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新人教版陳情表課后檢測(cè)題及解析

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新人教版陳情表課后檢測(cè)題及解析

  文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),為了幫助同學(xué)們更好地理解文言文的知識(shí),學(xué)習(xí)啦小編整理了適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于新人教版陳情表課后檢測(cè)題及解析的相關(guān)資料,供您閱讀。

  新人教版陳情表課后檢測(cè)題及解析

  一、基礎(chǔ)鞏固

  1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(  )

  A.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇 險(xiǎn)釁:指命運(yùn)不好。

  B.生孩六月,慈父見(jiàn)背 見(jiàn)背:離開我,這里指死去。

  C.臣欲奉詔奔馳 奔馳:駕車快跑。

  D.臣之辛苦 辛苦:指辛酸苦楚的處境。

  【解析】 C項(xiàng),奔馳:趕快前往,這里指赴京就職。

  【答案】 C

  2.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是(  )

  A.生孩六月,慈父見(jiàn)背信而見(jiàn)疑,忠而被謗

  B.州司臨門,急于星火請(qǐng)奉命求救于孫將軍

  C.臣以供養(yǎng)無(wú)主,辭不赴命扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵

  D.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤有則改之,無(wú)則加勉

  【解析】 A項(xiàng),用在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣/用在及物動(dòng)詞之前表被動(dòng);B項(xiàng),介詞,表比較,比/介詞,引出動(dòng)作行為有關(guān)的對(duì)象;C項(xiàng),都是介詞,因?yàn)?D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折,可是/連詞,就。

  【答案】 C

  3.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(  )

  A.零丁孤苦,至于成立

  B.逮奉圣朝,沐浴清化

  C.而劉夙嬰疾病,常在床蓐

  D.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

  【解析】 A項(xiàng),零丁,通“伶仃”,孤單的樣子;C項(xiàng),蓐,通“褥”,墊子;D項(xiàng),閔,通“憫”,可憂患的事。

  【答案】 B

  ★4.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第5題)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )

  例句:非臣隕首所能上報(bào)

  A.歷職郎署

  B.則劉病日篤

  C.臣具以表聞

  D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

  【解析】 例句為名詞作狀語(yǔ),向上。A項(xiàng),名詞活用作動(dòng)詞,任職。B項(xiàng),名詞作狀語(yǔ),一天比一天。C項(xiàng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……聞。D項(xiàng),形容詞活用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離。

  【答案】 B

  5.下列各句的句式和其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(  )

  A.州司臨門,急于星火

  B.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

  C.今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋

  D.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛

  【解析】 C項(xiàng)是判斷句式,其他三項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句。

  【答案】 C

  二、課內(nèi)閱讀

  閱讀下文,完成6~9題。

  伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

  臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

  6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )

  A.過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥    寵:恩榮。

  B.但以劉日薄西山,氣息奄奄 ?。浩冉?/p>

  C.母孫二人,更相為命 更:交互、交替。

  D.愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志 聽:聽信。

  【解析】 聽:任,這里指準(zhǔn)許、成全。

  【答案】 D

  7.下列各句中,“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )

  例:是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

  A.謹(jǐn)拜表以聞

  B.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

  C.猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮

  D.伏惟圣朝以孝治天下

  【解析】 例句和B項(xiàng)都作“因?yàn)?rdquo;講;A項(xiàng),連詞,表目的,是固定結(jié)構(gòu),用來(lái)……的辦法;C項(xiàng),介詞,“憑”;D項(xiàng),介詞,“用”。

  【答案】 B

  8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(  )

  A.這兩段重在敘事中動(dòng)以深情,在陳情中曉以大義。

  B.在陳情中既表達(dá)自己“愿乞終養(yǎng)”的決心,又表達(dá)了活著盡忠效力,死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。

  C.“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”以落日喻人命,貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象,融入濃烈的感情色彩,極大地引發(fā)讀者的同情。

  D.作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比,意在表明盡孝比盡忠重要。

  【解析】 作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比,目的在于表明“先盡孝后盡忠”。

  【答案】 D

  9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

  (1)母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

  譯文:___________________________________________

  ________________________________________________

  (2)臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

  譯文:___________________________________________

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  【答案】 (1)我們祖孫二人,相依為命,就因?yàn)檫@一點(diǎn)私情,我不能廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

  (2)我實(shí)在承受不住犬馬(在主人面前)惶惑恐懼的心緒,恭敬地呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。

  三、課外閱讀

  閱讀下面的文言文,完成10~13題。

  李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人也,一名虔。父早亡,母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲,感戀?gòu)浿?,烝烝②之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏③。

  少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無(wú)人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。

  ……

  武帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰:“安樂(lè)公何如?”密曰:“可次齊桓。”華問(wèn)其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲沙④。安樂(lè)公⑤得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。”次問(wèn):“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ),故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言,宜碎??酌髋c言者無(wú)己敵,言教是以碎耳。”華善之。

  出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死,魯難未已。”從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無(wú)援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩(shī),末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無(wú)中人,不如歸田。明明在上,斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之,于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?/p>

  (《晉書•李密傳》節(jié)選)

  【注】?、脔矗焊募蕖"跓A烝:熱切的樣子,形容李密對(duì)母親思念之深。③游夏:指孔子的學(xué)生子游和子夏,他們?cè)谖膶W(xué)上皆有造詣。④蟲沙:比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此指死亡。⑤安公樂(lè):劉備之子劉禪。

  10.下列加點(diǎn)的詞在文中的意思,解釋正確的一項(xiàng)是(  )

  A.后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛  闋:破、缺。

  B.孔明言教何碎 碎:破碎,國(guó)破。

  C.周門人方之游夏

  方:把……并列、等同。

  D.孔明與言者無(wú)己敵 敵:敵對(duì)。

  【解析】 A項(xiàng),闋:停止,完;B項(xiàng),碎:瑣碎;D項(xiàng),敵:相等。

  【答案】 C

  11.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(  )

  A.密奉事以孝謹(jǐn)聞臣具以表聞,辭不就職

  B.士之有名,不虛然哉名之以其能,故謂之染溪

  C.有暇則講學(xué)忘疲欲奉詔奔馳,則以劉病日篤

  D.齊桓得管仲而霸賂秦而力虧,破滅之道也

  【解析】 A項(xiàng),因?yàn)?用,在;B項(xiàng),用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性/代詞,它;C項(xiàng),就/但是;D項(xiàng),于是。

  【答案】 D

  12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(  )

  A.文中李密與張華的對(duì)話,表現(xiàn)出李密對(duì)忠賢興國(guó)、奸佞誤國(guó)的認(rèn)識(shí)極其深刻。

  B.晉武帝征召李密為太子洗馬,李密以祖母年高、無(wú)人奉養(yǎng)為由,沒(méi)有接受官職。

  C.李密為官清廉,為人正直,很有才能,卻始終沒(méi)有得到皇上的賞識(shí),未能調(diào)回京城任職,因此心懷怨恨。

  D.李密在祖母劉氏過(guò)世后,應(yīng)征太子洗馬,實(shí)現(xiàn)他在《陳情表》中所說(shuō)的先盡孝后盡忠的諾言。

  【解析】 “為人正直”文中沒(méi)有說(shuō)到。“未能調(diào)回京城任職”的原因是朝中沒(méi)有人幫助他,而不是“沒(méi)有得到皇上的賞識(shí)”。

  【答案】 C

  13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

  (1)劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣。

  譯文:___________________________________________

  ________________________________________________

  (2)安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。

  譯文:___________________________________________

  ________________________________________________

  (3)從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。

  譯文:___________________________________________

  ________________________________________________

  【答案】 (1)祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身旁,夜里未曾脫衣。

  (2)安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó),任用黃皓而亡國(guó),從這可知成敗的原因是一樣的。

  (3)他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒(méi)有彈劾他。

  【參考譯文】

  李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人(今四川省彭山縣)。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了,母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲,他戀母情深,性情淳厚,思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身旁,夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥,他總要嘗過(guò)后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞,并且拜譙周為老師,譙周的學(xué)生把他和子游、子夏并列(認(rèn)為是很有才華的人)。

  他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó),頗有辯才,吳人稱贊他。蜀漢平定后,泰始初年,晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?,無(wú)人奉養(yǎng),沒(méi)有接受官職。

  ……

  皇帝看了以后說(shuō):“(這個(gè))讀書人高雅的名聲,不是徒有虛名啊!”于是就停止征召(他)。后來(lái)(他的祖母)劉氏去世了,(他)服完喪,又以洗馬的身份被征召到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)(有個(gè)叫)張華的司空問(wèn)他說(shuō):“(你認(rèn)為)安樂(lè)公這個(gè)人怎么樣?”李密說(shuō):“可以與齊桓公相并列。”張華問(wèn)其中的原因,他回答說(shuō):“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸,任用豎刁而使自己死了不得埋葬,尸蟲流出戶外。安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó),任用黃皓而亡國(guó),從這可知成敗的原因是一樣的。”又問(wèn):“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎?”李密說(shuō):“過(guò)去舜、禹、皋陶在一起談話,所以能夠簡(jiǎn)潔高雅;《大誥》是說(shuō)給普通人聽的,應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)。孔明和對(duì)話的人水平不相等,他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。”張華認(rèn)為他說(shuō)得很好。

  (后來(lái))到外地做溫縣的縣令,很討厭一個(gè)下屬官吏,曾經(jīng)給人寫信說(shuō):“慶父這種人不死,魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)停止。”他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒(méi)有彈劾他。李密有才能,常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官,可是朝廷中無(wú)人作后盾,于是被調(diào)到漢中升作太守,他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?。等到皇帝在東堂賞賜酒席,讓李密作詩(shī)時(shí),(他在詩(shī)的)末尾說(shuō):“我這人也有心里話,說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。做官卻朝中無(wú)人,不如回家種田。圣明的皇帝高高在上,(我的)這番話哪會(huì)正確啊!”武帝對(duì)此很生氣,(識(shí)相的)都官?gòu)氖埋R上奏請(qǐng)罷免李密的官職。后來(lái)死在自己家中。

  四、語(yǔ)言表達(dá)

  14.下面這個(gè)新聞材料,請(qǐng)任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法,要求觀點(diǎn)明確(至少兩點(diǎn)),語(yǔ)言流暢。

  北大“舉孝廉”

  最近,北京大學(xué)宣布2012年將繼續(xù)實(shí)行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制,全國(guó)211所中學(xué)可推薦260名學(xué)生。這些學(xué)生若通過(guò)面試,可在高考錄取時(shí)享受北大降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過(guò),推薦生標(biāo)準(zhǔn)首次明確規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)位居全年級(jí)前5%以內(nèi),不孝敬父母的學(xué)生不得推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時(shí)選拔人才,除博學(xué)多才外,更須孝順父母、行為清廉,故稱為舉孝廉。

  (1)我贊成,_______________________________________

  ________________________________________________

  (2)我反對(duì),_______________________________________

  ________________________________________________

  【解析】 解答此題時(shí),首先要弄清楚材料的內(nèi)容,明確自己的觀點(diǎn),贊成還是反對(duì),抓住一個(gè)角度發(fā)表自己的兩點(diǎn)看法。

  【答案】 贊成理由:孝敬父母及長(zhǎng)輩的風(fēng)氣淡化乃至喪失,已是無(wú)可否認(rèn)的事實(shí);北大此項(xiàng)新規(guī),對(duì)提倡傳承中華傳統(tǒng)美德有一定的引導(dǎo)作用。

  反對(duì)理由:無(wú)法量化標(biāo)準(zhǔn),助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣;變相鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子搞形式主義,被動(dòng)造假。

  15.仿照畫線句的形式,另選一個(gè)對(duì)象,闡釋加點(diǎn)句子所蘊(yùn)涵的道理。

  “唯有埋頭,乃能出頭。”急于出人頭地的話,除了自尋煩惱之外,不會(huì)真正得到什么。就像一只蝴蝶,要想美麗如畫,它的蛹就必須要經(jīng)過(guò)地表下漆黑煉獄般的生活。如果不肯接受被壓抑的痛苦,展翅欲飛之時(shí),就是它的美麗終結(jié)之日。

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  【解析】 此題考查對(duì)觀點(diǎn)的理解和使用材料論證觀點(diǎn)的能力,兼考語(yǔ)句的仿寫。所舉例子要緊扣觀點(diǎn)“唯有埋頭,乃能出頭”,所寫句子要符合畫線語(yǔ)句采用句式,先是條件關(guān)系的復(fù)句,再是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

  【答案】 (示例)就像一顆種子,要想生根發(fā)芽,就必須先要經(jīng)過(guò)在泥土中掙扎的過(guò)程。如果不肯忍受被埋沒(méi)的苦悶,破土而出之時(shí),就是它生命枯萎之日。

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