高中語文變換句式知識點
句式是指一個句子必須按照一定的模式來組織的模式;句子的結(jié)構(gòu)形式。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中語文變換句式知識點的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
高中語文變換句式知識點總結(jié)
一、 考點闡述
句式是近幾年熱門的測試形式，句式的變換和仿用更是屢有出現(xiàn)。
句式變換首先要求掌握現(xiàn)代漢語中的常見句式的類型(單、復(fù)句.主動句、被動句，肯定句、否定句，整句、散句，長句、短句等);其次要把握各種句式之間變換的原則及規(guī)律。
句式變換是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程，是小綜合性質(zhì)的語言運用題，須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運用，能力層級屬D級。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是變換句型。二是重組句子。
(一)變換句式的基本要求：
(1)變換句式一般是在同義句式中進行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調(diào)等，但變動不要太多。
(2)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng);整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
(3)在一定的語言環(huán)境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順生動合理，防止顧此失彼。
(二)變換和選用的原則：
①不改變原意;②不能增刪改變內(nèi)容;③可增刪個別詞語;④注意層次及邏輯關(guān)系;⑤盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡化。
二、考點探究
變換句型?？疾榈念愋椭饕?/p>
肯定句和否定句的變換
用肯定式來表達的句于，叫肯定句;用否定式來表達的句子，叫否定句。同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。(否定句式)
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。
如：這個“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計算機競賽不會不獲獎。
值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達否定的意思。
[練習(xí)1]判斷下列三句話意思是否正確(×√×)
?、倮卒h精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?
?、诶弦惠吀锩覠o時無刻不在關(guān)心青年人的成長。
?、壅l也不會否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。
陳述句和反問句的變換
反問句比陳述句更加肯定有力，既能強調(diào)，又能表達強烈的感情。
[練習(xí)2] 將下句中的疑問句部分變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
春天是耕耘播種的季節(jié)。沒有春天的辛勤的耕耘，哪有金秋的碩果累累?人生亦是如此。不趁青春火紅時奮斗將來怎能有所建樹?朋友，切莫“少壯不努力，才大徒傷悲”啊!
[參考答案]……只有春天的辛勤的耕耘，才能有……人生亦是如此，只有趁青春火紅時奮斗才能在將來有所建樹。
主動句、“把”字句和被動句的變換
主語是動作或行為的實施者的句子叫主動句。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動作行為的受事者的句子叫被動句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達的重點可以互相轉(zhuǎn)換。例如：
?、偎驋吡朔块g。(主動句，一般陳述。)
?、谒逊块g打掃了。(“把”字句，強調(diào)“房間”。)
③房間被他打掃了。(被動句，強調(diào)“他”。)
構(gòu)成“把”字句有四個條件：
(1)“把”字句中的動詞要有較強的支配性，也就是說這個動詞要在意念上管得住“把”字后面的詞語。我們可以說“我把桌子擦了”，但不可以說“我把工作參加了”。原因是“擦”的支配性比較強，“參加”的獨立性比較強。
(2)介詞“把”后面的詞語，應(yīng)該是一個確定的事物。例如：“他買了許多菜”，就不能說成“他把許多菜買了”。但是可以有這樣的說法：他把菜也買了，把酒也買了。
(3)動詞前后總有別的成分，一般不能只用一個動詞，尤其不能是個單音節(jié)動詞，至少要帶上動態(tài)助詞，或者是重疊動詞。例如，我們可以說“把書讀了”，但不能說“把書讀”。
(4)“把”字句中若有否定詞或能愿動詞時，否定詞或能愿動詞要放在“把”字組成的介詞結(jié)構(gòu)的前邊?？梢哉f“你放心，我不會把他吵醒”，但不能說“你放心，我把他不會吵醒”。
運用被動句有三個條件：
(1)“被”字句中的動詞一定是及物動詞，能夠有比較強的支配賓語的作用。例如，可以說“有辦法了”，但不能說“辦法被有了”。“我打了他”可以改成“他被我打了”，因為“打”字是支配賓語作用強的及物動詞。
(2)“被”字句的動詞，一般不能只是一個簡單的動詞，它的后面需要帶時態(tài)助詞“了”、“過”，或者帶補語、賓語。例如：
①他終于被我說服了。
?、谒麖奈幢淮驍∵^。
(3)“被”字句中，若有表否定或時間的副詞以及能愿動詞時，這些副詞或能愿動詞應(yīng)放在“被”字前。例如，可以說“這一桌菜不算多，能被我們吃掉”，但不能說“被我們能吃掉”。
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