高二語文走進漢語的世界單元測試卷及答案
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高二語文走進漢語的世界單元測試卷
一、語言運用
1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是( )
A.強勁(jìn) 擇菜(zhái) 訂正(dìnɡ) 擾動(rǎo)
B.挫折(cuò) 剎那(chà) 似的(sì) 病菌(jūn)
C.蛻變(tuì) 連累(lèi) 支撐(chēnɡ) 馬匹(pǐ)
D.編纂(zuǎn) 崇拜(chónɡ) 迫切(pò) 模糊(mó)
2.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是( )
A.綠林 露骨 光怪陸離 戮力同心
B.熨帖 醞釀 含蓄蘊藉 韻味無窮
C.游弋 謚號 以逸待勞 絡繹不絕
D.澄清 锃亮 千乘之國 懲前毖后
3.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是( )
A.裝潢 輝煌 彷徨 巧舌如簧 人心惶惶
B.駕馭 郁積 浴場 鐘靈毓秀 毀家紓難
C.剎那 詫異 岔路 叱咤風云 姹紫嫣紅
D.孤傲 辜負 操觚 呱呱而泣 怙惡不悛
4.下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全相同的一組是( )
A.殷(yīn) 殷勤 殷紅 殷切 殷實
B.調(diào)(tiáo) 調(diào)和 調(diào)停 調(diào)遣 協(xié)調(diào)
C.艾(ài) 艾蒿 自怨自艾 期期艾艾 方興未艾
D.翹(qiáo) 翹望 翹首以待 翹企 翹盼
5.依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検? )
?、倭呤畾q的老人________這樣認真地學習電腦，何況我們這些年輕人呢?
?、谒@個設計方案，我認為有多處不妥，________應該再讓大家討論討論。
③日暈發(fā)生的時候，金頂上空先出現(xiàn)了環(huán)繞太陽的暈圈，后來________形成了兩個相交的橢圓。
A.還 似乎 逐漸 B.也 好像 逐漸
C.還 好像 逐步 D.也 似乎 逐步
6.依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検? )
?、俦本┞飞虡I(yè)步行街即便在平時也熙熙攘攘，________今天又是周末。
②你盡可放心，他這個人________不失信，今天他一定會把你的事情辦好。
?、畚覀兿嘈牛蠖鄶?shù)失足青年經(jīng)過教育和感化，________會走上悔過自新的道路。
A.何況 歷來 終于 B.況且 從來 終于
C.何況 從來 終究 D.況且 歷來 終究
7.下列各句中加點的熟語使用最恰當?shù)囊豁検? )
A.“道理明擺著，不去‘祝賀’一下，把自來水公司給得罪了，以后常給你‘穿小鞋’，經(jīng)常停水，有你受的。”
B.面對無數(shù)個豆腐渣工程，面對受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無法再保持沉默。
C.下半場，釜底抽薪的曼城隊突然發(fā)威，迪斯丁•博斯韋爾特和菲利浦各進一球，將比分扳平。
D.形形色色的經(jīng)濟蛀蟲和經(jīng)濟犯罪，絕非個別，審計部門縱有九牛二虎之力，單槍匹馬恐怕也難查清。
8.下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是( )
A.日本前首相小泉不顧中國人民和亞洲其他國家人民的反對，三番五次參拜靖國神社，真是一個口惠而實不至的家伙。
B.在成熟的市場經(jīng)濟下，做生意應講求誠信，像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的靠蒙騙顧客來賺錢的做法是愚蠢的。
C.政府十分關(guān)心農(nóng)民工的合法權(quán)益，《勞動合同法》的正式實施，對那些拖欠農(nóng)民工工資的企業(yè)主來說又多了道緊箍咒。
D.進入高三之后，爸爸監(jiān)督我的學習，媽媽則負責我的后勤保障，他們一個唱紅臉，一個唱白臉，各司其職又互相配合。
9.下列句子中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )
A.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。
B.乃縱反間于燕。
C.鑄以為金人十二，以弱天下之民。
D.乃前曰：“璧有瑕，請指示王”。
10.下列加點詞語活用情況分類正確的一項是( )
①若闕地及泉，隧而相見，誰曰不然?、谛蚁壬摇、廴我鈻|西?、芨F余生之光陰以療梅也哉?、莶葺哑涿、薇怡o過齊，齊桓公客之
A.①③⑤/②/④⑥ B.①②/③⑤/⑥/④
C.①②/③⑤/④⑥ D.①③/②/④/⑤⑥
11.下列句子用語得體的一項是( )
A.奉上拙著一本。鄙人才疏學淺，書中謬誤在所難免，敬請斧正。
B.學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出改進意見，并且責成學校領(lǐng)導研究落實。
C.某學校請一位全國著名的小小說作家來作報告，報告完了之后，主持人對這位作家說：“您的報告還不錯，對我們有些幫助，特此致謝。”
D.甲中學學生會致函乙中學學生會主席楊雪，邀請她去參加甲中學學代會，并介紹乙中學學生會工作經(jīng)驗?？墒情_會前夕楊雪生病了。為此，楊雪寫信給甲中學學生會，說明不能到會的理由。她在信中寫道：“因病不能到會，經(jīng)驗介紹作罷，深感遺憾”。
12.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是( )
(1)今夕何夕，共此燭光。海峽兩岸，________，也實在分別太久了。
(2)經(jīng)受過戰(zhàn)爭的洗禮，承受了世紀的愴痛，天地悠悠，________，千載以后，依然浸染眉宇。
①雖只隔一水?、谔旄饕环健、劭v情幽州臺上?、芏嗌儆⑿酆揽?/p>
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.把下列句子按照一定的順序填在下面的橫線處，正確的一項是( )
如圖是2010年第16屆廣州亞洲運動會的會徽。相傳很久以前，有一年廣州大旱，有五位仙人騎著毛色各異、口銜稻穗的五只仙羊降臨此地，他們把谷穗贈給人們后就騰空而去，而五只仙羊則變成石頭留在人間，這也正是廣州又被稱為“羊城”或“穗城”的原因。該會徽設計，______________。
?、僖匀崦郎仙木€條，
②構(gòu)圖以抽象和具象相結(jié)合，
③在靈動、飄逸中不失穩(wěn)重，
?、軜?gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓。
?、菹笳髦鴣嗊\會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅，
?、藜润w現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運動會應有的動感。
A.①④②③⑤⑥ B.①⑤④②③⑥
C.②③①④⑤① D.②③①⑤④⑥
14.把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是( )
?、倜恳环N話語體系，都代表了特定的視界。
②我們說了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢：說洋話，古人說不過我們;說古話，洋人說不過我們。
③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當事人看不到的東西。
?、苓@是一個巨大的創(chuàng)新空間。
?、菸覀兛梢杂袃蓚€視界，兩個既有重合之處，又有獨到之處。
?、薷螞r還有他們未曾見過的中國新事。
⑦創(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。
A.②①⑤③⑥④⑦ B.①⑤②③④⑦⑥
C.⑦④②①③⑥⑤ D.①⑤③⑥②④⑦
二、語言表達
15.現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：
(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春;結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。”
請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字)
答：________________________________________________________________________
16.以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。
所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。
答：________________________________________________________________________
17.根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。
材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界的后起之秀。③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《〈紅樓夢〉導讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。
要求：①內(nèi)容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
①________________________________________________________________________
?、赺_______________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
?、躝_______________________________________________________________________
18.梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香滿校園”的主題活動。
(1)請你為這一活動擬一條標語。
答：________________________________________________________________________
(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。
答：活動主題：_________________________________________________________
活動目的(緊扣班級活動主題)：____________________________________________
活動方式：_____________________________________________________________
(3)學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)
孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物：________________________________________________________________
介紹：_______________________________________________________________
19.說說下列句子中加點詞語的活用情況。
(1)范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)
________________________________________________________________________
(2)卒使上官大夫短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)
________________________________________________________________________
(3)將軍身被堅執(zhí)銳。(《陳涉世家》)
________________________________________________________________________
(4)群臣吏民能面刺寡人之過者。(《戰(zhàn)國策》)
________________________________________________________________________
(5)以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)
________________________________________________________________________
20.用斜線(/)給下面短文畫橫線的部分斷句。
孟子曰：“仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身。”吾嘗學射矣始也心志于中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求諸身，手持權(quán)衡，足蹈規(guī)矩，四肢百體，皆有法焉。一法不修一病隨之病盡而法完則心不期中目不存鵠十發(fā)十中矣。(取材于蘇軾《仁說》)
三、閱讀與鑒賞
閱讀下面文言文，完成21～25題。
趙 鳳
趙鳳，幽州人也，少以儒學知名。明宗武君，不通文字，四方奏請，常使安重誨讀之。重誨亦不知書，奏讀多不稱旨?？籽讨卣d求儒者置之左右，而兩人皆不知唐故事，于是置端明殿學士，以馮道及鳳為之。鳳好直言而性剛強，素與任圜善、自圜為相，頗薦進之。圜為重誨所殺，而誣以謀反。是時，重誨方用事，雖明宗不能詰也，鳳獨號哭呼重誨曰：“任圜天下義士，豈肯謀反!而公殺之，何以示天下?”重誨慚不能對。
術(shù)士周玄豹以相法言人事多中。明宗為內(nèi)衙指揮使，重誨欲試玄豹，乃使他人與明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之，玄豹曰：“內(nèi)衙，貴將也，此不足當之。”乃指明宗于下坐曰：“此是也!”因為明宗言其后貴不可言。明宗即位，思玄豹以為神，將召至京師，鳳諫曰：“好惡，上所慎也。今陛下神其術(shù)而召之，則傾國之人，皆將奔走吉兇說，轉(zhuǎn)相惑亂，為患不細。”明宗遂不復召。
其后安重誨為邊彥溫等告變，明宗召彥等廷詰，具伏其詐，即斬之。后數(shù)日，鳳奏事中興殿，啟曰：“臣聞奸人有誣重誨者。”明宗曰：“此閑事，朕已處置之，卿可無問也。”鳳曰：“臣所聞者系國家利害，陛下不可以為閑。”因指殿屋曰：“此殿所以尊嚴宏壯者，棟梁柱石之所以扶持也，若折其一棟，去其一柱，則傾危矣。大臣，國之棟梁柱石也。且重誨起微賤，歷艱危，致陛下為中興主，安可使奸人動搖!”明宗改容謝之曰：“卿言是也。”遂族彥溫等三家。其后重誨得罪，群臣無敢言者。獨鳳數(shù)言重誨盡忠。明宗以鳳為朋黨，罷為安國軍節(jié)度使。(選自《新五代史•卷二十八》)
21.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )
A.今陛下神其術(shù)而召之 神：認為……神奇
B.為患不細 細：小
C.明宗召彥溫等廷詰 詰：責問
D.獨鳳數(shù)言重誨盡忠 數(shù)：多次
22.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A.少以儒學知名
余與四人擁火以入
B.明宗為內(nèi)衙指揮使
竊為大王不取也
C.乃指明宗于下坐曰
設九賓于廷，臣乃敢上璧
D.去其一柱
于亂石間擇其一二扣之
23.下列各項中句式不相同的一項是( )
A.而身死人手，為天下笑者，何也
B.而公殺之，何以示天下
C.其后安重誨為邊彥溫等告變
D.圜為重誨所殺
24.下列敘述不符合原文意思的一項是( )
A.趙鳳年輕時以儒學出名，并受到孔循和安重誨的提拔做了端明殿學士，為明宗閱讀文章。
B.趙鳳認為安重誨是國家的棟梁柱石，明宗不該因奸人誣陷而動搖對他的信任，但后來安重誨還是因此被殺。
C.任圜被當權(quán)的安重誨以謀反的罪名殺害，只有趙鳳敢于質(zhì)問安重誨，并稱贊任圜是天下忠義之士。
D.趙鳳認為天子的好惡要慎重，如果明宗迷信占吉卜兇之說，那么百姓也將效仿，造成的禍患會不小。這個道理同“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”是一樣的。
25.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)重誨亦不知書，奏讀多不稱旨。
譯文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)乃使他人與明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之。
譯文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)因為明宗言其后貴不可言。
譯文：__________________________________________________________________
高二語文走進漢語的世界單元測試答案
1.D [A項“勁”讀jìnɡ;B項“似”讀shì;C項“累”讀lěi。]
2.A [A項都讀lù;B項“熨”讀yù，其余都讀yùn;C項“謚”shì，其余都讀yì;D項分別讀chénɡ，zènɡ，shènɡ，chénɡ。]
3.A [A項都讀huánɡ;B項分別讀：yù，yù，yù，yù，shū;C項分別讀：chà，chà，chà，zhà，chà;D項分別讀：ɡū，ɡū，ɡū，ɡū，hù。]
4.D [A項“殷紅”的“殷”yān;B項“調(diào)遣”的“調(diào)”讀diào;C項“自怨自艾”的“艾”讀yì。]
5.A [“還”有“尚且”的意思，符合原句的語境。“似乎”也有“好像”的用法，但“似乎”還可以表示商量語氣。“逐漸”表示程度、數(shù)量的依次增減，可用于人的活動或自然客觀事物的演變。]
6.C [何況：表示意思進一層，帶有前后對比的意味;況且：表示意思進一層，但只表示進一步說明，沒有前后對比的意味。歷來：后面一般不用否定式。終于：表示已出現(xiàn)的結(jié)果;終究：表示將出現(xiàn)的結(jié)果。]
7.A [A項，“穿小鞋”比喻暗中報復人，刁難人。B項，“披肝瀝膽”，剖開心腹，滴出膽汁。比喻真心相見，傾吐心里話，也形容非常忠誠?？筛臑?ldquo;撕心裂肺”。C項，“釜底抽薪”比喻從根本上解決，用于此處不當，宜用“背水一戰(zhàn)”。D項，“九牛二虎之力”比喻很大的氣力。常用于很費力才做成一件事的場合。本項中強調(diào)的不是力氣大，而是辦法多，應用“三頭六臂”。]
8.C [A項“口惠而實不至”指只在口頭上答應給別人好處，而實際的利益卻到不了別人身上，用在句中不合語境。B項“人憑一張嘴，貨賣一張皮”比喻質(zhì)量固然要好，外表也非常重要，不含貶義，并非指騙人的做法。D項“一個唱紅臉，一個唱白臉”指兩人扮演好壞或正反不同的角色，并非單純的“各司其職”的意思。C項“緊箍咒”比喻束縛人的東西，用在此句中符合語境。]
9.B [B項古今都是指用計使敵人內(nèi)部不團結(jié)。A項中“其實”為兩個詞，指“他們實際上”。C項中“以”為連詞，相當于“而”;“為”是動詞，“成為”。D項中“指示”意思是“指給……看”。]
10.D [①③名詞活用為動詞，②不及物動詞的使動用法，④形容詞用作動詞，⑤⑥為名詞的意動用法。]
11.A [B項“責成”是上級對下級;C項“還不錯”“有些幫助”屬謙遜的說法，用于對方不妥;D項“經(jīng)驗介紹作罷”有文言色彩，也不謙虛，在此不妥。]
12.C [(1)句寫面對眼前景致，感慨頗多，橫線處應該是一個四字短語，且要與上句末尾“光”押韻，所以應選“天各一方”;(2)句回顧歷史，發(fā)“思古之幽情”，想到唐代陳子昂的《登幽州臺歌》中有“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”一句，所以該選“縱情幽州臺上”一句。]
13.A [根據(jù)6個句子中的標點符號，應組成兩句話。⑤⑥說圖案的意義，應放在最后。“以……構(gòu)成了”說圖案的構(gòu)成，②③說圖案給人的感受。所以應選A。]
14.A [本題考查“語言連貫”。選擇答案時應注意兩點，(1)抓典型句，確定語段結(jié)構(gòu)：②是導入句在段首，⑦是總結(jié)句在段末。(2)抓有關(guān)聯(lián)作用的關(guān)鍵詞確定句間關(guān)系：①③⑤中“視界”“洋人的視界”“古人的視界”“兩個視界”提示三個句子從概括到具體排列。]
15.(示例)關(guān)鍵地方要寫得滿篇生色;結(jié)尾點題處應委婉含蓄，意味深長。
解析 本題考查修辭中比喻句的轉(zhuǎn)述表達能力，要求考生把形象生動的比喻句轉(zhuǎn)換成“平易樸實的語言”，這種考查方式兼顧了修辭和句式變換兩個考點，考查的綜合性強，有很新的創(chuàng)意，本題涉及兩個方面，以分號為界，轉(zhuǎn)換時要注意對比喻句中關(guān)鍵詞的準確把握，像“關(guān)節(jié)處”——“棋活”——“妙手成春”，“結(jié)穴處”——“秋波”“一轉(zhuǎn)”——“低回不盡”。
16.(示例)蜘蛛結(jié)網(wǎng)有可能逮不到昆蟲，但蜘蛛不結(jié)網(wǎng)絕不可能逮到昆蟲。
解析 本題考查比喻修辭。要以所提供的例句為本體，句式不變，另外仿寫喻體。做題時要另外選擇一個事物，特點必須與所供例句吻合，句式上一定要做到：前句“行為+不完全肯定+結(jié)果”，后句“不行為+完全否定+結(jié)果”。
17.①徐凡教授是東方大學文學院的教授。②他是我國紅學界的研究專家。③尤其是在考證曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》在海內(nèi)外享有盛譽，其中《〈紅樓夢〉導讀》曾獲優(yōu)秀教育圖書獎。
解析 本題考查將書面語轉(zhuǎn)換成口語的能力并要求符合座談的場合特點，對某些詞語和句式作更換和調(diào)整。例：①句轉(zhuǎn)換時，就沒有必要介紹性別，因為座談會上彼此面對面，一目了然。②中“系”“后起之秀”則是書面語，需換通俗化口語。③中“尤以……見長”是書面語結(jié)構(gòu)，也需更換，“作者身世”應明確化。④括號里的文字也需轉(zhuǎn)換到句中表達。
18.(1)示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。(可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可。)
(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操?；顒幽康模和ㄟ^名著閱讀，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高文化品味。活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座;②舉行“我愛文學”的主題班會;③舉辦“閱讀名著”的手抄報比賽。
(3)提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。
解析 做題時，注意抓住校園文化以浸潤同學的心靈，熏陶其品格和修養(yǎng)的主旋律，選用“勵志”“尚氣”的名人名言。以閱讀名著和經(jīng)典為載體，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高文化品味，活動方式可采取“專題講座”“主題班會”。
19.(1)“目”，名詞用作動詞，“用眼睛看”;(2)“短”，形容詞用作動詞，“說壞話”;(3)“堅”“銳”，形容詞用作名詞，“堅硬的鎧甲”“鋒利的武器”;(4)“面”，名詞用作狀語，“當面”;(5)“先”“后”，形容詞的意動用法，“以……為先”“以……為后”。
20.吾嘗學射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發(fā)而九失/其一中者/幸也。
一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發(fā)十中矣。
解析 斷句是閱讀文言文的基本功，只有在正確理解文意的基礎(chǔ)上才能準確斷句。同時，也可運用一些小技巧，如“七找”：找名詞(或代詞)，找虛詞，找頂真，找整句，找總分，找引文、找反復。
21.C [詰：詢問，追問。]
22.D [指示代詞，其中的。A項前者為介詞，憑借;后者為連詞，相當于“而”。B項前者為動詞，擔任;后者為動詞，認為。C項前者為副詞，就;后者為副詞，才。]
23.B [B項為賓語前置句，其余均為被動句。]
24.B [安重誨被殺，并不是因為邊彥溫等的告發(fā)，而是另有其因。]
25.(1)安重誨也不精通文字，(所以)讀的奏章大多不符合奏章的內(nèi)容。
(2)就讓另外一個人同明宗換了衣服，讓明宗坐在(這個人)下座，然后叫玄豹來鑒別。
(3)趁便對明宗說他以后富貴是不能說盡的。
參考譯文
趙鳳是幽州人，年輕時憑借儒家學問出名。明宗武君不精通文字，全國的奏章常讓安重誨讀給他聽。安重誨也不精通文字，(所以)讀的奏章大多不符合奏章的內(nèi)容?？籽尠仓卣d安排儒生在自己身邊，可這兩個人不了解唐代的舊制，于是就設置了端明殿學士這一官職，讓馮道和趙鳳擔任。趙鳳說話率直，性格剛強，一向與任圜關(guān)系好，自從任圜做宰相，趙鳳很受舉薦。后來任圜被安重誨所殺，重誨用密謀造反的罪名誣陷任圜。這時重誨當權(quán)，即使明宗也不能責問他，唯獨趙鳳哭嚎著對重誨說：“任圜是天下忠義之士，哪里能謀反?你殺害他，拿什么來昭示天下人(說任圜有罪)?”重誨慚愧得不能回答。
術(shù)士周玄豹用看相來預測事情，大多猜中。明宗做內(nèi)衙指揮使時，重誨想試試玄豹，就讓另外一個人同明宗換了衣服，讓明宗坐在下座，然后讓玄豹來鑒別，玄豹說：“內(nèi)衙是高貴的將軍，這個人不配擔當。”接著就指點坐在下座的明宗說：“這個人才是內(nèi)衙!”趁便對明宗說他以后富貴是不能說盡的。明宗當了皇帝后，想念周玄豹，認為他的相術(shù)神奇，要召請他到京城來，趙鳳勸諫說：“喜歡什么，厭惡什么，是陛下您應該慎重的事情，如果您認為玄豹的相術(shù)神奇，就召見他，那么全國的百姓都將為占吉卜兇的學說而奔忙，互相影響蠱惑，造成的禍患就不會小。”明宗于是不再召見周玄豹。
后來安重誨被邊彥溫等告發(fā)叛亂，明宗下詔讓邊彥溫等到朝堂上，當面查問這件事，彥溫等全都隱瞞他們的欺詐。明宗將要殺安重誨。過了幾天，趙鳳在中興殿稟告事情，開口說：“我聽說有小人誣陷安重誨。”明宗說：“這是閑事，我已經(jīng)處理了，你就不要再問了。”趙鳳說：“我聽說的是關(guān)系到國家利害的事情，陛下不能夠認為是閑事。”接著指著中興殿說：“這座宮殿之所以莊重威嚴、宏大壯觀，是棟梁柱支撐的緣故，如果折斷其中的一根棟梁，去掉其中的一條柱子，那么此殿就有倒塌的危險了。大臣就是國家的棟梁柱石。再說重誨出身低微卑賤，歷經(jīng)艱難險惡，輔佐陛下成為復興國家的皇帝，怎么可以使奸人動搖您對重誨的信任。”明宗改變了臉色道歉說：“你說的對啊。”于是殺了邊彥溫等三個家族的人。后來，安重誨獲罪被殺，群臣沒有敢替他說話的，只有趙鳳多次說安重誨竭盡忠誠。明宗認為趙鳳是安重誨的同黨，免去原先的官職讓他做了安國軍節(jié)度使。
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