲武等人放縱自己，為所欲為。(故：因此;1分。肆：放縱，任意行事;1分。句意，1分。)
參考譯文
元載是鳳翔岐山人，家境本來寒微。元載自幼嗜好學習，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。
肅宗即位后，急于處置軍務，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載入朝任度支郎中，元載智慧聰明有悟性，善于奏事對答。肅宗嘉許他，把有關國計民生的事務委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領漕運職務，不久加官御史中丞。元載與寵臣李輔國親善。于是李輔國讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，拜訪李輔國懇切要辭去京兆尹。李輔國看出他的意愿，同意了。代宗即位，李輔國權勢更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，整理國史。李輔國死，元載又交結內侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達密旨。因此皇上有所關注，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。
內侍魚朝恩依仗權勢、自負恩寵，不與元載合作。元載常常懼怕他。大歷四年冬，元載趁機密奏魚朝恩專權，行為不軌，請將他除掉。魚朝恩驕縱蠻橫，天下人都很憤怒，皇上也知道這個情況，等聽到元載的奏請，剛好合了自己心意。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績;褒貶前賢，認為文才武略沒有比得上他的。在城中建成南北二所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當時第一。穿綺羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為;奢侈僭越，沒有限度。代宗詳盡地察覺到他們的劣跡，但因為元載被任用多年，想(不殺他)使君臣的名分得以保全。在元載單獨晉見時，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝堂上打死。于是道上行人以目示意，無人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經數(shù)年，但元載惡行長遠不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問事端，元載伏罪。元載的長子伯和，次子仲武，小兒子季能以及元載妻子王氏被賜死。
元載處在宰相職位多年，權傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內，資財不可勝數(shù)，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂，宮中沒有的他有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾。(觀看)倡優(yōu)表演的猥褻游戲，一點不覺羞愧可恥。到元載獲罪，人們沒有嗟嘆惋惜的。
10.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(7分)
江陵使至汝州①
王 建
回看巴路在云間，寒食②離家麥熟還。
日暮數(shù)峰青似染，商人說是汝州山。
注：①本詩是王建一次出使江陵，回來的路上行近汝州時寫的。汝州，今河南臨汝縣，離王建的家鄉(xiāng)潁川很近。 ②寒食，即寒食節(jié)。每年四月四日這一天禁煙火，只吃冷食，所以叫做“寒食節(jié)”。
(1)這首詩的第二、三句描繪了一幅什么樣的畫面?請簡要描述。(3分)
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答案：(1)描繪了一幅清新明媚的畫面，(1分)天氣晴朗，麥子一片金黃，(1分)山峰青如染出，輪廓鮮明。(1分)(意思答對即可。只要言之成理，均可酌情給分。)
(2)結合全詩，簡要分析作者表達的思想感情。(4分)
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答案：(2)作者出使江陵返回故鄉(xiāng)，臨近汝州時，看到金黃的麥浪，聽到隨行的商人說遠處的青峰便是汝州的山巒，心中涌起了一種激動的喜悅之情。(4分)(結合全詩分析，2分，點出思想感情，2分。意思答對即可。只要言之成理，均可酌情給分。)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)
(1)淇水湯湯，____________。女也不爽，____________。(《詩經•氓》)
答案：(1)漸車帷裳 士貳其行
(2)吾嘗終日而思矣，____________________;__________________，不如登高之博見也。(荀子《勸學》)
答案：(2)不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣
(3)漁舟唱晚，______________;雁陣驚寒，______________。(王勃《滕王閣序》)
答案：(3)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦
(4)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。____________________，____________________。(李白《行路難》)
答案：(4)欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山
三、(本大題共4小題，共16分)
閱讀下面的文字，完成12～15題。
中國缺乏產生杰出人才的文化環(huán)境。兩種文化——主要向前走的“做事”文化和存在往后看的“做人”文化——形成鮮明對照。中國文化產生的環(huán)境和體制埋葬了中國的愛因斯坦、蓋茨、喬布斯……中國盛產人際關系自如的小聰明，出產學習能手的中聰明，缺乏帶來國家和人類進步的大聰明。
不是現(xiàn)代中國沒有杰出的人才，而是他們往往不被中國社會發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵，很重要的一個原因是文化上有重大缺陷。“做事”的文化是關系服從于做事，以做事為先;“做人”文化是做事服從于做人，以做人為先。
中國的文化，在與人才相關的方面，有很強的向后看的傾向，與西方，特別是美國的向前看的文化形成對照。美國文化希望青年有自信、有特長，提倡“創(chuàng)新”。中國文化希望青年要成熟、要聰明，提倡“識相”。
美國的蓋茨、喬布斯等在中國也是家喻戶曉，是青年偶像。他們大都在年輕的時候，得到環(huán)境的允許、社會的鼓勵，意氣風發(fā)，左沖右突，打拼出一條引導美國發(fā)展的新道路。沒誰強求十幾、二十幾歲的蓋茨和喬布斯等人學會待人接物的圓滑世故，他們在這些方面大大不如一般中國青年。社會不要求他們在年紀大的人或權威面前識相，而允許他們尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。如果年輕人做得好，他們的標新立異被鼓勵，沒人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，他們不是社會的心理按摩師，而是技術領袖和企業(yè)領袖。心理醫(yī)生、布道和演員都另外有人。
中國文化的常規(guī)是大家把“循規(guī)蹈矩”從合理的理性行為延伸到不要創(chuàng)新，把“尊師重道”從合理的待人接物延伸到畏上畏老而不尊重真理，把“成熟聰明”的合理智力要求延伸為無原則地圓滑。
中國是否繼續(xù)只注重學習外來技術、科學、思想，甚至體制，而不深刻思考中國文化的重大問題、吸收外來優(yōu)良文化，發(fā)展和創(chuàng)造自己的向前走文化，避免過多地往后看，是否順從老習慣老事物，是中國發(fā)展道路上，一個不可回避的問題。
我們號稱做“國家需求”的科學研究。其中，得到強力支持的，有好的課題，有一般課題，也有很差的課題。強力支持很差的課題很不正常。出現(xiàn)這種情況，是某些人找某些人立項、某些人評審照顧某些人。把國家對卓越和有用的科學研究的需求，變成了服務某些人的利益和關系。“識相”和“圓滑”的人得到支持，而創(chuàng)新和做事被學術以外的因素排擠。
杰出人才有個性，是創(chuàng)新人才正常的特點，而中國尚存的舊文化對他們輕則皺眉頭、重則視為大逆不道，好心人教他們變“聰明”;在中國還不難看到，年資不高、年紀不大的人，只要“成熟”起來，學會“聰明”、“世故”、“老到”，那么，中國尚存舊文化就會歡迎和擁抱他們。
我們需要什么樣的人才，這是一個重要的問題：繼續(xù)堅持要人才“做人”，要求人人經常往后看人的眼色，花相當多時間在專業(yè)以外游刃于人際關系網，還是希望越來越多的人“做事”向前走，將智識、精力和時間集中用于使自己專業(yè)上達到和維持世界一流水平?
我們可能需要認真反思我國文化對人才環(huán)境的影響。在思考、比較的基礎上，我們需要建設新的文化，根本改善包括人才機制在內的中國軟環(huán)境，為中國硬實力提供保障。
(選自《民主與科學》2012年第3期，有改動。作者為北大生命科學學院院長饒毅)
12.下列說法不符合文意的兩項是(5分)( )
A.現(xiàn)代中國也有杰出的人才，只是他們不被中國社會發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵。
B.中國文化希望青年要“識相”，而美國文化允許青年人尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。
C.美國社會鼓勵做得好的青年人標新立異，沒人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，不要求他們同時是社會的心理按摩師。
D.我們號稱做“國家需求”的科學研究，其中有些人的課題，雖然很差，但因“識相”和“圓滑”得到強力支持;有些人的課題很好，卻因學術以外的因素而被排擠。
E.認真反思我國文化對人才環(huán)境的影響，從根本上改善包括人才機制在內的中國軟環(huán)境，中國就能出現(xiàn)愛因斯坦、蓋茨、喬布斯這樣的杰出人才。
解析：A項，原文是“而是他們往往不被中國社會發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵”，選項去掉“往往”，絕對化，犯了以偏概全的錯誤。E項，錯在“就能”，把“或然”當“必然”。
答案：AE
13.下列俗語，與文中所表述的“做人文化”不同的一項是(3分)( )
A.木秀于林，風必摧之 B.大智若愚，大巧若拙
C.摸著石頭過河 D.逢人且說三分話，未可全拋一片心
解析：C項，“摸著石頭過河”強調“做事”，強調大膽探索，創(chuàng)新。
答案：C
14.根據(jù)文章內容，請概括中國文化里“識相”的內涵。(4分)
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答案：①懂得規(guī)矩;②懂得尊重長輩，尊重權威;③做事服從于做人，做人為先。(一點得2分，兩點得4分。答含有“尊人卑己”意思的也可以得分。)
15.請根據(jù)全文內容，給文章擬一個恰當?shù)臉祟}，并簡述理由。(4分)
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答案：(示例)標題：崇尚“做人”文化：中國崛起的障礙。理由：略。(“做人文化”1分，“中國崛起”1分，說明理由合理即可。)
四、(本大題為選考內容的兩組試題，請任選一組作答。每組試題3小題，共15分。)
(一)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
諾耶夫花園
有時候我也有空閑的日子。于是我一清早就走出家門，步行穿過全城，到諾耶夫花園去，要么就在莫斯科郊區(qū)閑逛，多半是普列斯尼亞區(qū)和杰維察田野那邊。
正是饑荒時期。一天只發(fā)給八分之一磅黑面包。我?guī)е@八分之一磅面包，兩三個蘋果(這是女鄰居莉波奇卡供給我的)和隨便一本什么書出去，一直到天黑，整天待在外面。
荒涼的郊區(qū)包圍著巨大的、驚慌不安的首都。有時會傳來也是那樣遙遠的槍聲。
……
一個擺渡船的小男孩把我擺渡到(莫斯科河)對岸的諾耶夫花園。那里有高大的菩提樹和菩提樹的綠蔭，因而顯得十分莊嚴。
菩提樹正在開花，濃郁的花香仿佛是從遙遠的南方的春天帶到這里來的。我喜歡想象這個春天，這樣的想象增強了我對世界的愛。
諾耶夫花園從很早以來就以栽培花卉而聞名。它逐漸衰敗了，荒蕪了，到革命前，花園里只剩下了一個不大的溫室。但還是有一些上了年紀的婦女和一個老花匠在里面干活兒。他們很快和我熟了，甚至開始和我談起自己的工作來。
花匠抱怨說，如今只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花。每次他一講到這一點，婦女當中有一個——瘦瘦的、長著一雙明亮的淺色眼睛——好像是為他感到不好意思，于是對我說，很快他們就準會為市里的一些小公園栽培花卉，把花賣給所有公民了。
“不管您怎么說，”那個婦女在說服我，盡管我并沒反駁她，“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達自己的愛情呢?我們這一行是永遠也不會消滅的。”
有時花匠給我剪幾枝紫羅蘭或重瓣的石竹。我不好意思拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，因此總是用紙很細心地把花包起來，而且包得那樣巧妙，讓人猜不出我的紙包里包著的是花。
有一次在電車上紙包破了一條縫。我沒發(fā)覺，直到一個包著白色三角頭巾、上了年紀的婦女問我：
“眼下您在哪里弄到了這么可愛的東西?”
“您要小心點兒拿著，”女售票員警告我，“不然，一推您，這些花就全都壓壞了。您知道，現(xiàn)在我們的人民是些什么樣的人啊。”
“這是誰在推啊?”一個腰里系著子彈帶的水兵挑釁地問，并且立刻對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣，“你往哪兒鉆?沒看到嗎?——這是花。笨蛋!”
……
“天哪!因為花也要罵人!”一個抱著吃奶的嬰孩的婦女嘆了口氣，“我丈夫，別提有多嚴肅、多莊重了，可是我生這一個，生頭一胎的時候，他給我往產科醫(yī)院里送去了一束稠李。”
有人在我背后焦急不安地呼吸。我回頭一看，我背后站著一個十歲左右的小姑娘，她臉色蒼白，穿一件褪了色的粉紅色連衫裙，用一雙像錫制的、燈碗一樣滾圓的灰眼睛懇求地望著我。
“叔叔，”她聲音嘶啞地、神秘地說，“給我一枝花啊!請給我一枝。”
我給了她一枝重瓣的石竹。在乘客們嫉妒和憤怒的談話聲中，小姑娘拼命擠向后門的平臺，電車還在行駛時就跳下車去，消失了。
“完全瘋了!”女售票員說，“精神不正常的小傻瓜!要是良心允許的話，那么每個人都會要花的。”
我從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。上了年紀的女售票員滿臉通紅，都快流出淚來了，她低下熠熠閃亮的眼睛望著那枝花。
立刻有好幾只手默默地向我伸了過來。我把一束花全都分送給了別人，突然我在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情，好像無論是在這以前，還是以后，我從未遇到過這么多的喜悅和贊美。仿佛耀眼奪目的太陽突然闖進了這骯臟的車廂，給所有這些疲倦而滿懷憂慮的人帶來了青春。
一個穿著破舊的黑色短上衣、骨瘦如柴、上了年紀的人，深深低下頭發(fā)剪短了的頭，打開帆布包，很愛惜地把花放進包里，我好像覺得有一滴眼淚落到了油跡斑斑的帆布包上。
我忍受不了這一切，于是在電車還在行駛時跳下車去。我走著，一直在想，既然這個骨瘦如柴的人忍不住當著大家流淚，那么這枝花想必在這個人的心里引起一些多么痛苦、多么幸福的回憶，他在心中隱藏著自己的老年和一顆年輕的心的痛苦，想必已經有很長時間了。
(節(jié)選自帕烏斯托夫斯基《一生的故事》第三部)
16.這篇散文有兩處寫到“不好意思”，請結合文本分析這兩個人物為什么“不好意思”。(4分)
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答案：第一處：花匠說出了現(xiàn)在賣花行當銷售不好，處境尷尬這一真相，婦女想掩飾。(2分)第二處：自己不便于在這樣的特殊時期，拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，顯得“我”這種行為過于奢侈或浪漫，與現(xiàn)實生活極為不協(xié)調。(2分)
17.本文開頭三段有何作用?如果刪去這三段，整個文章的表達效果會有什么變化?(5分)
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答案：
作用：①從形式上看，文章開頭三段，交代故事發(fā)生的背景(饑荒時期，有時傳來槍聲)。在文中起鋪墊作用(下文的故事與“諾耶夫花園”有關)。②從內容上看，開頭三段對特殊社會背景的介紹，有助于突顯主旨。表現(xiàn)俄羅斯民族即使在最艱苦的歲月，也渴望美，愛美、愛生活、對未來充滿向往。(“形式上”的作用，2分;“內容上”的作用，2分。)
變化：刪去這三段，沒有“饑荒時期”“不時有槍聲”的特殊背景，就不能突顯俄羅斯民族樂觀、向上、愛美等民族個性，就變成了一個十分普通的故事。(1分。)
18.本文體現(xiàn)了俄羅斯民族性格的哪些特點?請結合文本簡要分析。(6分)
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答案：①愛美。如，電車上“包著白色三角頭巾、上了年紀的婦女”“女售票員”“系著子彈帶的水兵”“一個十歲左右的小姑娘”等等，盡管境遇不同，但都喜愛鮮花。
?、趫詮?。如，當花匠抱怨“只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花”時，婦女說“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達自己的愛情呢?我們這一行是永遠也不會消滅的。”又如，盡管在饑荒年代，“我”卻在破舊的電車車廂里“看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情”。
?、劾寺?。如，抱著吃奶的嬰孩的婦女介紹一向嚴肅的丈夫在她生頭一胎的時候給她送去一束稠李。又如，“我”從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。
?、苈手薄Ｈ?，一個腰里系著子彈帶的水兵對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣。“你往哪兒鉆?沒看到嗎?——這是花。笨蛋!”(每答出其中一點且有分析得2分。)
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
雪 花 秘 史
劉 旸
1611年的圣誕節(jié)，窮困潦倒的德國天文學家開普勒徜徉街頭。這位皇家科學家很是沮喪，已經好幾個月沒發(fā)薪水的他正絞盡腦汁思考如何給朋友送上一份禮物。他看著漫天飛舞的雪花仰天長嘆：“啊，上帝!除了雪花之外，還能送什么呢?”
雪花當然無法相送，這位天才的科學家卻突發(fā)奇想：他決心寫一篇關于雪花形狀的文章作為新年禮物送給朋友。于是這篇題為《論六角形雪花》的論文問世。400年來，每當我們提到雪花研究，都會首推這篇誕生于貧寒與友情的學術論文。
天文學家的觀察畢竟不拘小節(jié)。20年后，數(shù)學家、哲學家笛卡爾才第一次詳細描述了雪花的外形。和開普勒一樣，這位科學巨人的觀察也僅限于肉眼觀察。不過，他的眼光非比尋常。除了不同形態(tài)的六邊形，他還記錄了極其罕見的帶帽冰棱柱和十二面體結構的雪花。
在觀察筆記中，笛卡爾贊嘆道：“完美的六邊形啊!邊是如此直，夾角是如此相等，粗手笨腳的人類簡直沒戲……我絕對想象不出來，這些完全對稱的六角小精靈如何在自由的空氣與狂躁的風中悠閑地降生。咦，或許正是風神信手令小精靈在云朵上下翻飛，并在那里托住了它們輕盈的身軀;使它們來得及左顧右盼，遵照自然固有秩序的啟蒙，把自己琢磨成六片棱角的模樣!”
時光機繼續(xù)運轉，1885年1月15日的暴風雪中，本特利拍到了第一張雪花的顯微鏡照片。這種“雪花微距照”產生于冰天雪地中一架連了顯微鏡的相機匣子。后來，他發(fā)表文章說：“雖然給雪花拍照是細致活兒，但并不困難。困難之處就在于，這項工作必須在零下溫度中完成，并且需要身體暴露在嚴寒中。”此后的數(shù)十年中，這位“雪花晶體攝影師”拍下了5000多幅雪花照片，其中每一片都不盡相同。
雪花的研究后浪推前浪，如今的雪花人當數(shù)美國加州理工學院的肯尼思•利伯布雷赫特。這位物理學家讓雪花落在一個收集板上，然后仔細觀察，從中找出有趣的樣本。他發(fā)現(xiàn)，最完美的雪花晶體往往出現(xiàn)在風力小的小雪天，那時的天氣特別寒冷。為此，他經常到寒冷的北方地區(qū)去等待降雪。
除六邊形雪花之外，奇特的三角形雪花是大自然中普遍的雪花結晶形式。為揭開這個謎團，利伯布雷赫特及其合作者在實驗室中模擬與自然降雪相似的條件以制造雪花，同時記錄下各種不同形狀的雪花晶體。
最后的結果表明，其實一些三角形雪花晶體仍然擁有六個邊，之所以看上去是三角形，是因為它們是由三長三短的六條邊構成的。
利伯布雷赫特指出，在雪花從天降落的過程中，微小的塵埃顆粒等雜質會造成雪花的某個邊緣產生傾側。在風的作用下，向下傾側的邊緣會生長得更快，從而形成三角形。一旦三角形開始形成，由于三角形的穩(wěn)定性，雪花在之后繼續(xù)下降的過程中，即使再遭遇顛簸碰撞，也會繼續(xù)維持這一形態(tài)，直至降落地面。
2006年，利伯布雷赫特的雪花照片被做成郵票，飄到世界各地，當然也包括那些永遠不下雪的角落。
如今，科學家們正在研究可以導致巨型雪花形成的大氣條件，這對氣候研究非常重要。據(jù)說，吉尼斯紀錄的最大雪花是在美國蒙大拿州遭遇一次暴雪時出現(xiàn)的。當?shù)匾粋€農場工人表示，這種雪花比牛奶平底鍋還要大，直徑大約有38厘米。遺憾的是，找不到相關證據(jù)能夠支持他的說法。
(摘自《中國青年報》，有刪改)
19.本文列舉了多位科學家對雪花奧秘的研究情況，請分點概括科學家們對雪花奧秘做了什么探索。(4分)
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答案：①德國天文學家開普勒首先以學術論文的形式提出雪花是六角形的形態(tài)。②哲學家笛卡爾第一次詳細描述了雪花的外形，并記錄了兩種極其罕見的雪花形態(tài)。③本特利拍攝“雪花微距照”，發(fā)現(xiàn)每一片雪花的形態(tài)都不盡相同。④物理學家利伯布雷赫特揭開了三角形雪花晶體的奧秘。(每個要點1分)
20.科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請賞析文中畫線的句子。(5分)
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答案：畫線句子的語言形象生動活潑，它運用比喻、擬人的修辭手法，把雪花比喻作小精靈，并賦予雪花以人的動作、情感，“悠閑地降生”、“左顧右盼”、“把自己琢磨成六片棱角的模樣”，用富有情感的語言想象雪花形成六邊形形態(tài)的過程，生動形象地展現(xiàn)了雪花形態(tài)的無限奧秘，充分表達了作者對雪花的喜愛和贊美。(5分)
21.文章中，本特利說：“雖然給雪花拍照是細致活兒，但并不困難。困難之處就在于，這項工作必須在零下溫度中完成，并且需要身體暴露在嚴寒中。”而他為了拍出更多的雪花照片，最終在寒冷中感染肺炎去世，結合文本，聯(lián)系現(xiàn)實，談談本特利的經歷帶給你的感悟。(6分)
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答案：(示例一)文本中說到本特利在研究雪花的過程中，不畏嚴寒，不顧生死，這種對科學的熱愛和追求讓人感動。我認為，我們的人生也應該像本特利一樣，能執(zhí)著地去追求你所熱愛的事物，并為此付出努力，我相信這個努力的過程會使我們終身受益。如袁隆平為了追求他的水稻夢，日復一日地在田間勞作，不怕臟不怕累，甘當一名農夫，卻解決了困擾全球億萬人口的糧食問題，贏得世界人民的尊重。所以，無限的熱愛，執(zhí)著地追求，能創(chuàng)造人生的輝煌。
(示例二)文本中講到本特利為了研究雪花而付出生命的代價，可見科學研究需要付出不同尋常的艱辛努力。我認為，我們要超越有限而平庸的生命，也必須付出，沒有人能隨隨便便獲得成功。時下，娛樂圈的很多年輕人吃不得苦，受不得累，總想著靠一些“作秀”的手段去獲取名利，這樣得來的名利怎么會長久呢?唯有付出努力，付出艱辛，修煉自身的基本功，涵養(yǎng)自己的身心，人生才會真正的發(fā)光發(fā)亮。(結合文本解說，2分。感悟，2分。聯(lián)系現(xiàn)實生活舉例分析，2分。)(談“感悟”的觀點最好在段首，必須有明確的表述;舉例須恰當，即所舉事例需圍繞自己的感悟、觀點來展開，所舉事例應扣住現(xiàn)實生活，包括個人經歷、社會現(xiàn)象、真實事件等。言之有理即可。)
五、(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)
22.結合自己的生活感受，從下列三題中任選兩題完成對聯(lián)。(6分)
(1)上聯(lián)：左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣;下聯(lián)：________________________________________________________________________
答案：(示例)(1)你家我家你我家，家家安康
(2)上聯(lián)：七尺小屋，承載父母殷切希望;下聯(lián)：________________________________________________________________________
答案：(2)萬頃大海，奔騰兒女錦繡前程
(3)上聯(lián)：雜志報紙，文理能通天地外;下聯(lián)：________________________________________________________________________
答案：(3)經典史籍，歲月堪載古今中
(任選兩題作答，每點3分。)
23.有調查研究機構開展了美、韓、中三國“高中生生活意識比較”課題研究。調查結果表明，三國高中生學習意識、生活意識各不相同。根據(jù)表格，完成后面的題目。(6分)
學習意識
認為學習最重要 關心學習成績
生活意識
有金錢和打工意識 滿足過普通生活 幸福指數(shù)
美國 50.5% 87.8% 63.3% 63.3% 83.8%
韓國 50.9% 88.2% 70.7% 52.2% 73.3%
中國 70.6% 93.4% 41.8% 43.8% 80.7%
(1)哪國學生的幸福指數(shù)比較高，為什么?(2分)
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答案：(示例)(1)美國高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們滿足過普通生活有關。(2分)
(2)請簡要介紹中國高中生的情況。(4分)
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答案：(2)中國高中生過于注重學習，生活意識比較弱，可以把打工作為鍛煉社會能力的方式，同時也應該注意培養(yǎng)生活能力。(4分，結合圖表信息，言之有理即可)
六、(本大題共1小題，共 60分。)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開?”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎?”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上， “不難找到吧?變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊!年輕人點頭深思。
“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎?”年輕人還是有點疑問。
請根據(jù)上述材料的寓意范圍，自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。不得抄襲，不要套作。
寫作提示：
寫出好作文的前提是選準角度。這篇作文從珍珠或從沙子的角度立意均可。
?、購恼渲榈慕嵌攘⒁狻２牧现械?ldquo;變成了珍珠，就沒人忽視你了”一句話是關鍵，說明人只有出類拔萃、超越常人才能得到別人的重視，體現(xiàn)自身的價值。同時，要實現(xiàn)“出類拔萃”“超越常人”的目的，必須付出艱苦的努力，具有堅韌不拔的毅力。據(jù)此，提煉出“出類拔萃，努力使自己出眾”“超越常人，凸顯自己的價值”等觀點。
?、趶纳匙拥慕嵌攘⒁?。“沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎?”這個強有力的反問句提供了非常好的立意角度：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不可抹殺的價值。沙子如此，人亦然。無論做什么，人人都是平等的，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。據(jù)此，可提煉出“平凡如沙，亦能偉大”“平常心態(tài)，安做平凡人，平凡也精彩”等觀點。
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