人教版高中語(yǔ)文必修3同步練習(xí)及解析
人教版高中語(yǔ)文必修3同步練習(xí)及解析
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)少不了勤奮的練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以加深同學(xué)們對(duì)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的記憶，有助于學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于人教版高中語(yǔ)文必修3同步練習(xí)及解析的相關(guān)資料，供您閱讀。
人教版高中語(yǔ)文必修3同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)
1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.蛻變(duì) 陳寅恪(ɡè) 寒磣(c hen)
B.一語(yǔ)破的(dì) 柳耆卿(qí) 兩橛(jué)
C.有同嗜焉(shì) 譬如(pì) 頤和園(yí)
D.奴婢(bì) 鞭笞(chī) 衣缽(bō)
2.下列字形沒(méi)有錯(cuò)誤的 一項(xiàng)是( )
A.賞奇析疑 寒滲 筆記 出奇制勝
B.一語(yǔ)破的 蜂擁而上 悔淫 出奇不意
C.人之常情 買(mǎi)賬 湊合 持之一恒
D.迫不及待 詞譜 倒退 披沙揀金
3.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，________這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們________有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字________思想情感;文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有________，情感還沒(méi)有凝練。
A.所以 必須 表現(xiàn) 透徹
B.雖然 必需 表示 精確
C.雖然 必須 表現(xiàn) 精確
D.所以 必需 表示 透徹
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、語(yǔ)言不同的人們?cè)谶@樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。
B.“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這一理念的正確。
C.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。
D.成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。
二、文本閱讀(20分)
閱讀下面的文字，回答5～8題。
這里我們得特別提到唐朝的“傳奇”。“傳奇”據(jù)說(shuō)可以見(jiàn)出作者的“史才、詩(shī)筆、議論”，是唐朝士子在投考進(jìn)士以前用來(lái)送給一些大人先生看，介紹自己，求他們給自己宣傳的。其中不外乎靈怪、艷情、劍俠三類(lèi)故事，顯然是以供給“談助”，引起趣味為主。無(wú)論照傳統(tǒng)的意念，或現(xiàn)代的意念，這些“傳奇”無(wú)疑的是小說(shuō)，一方面也和筆記的寫(xiě)作態(tài)度有相類(lèi)之處。照陳寅恪先生的意見(jiàn)，這種“傳奇”大概起于民間，文士是仿作，文字里多口語(yǔ)化的地方。陳先生并且說(shuō)唐朝的古文運(yùn)動(dòng)就是從這兒開(kāi)始。他指出古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者韓愈的《毛穎傳》，正是仿“傳奇”而作。我們看韓愈的“氣盛言宜”的理論和他的參差錯(cuò)落的文句，也正是多多少少在口語(yǔ)化。他的門(mén)下的“好難”“好易”兩派，似乎原來(lái)也都是在試驗(yàn)如何口語(yǔ)化。可是“好難”的一派過(guò)分強(qiáng)調(diào)了自己，過(guò)分想出奇制勝，不管一般人能夠了解欣賞與否，終于被人看做“詭”和“怪”而失敗，于是宋朝的歐陽(yáng)修繼承了“好易”的一派的努力而奠定了古文的基礎(chǔ)。——以上說(shuō)的種種，都是安史亂后幾百年間自然的趨勢(shì)，就是那雅俗共賞的趨勢(shì)。
宋朝不但古文走上了“雅俗共賞”的路，詩(shī)也走向這條路。胡適之先生說(shuō)宋詩(shī)的好處就在“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”，一語(yǔ)破的指出了這條路。自然，這條路上還有許多曲折，但是就像不好懂的黃山谷，他也提出了“以俗為雅”的主張，并且點(diǎn)化了許多俗語(yǔ)成為詩(shī)句。實(shí)踐上“以俗為雅”，并不從他開(kāi)始，梅圣俞、蘇東坡都是好手，而蘇東坡更勝。據(jù)記載梅和蘇都說(shuō)過(guò)“以俗為 雅”這句話(huà)，可是不大靠得住;黃山谷卻在《再次楊明叔韻》一詩(shī)的“引”里鄭重的提出“以俗為雅，以故為新”，說(shuō)是“舉一綱而張萬(wàn)目”。他將“以俗為雅”放在第一，因?yàn)檫@實(shí)在可以說(shuō)是宋詩(shī)的一般作風(fēng)，也正是“雅俗共賞”的路。但是加上“以故為新”，路就曲折起來(lái)，那是雅人自賞，黃山谷所以終于不好懂了。不過(guò)黃山谷雖然不好懂，宋詩(shī)卻終于回到了“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的路，這“如說(shuō)話(huà)”，的確是條大路。
5.第一段提到的“傳奇”指的是什么?試舉出兩篇代表性的作品。(4分)
答：________________________________________________________________________
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6.唐傳奇為什么能稱(chēng)得上雅俗共賞?(5分)
答：________________________________________________________________________
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7.第二段中的“黃山谷”“梅圣俞”各指哪一位詩(shī)人?蘇門(mén)“四學(xué)士”指哪些人?
(5分)
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8.第二段中“胡適之先生說(shuō)宋詩(shī)的好處就在‘做詩(shī)如說(shuō)話(huà)’”，你能列舉一首明白如話(huà)的宋詩(shī)嗎?并體味它的語(yǔ)言特點(diǎn)。(6分)
答：________________________________________________________________________
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三、類(lèi)文閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成9～12題。
雪
梁實(shí)秋
李白句：“燕山雪花大如席。”這話(huà)靠不住，詩(shī)人夸張，猶“白發(fā)三千丈”之類(lèi)。據(jù)科學(xué)的報(bào)道，雪花的結(jié)成視當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍鉁貭顩r而異，最大者直徑三至四寸。大如席，豈不一片雪花就可以把整個(gè)人蓋住?雪，是越下得大越好，只要是不成災(zāi)。雨雪霏霏，像空中撒鹽，像柳絮飛舞，緩緩而下，真是有趣，沒(méi)有人不喜歡。有人喜雨，有人苦雨，不曾聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)厭惡雪。
但雪虐風(fēng)號(hào)之際，饑寒交迫，就許一口氣上不來(lái)，焉有閑情逸致去細(xì)數(shù)“一片一片又一片……飛入梅花都不見(jiàn)”?晉王子猷居山陰，夜雪初霽，月色清朗 ，忽然想起遠(yuǎn)在剡的朋友戴安道，即便夜乘小舟就之，經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。假如沒(méi)有那一場(chǎng)大雪，他固然不會(huì)發(fā)此奇興，假如他自己 粥不繼，他也不會(huì)風(fēng)雅到夜乘小船去一遭。至于謝安石一門(mén)風(fēng)雅，寒雪之日與兒女吟詩(shī)，更是富貴人家事。
一片雪花含有無(wú)數(shù)的結(jié)晶，一粒結(jié)晶又有好多好多的面，每個(gè)面都反射著光，所以雪才顯著那樣的潔白。我年輕時(shí)候聽(tīng)說(shuō)從前有烹雪論茗的故事，一時(shí)好奇，便到院里就新降的積雪掬起表面的一層，放在瓶里融成水，煮沸，走七步，用小宜興壺，沏大紅袍，倒在小茶盅里，細(xì)細(xì)品啜之，舉起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三兩下——我一點(diǎn)也不覺(jué)得兩腋生風(fēng)，反而覺(jué)得舌本閑強(qiáng)。我再檢視那剩余的雪水，好像有用礬打的必要!空氣污染，雪亦不能保持其清白。有一年，我在汴洛道上行役，途中車(chē)壞，時(shí)值大雪，前不巴村后不著店，饑腸轆轆，乃就路邊草棚買(mǎi)食，主人饗我以?huà)烀?，我大喜過(guò)望。但是煮面無(wú)水，主人取洗臉盆，舀路旁積雪，以混沌沌的雪水下面。雖說(shuō)饑者易為食，這樣的清湯掛面也不是頂容 易下咽的。從此我對(duì)于雪，覺(jué)得只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩。蘇武饑吞氈渴飲雪，那另當(dāng)別論。
雪的可愛(ài)處在于它的廣被大地，覆蓋一切，沒(méi)有差別。冬夜擁被而眠，覺(jué)寒氣襲人，蜷縮不敢動(dòng)，凌晨張開(kāi)眼皮，窗欞窗簾隙處有強(qiáng)光閃映大異往日，起來(lái)推窗一看，——啊!白茫茫一片銀世界。竹枝松葉頂著一堆堆的白雪，杈芽老樹(shù)也都鑲了銀邊。朱門(mén)與蓬戶(hù)同樣的蒙受它的沾被，雕欄玉砌與甕牖繩樞沒(méi)有差別待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝斷梗，路面上的殘芻敗屑，全都罩在天公拋下的一件鶴氅之下。雪就是這樣的大公無(wú) 私，裝點(diǎn)了美好的事物，也遮掩了一切的蕪穢，雖然不能遮掩太久。
雪最有益于人之處是在農(nóng)事方面，我們靠天吃飯，自古以來(lái)就看上天的臉色，“天上同云，雨雪雰雰……既沾既足，生我百般。”俗語(yǔ)所說(shuō)“瑞雪兆豐年”，即今冬積雪，明年將豐之謂。不必“天大雪，至于牛目”，盈尺就可成為足夠的宿澤。我自己也有過(guò)一點(diǎn)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，堂前有芍藥兩欄，書(shū)房檐下玉簪一畦，冬日幾場(chǎng)大雪掃積起來(lái)，堆在花欄花圃上面，不但可以使花根保暖，而且來(lái)春雪融成了天然的潤(rùn)溉，大地回蘇的時(shí)候果然新苗怒發(fā)，長(zhǎng)得十分茁壯，花團(tuán)錦簇。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得比堆雪人更有意義。
據(jù)說(shuō)有一位梟雄吟過(guò)一首詠雪的詩(shī)：“黃狗身上白，白狗身上腫，出門(mén)一啊喝，天下大一統(tǒng)。”俗話(huà)說(shuō)“官大好吟詩(shī)”，何況一位梟雄在夤緣際會(huì)躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候?這首詩(shī)不是沒(méi)有一點(diǎn)巧思，只是趣味粗獷得可笑，這大概和出身與氣質(zhì)有關(guān)。我們這位梟雄的詠雪，應(yīng)該算是很出色的一首歪詩(shī)。
9.閱讀文章二、三段，回答問(wèn)題。(6分)
(1)文章第二段寫(xiě)幾位古人與雪有關(guān)的逸事意在表現(xiàn)什么?(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)文章第三段寫(xiě)出了雪的什么特點(diǎn)?作者想借此說(shuō)明什么?(3分)
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10.指出第四段畫(huà)線(xiàn)部分的描寫(xiě)順序和修辭手法。(4分)
答：(1)描寫(xiě)順序：___________________________________________________________
(2)修辭手法：_____________________________________________________________
11.文章最后引用了一位梟雄的一首詠雪詩(shī)，并說(shuō)它“應(yīng)該算是很出色的一首歪詩(shī)”，“出色”與“歪”是否矛盾?為什么?(4分)
答：________________________________________________________________________
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12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是怎樣寫(xiě)得趣味盎然的。(6分)
答：________________________________________________________________________
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四、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)
13.以“那些不朽的書(shū)籍”為陳述對(duì)象，重組下面的句子。(4分)
我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用的不朽書(shū)籍中，接受前人的知識(shí)積累和學(xué)說(shuō)成果。
那些不朽的書(shū)籍___________________________________________________________
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14.朱自清先生的散文不 拘一格，請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出他的作品。(4分)
有詩(shī)一般的 《________》 ;有畫(huà)一樣的 《________》、《________》 ;有白描式的《________》 ;有如話(huà)家常般的《________》 。
高中語(yǔ)文必修3同步練習(xí)答案解析
一、整體感知
1.標(biāo)注社會(huì)發(fā)展的詞語(yǔ)有：唐以前、唐、宋、宋以后。
這樣是按照時(shí)間順序組織材料，使文章眉目清晰，線(xiàn)索分明，使讀者一目了然。
2.(1)詩(shī)與賦，賞奇析疑
(2)陶淵明《移居》(其一)
(3)傳奇與散文，氣盛言宜
(4)韓愈《毛穎傳》
(5)詩(shī)、詞、曲，以俗為雅
(6)黃庭堅(jiān)、蘇軾、梅堯臣、柳永、《再次楊明叔韻》
(7)平話(huà)、章回小說(shuō)，俗不傷雅
(8)《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》《紅樓夢(mèng)》
二、深層探究
1.因?yàn)樵?ldquo;安史之亂”后門(mén)第觀念垮臺(tái)，社會(huì)等級(jí)不固定，“士”和“民”等級(jí)分化，所以說(shuō)安史之亂是社會(huì)變遷的分水嶺。
2.唐“傳奇”是以供給“談助”，引起趣味為主。因?yàn)樗鹪从诿耖g，文字里多口語(yǔ)化的地方，能夠?yàn)榻^大多數(shù)人所接受，也就是說(shuō)，這種文學(xué)審美形式在走向“俗化”。唐“傳奇”的這種發(fā)展趨勢(shì)對(duì)唐代的“古文運(yùn)動(dòng)”和宋代古文的雅俗共賞產(chǎn)生了積極的影響。
3.“通俗化”還分別雅俗，還是“雅俗共賞”的路，大眾化卻更進(jìn)一步要達(dá)到那種沒(méi)有雅俗之分，只有“共賞”的局面。
三、技法遷移
這首詩(shī)里寫(xiě)出了暗藍(lán)的天幕上一輪明月當(dāng)空照，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)高冠寬袖、亭亭玉立的少女的身影，她正閑適地在庭院里用玉釵敲著階前的修竹，打著拍子，朗聲吟唱著一首詩(shī)。詩(shī)中景色全由人物情態(tài)托出，而人物情趣又借助簡(jiǎn)練的景物描寫(xiě)使之深化。
詩(shī)中創(chuàng)造了一種清雅空靈的意境，情景交融。
1.A [“蛻”讀tuì，“恪”讀kè。]
2.D [A項(xiàng)滲—磣。B項(xiàng)悔—誨，奇—其。C項(xiàng)一—以。]
3.A [“壞習(xí)慣”與“不很好”間形成了因果關(guān)系，所以排除“雖然”。必須：強(qiáng)調(diào)事理上和情理上的必要，用于抽象事物。必需：一定要有的，不可少的，用于具體事物。表現(xiàn)：表示出來(lái)。表示：用言語(yǔ)行為顯出思想、感情、態(tài)度等。透徹：(了解情況、分析事物)詳盡而深入。精確：非常準(zhǔn)確，非常正確。結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇，是最基本也是最常用的方法。]
4.A [B項(xiàng)不合邏輯，成功的實(shí)踐可以證實(shí)理念的正確，而失敗的實(shí)踐則不能;C項(xiàng)“部分福利院參加高考的孤兒”有歧義;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“完成理想”動(dòng)賓不搭配。]
5.本文提到的“傳奇”就是指唐代的小說(shuō)。如白行簡(jiǎn)的《李娃傳》和《長(zhǎng)恨歌傳》。
6.唐傳奇起源于民間，文人雅士仿“傳奇”而作文字里多口語(yǔ)化的地方。“傳奇”的內(nèi)容大多以“靈怪”“艷情”“劍俠”為主，供給閑人的談助，引起趣味。這樣“傳奇”就在雅人和俗人那里都找到了知己，達(dá)到了雅俗共賞的目的。
7.“黃山谷”就是黃庭堅(jiān)，“梅圣俞”就是梅堯臣。蘇門(mén)“四學(xué)士”分別指：秦觀、黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒。
8.如李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”詩(shī)意是：人生在世，活就要活得光明磊落，應(yīng)當(dāng)做人中的豪杰;有一天死了，也要死得悲壯激烈，成為鬼中的英雄。直面今日的時(shí)勢(shì)，我才深深地明白，當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽，為什么寧可自殺，也不肯屈辱偷生回到江東去。
這首詩(shī)通俗明白，通過(guò)贊美項(xiàng)羽的人生取向，辛辣地諷刺了畏敵茍安的南宋君臣，抒發(fā)了自己傷國(guó)傷時(shí)的情懷，也道出了廣大百姓的心聲。工而不琢，堪稱(chēng)絕唱。
9.(1)為了表現(xiàn)賞雪須肚中不餓。(或：賞雪須“衣食無(wú)憂(yōu)”“生活優(yōu)裕”)(2)雪的顏色潔白，其實(shí)并不干凈;說(shuō)明雪只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩。
解析 (1)本題是對(duì)文章內(nèi)容的概括考查。分析第二段可知段首反問(wèn)句與晉王子猷、謝安石的例子都圍繞著一個(gè)主旨：賞雪只是衣食無(wú)憂(yōu)之后的事情。(2)考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括及文章觀點(diǎn)的理解。細(xì)讀第三段，前面大部分文字介紹了雪顏色潔白，其實(shí)并不干凈這一特點(diǎn);從最后兩句，尤其是“從此我對(duì)于雪，覺(jué)得只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩”，可以知道作者對(duì)雪的觀點(diǎn)是：雪只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩。
10.(1)由高到低。(2)比喻、排比、借代等。
解析 (1)作者從“竹枝松葉”“杈芽老樹(shù)”寫(xiě)到“朱門(mén)與蓬戶(hù)”“雕欄玉砌”“甕牖繩樞”，又寫(xiě)到“地面上的坑穴洼溜”“冰面上的枯枝斷梗”“路面上的殘芻敗屑”，很顯然是按照從高到低的順序來(lái)描寫(xiě)的。(2)本題是對(duì)表達(dá)技巧的考查。比喻：“全都罩在天公拋 下的一件鶴氅之下。”排比：“竹枝松葉頂著一堆堆的白雪……路面上的殘芻敗屑。”借代：“朱門(mén)與蓬戶(hù)同樣的蒙受它的沾被，雕欄玉砌與甕牖繩樞沒(méi)有差別待遇。”
11.不矛盾。該詩(shī)“歪”在“俗而不雅”;“出色”在于通過(guò)狗身上的變化突顯了雪的特點(diǎn)，極具典型性。
解析 其實(shí)“這首詩(shī)不是沒(méi)有一點(diǎn)巧思，只是趣味粗獷得可笑，這大概和出身與氣質(zhì)有關(guān)”這句話(huà)是解題的關(guān)鍵。所謂“歪”指“趣味粗獷得可笑”，所謂“出色”指“不是沒(méi)有一點(diǎn)巧思”。
12.從雪出發(fā)，進(jìn)行了豐富的聯(lián)想與想象;運(yùn)用典故，引用詩(shī)文，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn);對(duì)雪進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě);運(yùn)用了多種多樣的修辭手法。
解析 本題是一道綜合性的題目。文章聯(lián)想和想象的運(yùn)用、詩(shī)詞和典故的援引、修辭手法的運(yùn)用以及各種描寫(xiě)技巧的運(yùn)用是使文章生動(dòng)形象、意趣盎然的關(guān)鍵。
13.那些不朽的書(shū)籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，讓我們從中接受前人的知識(shí)積累和學(xué)說(shuō)成果。
14.荷塘月色 春 綠 背影 論雅俗共賞(其他作品只要符合題目要求也可)。
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