第二學(xué)期聯(lián)考高二語文試題及答案
第二學(xué)期聯(lián)考高二語文試題及答案
語文的學(xué)習(xí)要多做一些優(yōu)秀的試卷。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于第二學(xué)期聯(lián)考高二語文試題及答案的相關(guān)資料，供您閱讀。
第二學(xué)期聯(lián)考高二語文試題
一、語言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A、躑躅(zhú) 勁(jìng)敵 煤屑(xiè) 一哄(hōng)而上
B、鬈(quán)發(fā) 蹩(bié)腳 笨拙(zhuó) 風(fēng)馳電掣(chè)
C、趿 (tā)拉 甲殼(qiào) 執(zhí)拗(niù) 憂心忡忡(chōng)
D、堵塞(sè) 包扎(zhā) 戲謔(xuè) 膘(biāo)肥體壯
2、下列各句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是( )
A、第二天，男孩開始了他的尋夢之旅。他跨海來到非洲，只身穿越茫茫無際的撤哈拉沙漠，一路奇遇迭出，命運(yùn)給了他種種啟示，而夢想始終指引他策馬前行。
B、我凝視著浮橋，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將暴發(fā)，而老人始終坐在那里。
C、半幽閉的參天的樹林紋絲不動地挺立著，使你覺得自己仿佛置身于一座美侖美奐的禁宮之中。
D、出生于貴族家庭的娜塔莎，是一個(gè)充滿浪漫與幻想且又多愁善感的女性。她純真善良，渴望生活、愛情與幸福，是托爾斯泰筆下一個(gè)精典形象。
3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是( )
A、從小到大，父母一直都是你的守護(hù)神，當(dāng)父母需要你的時(shí)候，你不要推托工作繁忙，久不回家，你要知道，哪怕是一句問候，也是給父母最好的安慰。
B、這本書所說的東西，幾乎世上所有的書籍都巳經(jīng)說過了。它描寫了人類在選擇自身命運(yùn)時(shí)的無所作為。最后，它要每個(gè)人都相信這個(gè)彌天大謊。
C、我還喜歡去想這棵樹怎樣在冬天的夜晚獨(dú)自屹立在空曠的田野上，樹葉緊緊地合攏起來，像一根空蕩蕩的桅桿豎立在整夜不停地滾動著的大地上。
D、傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，憤而辭職，閉門譯述，翻譯藝術(shù)日臻完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽(yù)學(xué)界。
4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A、關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。
B、在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。
C、云南女導(dǎo)游辱罵游客事件發(fā)生后，國家旅游局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，任何以不合理低價(jià)誘騙游客入團(tuán)，通過安排購物獲取回扣，向游客索取財(cái)物，都是違反旅游法的。
D、要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。
5、高二年級將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀(jì)念書簽。請以對偶句式寫一則贈言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動主題;②必須原創(chuàng);③語言表達(dá)簡明、得體;④不超過30字。(4分)
6、仿照示例，另寫幾句話評價(jià)雨果、列夫•托爾斯泰、海明威、卡夫卡中的任意一位。要求：①內(nèi)容符合該作家的文學(xué)流派或文學(xué)成就;②句式與示例大致相同。(S分)
示例：杜甫以饑寒之身懷濟(jì)世之志，處窮困之境無厭世之思，于顛沛之途吟傳世之作，集古典詩歌之大成，樹后世作家之典范。
仿句 ， ， ， ，
7、根據(jù)下面的情景，揣摩人物的對話，補(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容，要求符合人物的身份，做到前后連貫、語言得體。(3分)
小晗放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌小嵩超過了。
媽媽對小晗說：“小嵩沒什么了不起的，下次打敗他!”
爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個(gè)叫隆•克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異，又彬彬有禮。”
媽媽急切地問道：“① ? ”
爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他髙興;自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”
媽媽有點(diǎn)生氣：“②_ _。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^。”
爸爸說：“③ _! ”
小晗看著父母，自語道：“我該聽誰的呢?”
?、??
?、赺 _。
?、?_!
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(―)閱讀下面的文字，完成8——10題。(9分)
“家風(fēng)”是一個(gè)家族開展教育的起點(diǎn)。在傳統(tǒng)中國，社會教育不發(fā)達(dá)，人的成長往往依賴家庭教育。許多大的家族組織，承擔(dān)著對本家族成員的社會保障功能。家族成員之間通過禮儀性的活動取得聯(lián)系，同時(shí)也接受家族的集體約束。在這一層面，家風(fēng)家訓(xùn)好比家族“綱領(lǐng)”，指導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)著每一位家族成員的生活和行為。
“家風(fēng)”還是家族的共識性的道德觀念。無錫《錦樹堂錢氏宗譜》所記載錢氏《家訓(xùn)》，可以概括為“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八字。在傳統(tǒng)社會，家風(fēng)往往是儒家核心價(jià)值現(xiàn)念的具體展開，因族群的生活環(huán)境及文化傳統(tǒng)不同，側(cè)重會略有不同，但無外乎是教人向善、積極進(jìn)取、勤勞節(jié)儉。
在每一個(gè)具體的家族中，家風(fēng)不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現(xiàn)，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。有的歷史人物，可能和這個(gè)家族并無直接的血緣關(guān)系，但是因?yàn)橄嗤帐贤脖徽f成是本族的祖先。用祖先的榮耀和事跡，增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，凝聚家族成員，使他們對于姓氏家族本身產(chǎn)生認(rèn)同。家風(fēng)實(shí)際是一種經(jīng)過歷史積累而形成的精神尺度。
中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》，為積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀指明了方向：國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和請，社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，公民層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是對社會主義核心價(jià)值觀的高度概括，反映了現(xiàn)階段全國人民價(jià)值觀的“最大公約數(shù)”。
從家風(fēng)到社會主義核心價(jià)值觀，一個(gè)具體現(xiàn)實(shí)，另一個(gè)宏觀抽象，二者其實(shí)存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系。正是有了家風(fēng)這樣的微觀載體，宏現(xiàn)抽象的社會主義核心價(jià)值觀才會變得具體而鮮活，也就更容易從精神層面的“深入”，到具體行動上的“淺出”。
現(xiàn)實(shí)中，家庭就是這樣一個(gè)很好的載體。中國傳統(tǒng)文化講究“修身、齊家、治國、平天下”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人、家庭、國家的統(tǒng)一。而受傳統(tǒng)儒家文化的熏陶，中國人內(nèi)心深處有著濃厚的家庭情結(jié)，詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報(bào)國等家風(fēng)，更是一代代傳承下來，深入到每個(gè)人的血脈當(dāng)中。
在中國傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)可謂是深入人心的無形力量。它有時(shí)候就是普普通通的語言，卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈;盡管它是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，卻能通過言傳和身教讓每個(gè)人刻骨銘心。正因?yàn)榧绎L(fēng)是每個(gè)人從小就不斷觸及的，因此，對一個(gè)人的影響就是整體和全方位的。
家風(fēng)的作用固然不可低估,但我們也要看到，隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會的分崩離析， 家風(fēng)的傳承也正面臨諸多挑戰(zhàn)。在社會加劇轉(zhuǎn)型過程中，不僅傳統(tǒng)大家族逐漸被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等問題也對家庭道德產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。將家風(fēng)作為社會主流道德文化傳承的重要載體，更需要我們協(xié)調(diào)好國家、集體、家庭、個(gè)人的關(guān)系，維護(hù)一個(gè)個(gè)社會細(xì)胞的和諧與安定。
無論現(xiàn)實(shí)多么復(fù)雜多變，人們的價(jià)值觀如何變化，一個(gè)個(gè)家庭的家風(fēng)的存在，仿佛就是一棵參天大樹，屹立不動。它們從歷史中成長起來，植根于深厚的文化土壌中，有強(qiáng)烈的道德感召力，讓人在日常生活中得到啟示。我們繼承歷史留給我們的深厚家風(fēng)，我們也要不斷發(fā)揚(yáng)民族的家國精神，讓家風(fēng)這一棵棵大樹，最終成長匯聚為社會主義核心價(jià)值觀的茂密森林。
8、下列關(guān)于“家風(fēng)”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A、在家族成員受家族的約束層面，家風(fēng)好比家族“綱領(lǐng)”，指導(dǎo)和規(guī)劃著每位家族成員的言行，承擔(dān)著對本族成員的社會保障功能。
B、在社會教育不發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)中國，家風(fēng)是人們所受的最基本、最經(jīng)常的教育，是每個(gè)家庭成員受教育的起點(diǎn)，人的成長往往離不開它。
C、傳統(tǒng)社會的家風(fēng)是家族成員共識性的道德觀念，往往是儒家核心價(jià)值觀的具體展開，不外乎教人向善、積極進(jìn)取、勤勞節(jié)儉。
D、受中國傳統(tǒng)文化“修身、齊家、治國、平天下”的影響，“詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報(bào)國”等家風(fēng)代代傳承，已融入到了每個(gè)人的血脈。
9、下列對原文內(nèi)容的分析和理解，正確的一項(xiàng)是( )
A、隨著傳統(tǒng)大家庭被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等問題日趨嚴(yán)重，家庭道德教育受到嚴(yán)重影響，家風(fēng)的傳承難以為繼。
B、有的大家族，把和自己姓氏相同但并無直系血緣關(guān)系的杰出歷史人物說成是自己家族的祖先，是為了提高本家族的社會地位，贏得社會的認(rèn)同。
C、要讓家風(fēng)在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀中發(fā)揮重大作用，將它作為社會主流道德文化傳承的重要載體，就需要協(xié)調(diào)好國家、集體、家庭、個(gè)人的關(guān)系。
D、家風(fēng)根植于深厚的文化土壤，有強(qiáng)大的道德感召力，對個(gè)體的教育是持久而全方位的;離開了家風(fēng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，社會主義核心價(jià)值觀就無法踐行。
10、“家風(fēng)”和“社會主義核心價(jià)值觀”存在著什么樣的關(guān)系?請概括回答。(3分)
答：
(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)
窗中戲劇
(德)伊爾澤•愛辛格爾
?、倥艘性诖白舆叄瘜γ嫱?。風(fēng)微微地從河邊吹來，感覺和平常沒什么不一樣。 她住在頂摟的倒數(shù)第二層，街道在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下面，就連馬路上來來往往的車輛的嗓音也很少傳到這里。就在女人準(zhǔn)備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)，對面那個(gè)老人房間里的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭。
?、谂苏咀×?。
?、劾先舜蜷_窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
?、芩窃谙蛭掖蛘泻魡?女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個(gè)工廠，這會兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對老人的回應(yīng)。只見老人又沖著這邊點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)伸手去摘帽子，卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。
?、莺芸?，老人又出現(xiàn)在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。 他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來。一開始，是輕輕的，接著，越來越激烈。他把身子傾在窗臺上，讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會從窗子里跌出來。女人有些愕然地后退了一步。
⑥這時(shí)，窗子對面的老人一抬手，將手中的帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。同時(shí)，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個(gè)穆斯林人一樣，將自己的頭包袠了起來。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時(shí)，他的左眼都閉著，仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發(fā)現(xiàn)，窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補(bǔ)丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立!當(dāng)他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時(shí)，女人終于撥打了警察局的電話。
⑦老人仍然沒有停下來。他披著一個(gè)床單，在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中聲音十分激動、有些語無倫次，以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻，對面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團(tuán)。他伸出一只手，做了個(gè)模糊的手勢，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。
⑧女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著——先是有人上前敲門，沒有人應(yīng);然后按門鈴，仍然沒有回應(yīng)。作為訓(xùn)練有素的警察，打開一道門并不是難事——門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當(dāng)通往里間的那道門被打開時(shí)，只見老人背對著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復(fù)著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后，老人仍然沒有轉(zhuǎn)身——這個(gè)老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過老人，望向?qū)γ?，她看到了自己家那扇昏暗的窗子?/p>
⑨就像她所想的那樣，底下那一層的工廠已經(jīng)下班了。不過，在她家摟頂上，不知什么時(shí)候搬來了一對小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個(gè)圍著欄桿的兒童床。一個(gè)小男孩正站在里面。
⑩這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭，身上披著一個(gè)床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。
11、“窗中戲劇”的觀看者分別是誰?這些觀看者各自看到了怎樣的戲劇內(nèi)容?(4分)
12、請賞析文中第⑥段加點(diǎn)部分對老人衣著、動作及神態(tài)描寫的作用。(3分)
13、作者刻畫“女人”這個(gè)形象有什么用意?(4分)
14、小說的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請任選兩個(gè)方面來加以分析。(4分)
15、小說題為“窗中戲劇”，請結(jié)合全文探究作者這樣擬題的原因。(5分)
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
(―)閱讀下面的文言文，完成16—20題。(19分)
答秦太虛書蘇軾
軾啟：五月末，舍弟來，得手書，勞問甚厚。比日履茲初寒，起居何如?
軾寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母。悼念未衰，又得鄉(xiāng)信， 堂兄中舍九月中逝去。異鄉(xiāng)衰病，觸目凄感，念人命脆弱如此。
又承見喻，中間得疾不輕，且喜復(fù)健。吾儕漸袞，不可復(fù)作少年調(diào)度。當(dāng)速用道書方士之言，厚自養(yǎng)煉，謫居無事，頗窺其一二。已借得本州天慶觀道堂三間，冬至后當(dāng)入此室，四十九日乃出。自非廢放，安得就此?太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶?當(dāng)及今為之,但擇平時(shí)所謂簡要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事。但滿此期，根本立矣。此后縱復(fù)出從人事，事已則心返，自不能廢矣。
寄示詩文，皆超然勝絕，娓娓焉來逼人矣。太虛未免求祿仕，方應(yīng)舉求之，應(yīng)舉不可必。竊為君謀，宜多著書，如所示論兵及盜賊等數(shù)篇，但似此得數(shù)十首，皆卓然有可用之實(shí)者，不須及時(shí)事也。但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉。
初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。但痛自節(jié)儉，日用不得過百五十。每月朔， 便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦用畫叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客。度囊中尚可支一歲有余，至?xí)r別作經(jīng)畫。
所居對岸武昌山水佳絕有蜀人王生在邑中往往為風(fēng)濤所隔不能即歸則王生能為殺雞炊黍至數(shù)日不厭。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，載書萬卷隨行，喜借人看。黃州曹官數(shù)人，皆家善庖饌，喜作會。太虛視此數(shù)事，吾事豈不既濟(jì)矣乎!展讀至此，想見掀髯一笑也。
歲晚苦寒，惟萬萬自重。夜中微被酒，書不成字，不罪不罪!不宣，軾再拜。
(選自《唐宋八大家文章精華》，有刪改)
16、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A、又承見喻，中間得疾不輕 喻：開導(dǎo)
B、度囊中尚可支一歲有余 度:估量
C、每月朔，便取四千五百錢 朔：農(nóng)歷每月初一
D、歲晚苦寒，惟萬萬自重 惟：希望
17、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A、日夜為之，寢食之外，不治他事 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也
B、舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母 吾嘗終日而思矣
C、冬至后當(dāng)入此室，四十九日乃出 今其智乃反不能及
D、以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客 立石于其墓之門，以旌其所為
18、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A、本文是蘇軾謫居黃州后寫給秦太虛的一封回信，信中真切記述了自己這段時(shí)期內(nèi)的生活情形與精神狀態(tài)，給人以親切之感。
B、蘇軾向道觀借了三間房，準(zhǔn)備到那里閉門靜修四十九天，用道書方士所說的方法靜心養(yǎng)生，并讓秦太虛也注意修煉身性，關(guān)心備至。
C、蘇拭十分賞識秦太虛的才華，勸導(dǎo)他努力去寫見識高超、有實(shí)用價(jià)值的文章，不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展，感情極為深厚。
D、在黃州時(shí)，蘇軾雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活儉樸，但他并不顯得消沉，而是隨遇而安，他時(shí)常寄情山水，交友游樂，充滿生活情趣。
19、用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)
所居對岸武昌山水佳絕有蜀人王生在邑中往往為風(fēng)濤所隔不能即歸則王生能為殺雞炊黍至數(shù)日不厭
20、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
①太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶?(4分)
?、诔醯近S，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。(3分)
(二)閱讀下面一首宋詞，完成21——22題。(7分)
臨江仙•送王叔濟(jì)(宋)張?jiān)?/p>
玉立清標(biāo)消晚署，胸中一段冰壺。畫船歸去醉歌珠。微云收未盡，殘?jiān)戮既绯酢?/p>
鴛鷺行間催闊步，秋來乘興鳧趨。煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無?
21、“冰壺”二字讓你想起了王昌齡的哪一句詩? “冰壺”在詞中比喻什么?(2分)
22、“煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無”寫法精妙，試作簡要分析。(5分)
(三)閱讀《論語》中的一段文字，完成23——24題。(5分)
季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如? ”孔子對曰：“子為政，焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。”
23、孔子借用“風(fēng)”與“草”的比喻，說明了什么道理?請用文中原句回答。(1分)
24、你是否贊成本段文字中孔子的觀點(diǎn)?請聯(lián)系實(shí)際作簡要論述。(4分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題，6分)
1) ， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(孟子《寡人之于國也》
2)昨夜西風(fēng)凋碧樹。 , _。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處?(晏殊《蝶戀花》)
3)故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也而為之記， , (張溥《五人墓碑記》)
4)故不積跬步， 不積小流， 。(荀子《勸學(xué)》)
5)子曰：弟子，入則孝，出則弟， ， 。行有余力，則以學(xué)文。(<論語》)
四、作文(60分)
26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
所謂勇氣，就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。
對此，你有什么感觸?請結(jié)合這句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。
【注意】①角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。②不得寫成詩歌或戲劇。③不得抄襲，不得套作。
第二學(xué)期聯(lián)考高二語文答案
一、語言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小舾3分〉
1、C 其中A—哄(hòng)而上B笨拙(zhuō) D包扎(zā)、
2、A 其中B爆發(fā)C美輪美奐D經(jīng)典
3、B 應(yīng)用“無能為力”
4、D 其中A “采用的是”“以……為準(zhǔn)”句式雜糅B “尤其更”重復(fù)累贅C成分殘缺，“向游客索取財(cái)物”后缺少“的行為”
5、(4分)答案示例：①讀《論語》辨損益悟先賢謇智，借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤?/p>
?、谧x世界經(jīng)典之儒學(xué)，獲處世擇友之良方
評分建議：內(nèi)容須緊扣讀書交流會的主題“讀《論語》，談交友”，另外注意贈送對象為參會者，要求語言表達(dá)得體。不是對偶的不給分。
6、(5分)答案示例：雨果于變幻之世立文學(xué)之志，用美丑對照顯人道思想，以仁慈之心寫悲慘世界，開浪漫主義之先河，立社會批判之楷模。
評分建議：仿寫要注意句式和內(nèi)容。①點(diǎn)出該作家的文學(xué)流派或文學(xué)成就：②只寫2句不給分，寫出連貫的3句及以上，一句1分。
7、(3分)答案示例：
?、倥?他有什么制勝法寶
②不對，必須要培養(yǎng)孩子的競爭意識(敢于拼搏的孩子才會有出息)
?、鄄贿^，看見別人的長處能去贊美也重要啊(賞識別人也很重要)
符合上下語境，適當(dāng)考慮語氣語調(diào)，大概意思吻合即可給分。
二、現(xiàn)代文閿讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一) (9 分)
8、A (偷換概念，“承擔(dān)著對本家族成員的社會保障功能”的應(yīng)為“家族組織”，而非“家風(fēng)”。(見第一段)
9、C (A“家風(fēng)的傳承難以為繼”，程度言重了。 B“是為了提高本家族的社會地位，更加贏得社會的認(rèn)同”錯，目的是為了贏得家族成員的認(rèn)同。D“離開了良好家風(fēng)的繼承和發(fā)展，社會主義核心價(jià)值觀就無法貫徹落實(shí)”，絕對化，家風(fēng)是重要載體，但不是唯一栽體。)
10、(3分)①家風(fēng)是家族的共識性的道德觀念，社會主義核心價(jià)值觀反映全國人民價(jià)值觀的“最大公約數(shù)",兩者是群體性和全員性的關(guān)系。②家風(fēng)是社會主義核心價(jià)值觀的微觀軟體，它使宏觀抽象的社會主義核心價(jià)值觀變得具體鮮活而且更易實(shí)現(xiàn)“深入淺出”。③繼承歷史遺留的深厚家風(fēng)，也不斷發(fā)揚(yáng)民族的家國精神，可以讓一個(gè)個(gè)家庭的家風(fēng)最終匯聚成社會主義核心價(jià)值觀。 (每點(diǎn)1分)
(二)(20 分)
11、(4分)①一個(gè)女人，她看到了自家窗戶對面老人種種驚險(xiǎn)而令人不解的動作。
?、谝粋€(gè)小孩，他看到了對面老人各種滑稽有趣的表演。
?、垡晃焕先?，他在自家窗前看到對面可能墜床的小孩。
④我們讀者觀看了整個(gè)事件的全過程，看到一位年邁的老人為了吸引對面孩子而不顧自己的安危而進(jìn)行的傾力表演。
12、(3 分)
這是一位家境貧寒的老人，(1分) 他不顧自己的年老體弱，做出有難度的動作來吸引對面的孩子，盡管老人做這些動作非常吃力和勞累，(1分)但他又對自己所做的事有意義而感到非常高興(1 分)
13、(4 分)
?、倥耸枪蕘~的見證者。
?、谂说膱?bào)警是出于對老人安全的擔(dān)心，表現(xiàn)了人的善良和愛心。
?、坌≌f借女人這個(gè)形象表現(xiàn)“窗中戲劇”的故事發(fā)生在人與人相互關(guān)心的社會環(huán)境中，從而深化了主題。
評分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，
14、(4分)(回答其中兩點(diǎn)即可)
?、僭O(shè)置懸念。老人戴帽子、做倒立、披床單等反常的動作，被人誤解為神經(jīng)質(zhì)：瞀察的到來推動讀者接近真相，使情節(jié)趨于高潮;懸念在結(jié)尾才得以解開：老人是為對面的孩子而專門表演。
?、诔龊跻饬嫌衷谇槔碇?。小孩的出現(xiàn)使人們在毫無思想準(zhǔn)備的情況下，受到出乎意料的晨動，情節(jié)突然發(fā)生逆轉(zhuǎn)，制造出突出的戲劇效果。
?、壅`會。小說以站立窗邊的女人對一位老人“戲劇”發(fā)生誤會為開始，誤會層層加深，情節(jié)漸次推向高潮，直到女人在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和樓上那個(gè)可愛的小男孩，誤會才得以消除。
④前后呼應(yīng)，鋪墊照應(yīng)首段中的老人房間的燈光的描寫為后文情節(jié)做鋪墊;第二段中女人對樓上的無住戶的主觀臆斷與后文小男孩在樓上出現(xiàn)形成前后的矛盾呼應(yīng)：站立窗邊的女人感受對面老人房間的燈光的“明亮”與站立老人的房間發(fā)現(xiàn)窗戶的昏暗形成前后矛盾呼應(yīng)：最后一段小男孩的頂枕頭、披床單、抹笑容的精彩表演與上面老人的“戲劇”表演相呼應(yīng)。
15、(5 分)
① “窗中”點(diǎn)明小說故事發(fā)生的地點(diǎn); 、
②“窗”富有象征意味，暗含因?yàn)?ldquo;窗”的局限而造成人們的誤解，意在提醒讀者通過這扇“窗子”發(fā)現(xiàn)生活中的美：
?、?ldquo;戲劇”突出矛盾沖突的激烈，以及矛盾化解后人們的反思：
?、鼙磉_(dá)了作者對人性美的欣賞。
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇翅每小題3分)
(―)(19 分)
16、A 喻：告訴。與“見”連用，表對自己怎么樣
17、D 表目的，連詞
18、C “不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展”與原文“但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉”文意不符
19、(3 分) ‘
所居對岸武昌/山水佳絕/有蜀人王生在邑中/往往為風(fēng)濤所隔/不能即歸/則王生能為殺雞炊黍/ 至數(shù)日不厭。
20、(7 分)
(1)太虛(你)將來一旦受到官務(wù)的束縛，想求得四十九天的空閑，又哪里能再次得到呢?評分建議：4分。“一”、“為……所”、反問語氣各1分，句意通順1分。
(2)(我)剛到黃州,薪俸己經(jīng)斷絕，(家中)人口卻沒有減少，我心里對這件事十分擔(dān)憂。
評分建議：3分。“廩入”應(yīng)譯為“薪俸”;“不少”作“沒有減少”解：句中省略的成分應(yīng)補(bǔ)上。
(二)(7 分)
21、(2 分)
一片冰心在玉壺(1分) 純潔美好的情致(或：高潔淸廉的情操)(1分)
22、(5 分)
運(yùn)用擬人、設(shè)問的修辭手法(或運(yùn)用想象手法)(2分)。作者不明說自己對友人感情之深，而是囑咐鴛鴦相“問”西湖，能不能在西湖邊結(jié)茅而居，委婉地表達(dá)了自己歸隱的想法(或追隨友人的愿望)。構(gòu)思精巧獨(dú)特，給人余韻未盡之感。(3分)
(三) (5 分)
23、(1分)子欲善而民善矣。
24、 (4 分)'
答“贊成”或“不贊成”,言之成理即可。答“贊成”的話，可從肯定孔子觀點(diǎn)的積極意義來闡述：孔子反對亂加殺戮，認(rèn)為施政者應(yīng)作出表率，要有好的導(dǎo)向。答“不贊成”的話，可指出“風(fēng)” “草”之比喻的不足之處：老百姓只是被動地服從跟隨統(tǒng)治者，這無疑是對民眾的貶低。
(四)(6分)
25、①謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義
?、讵?dú)上高樓 望盡天涯路
?、垡嘁悦魉郎笃シ蛑兄赜谏琊⒁?/p>
④無以至千里 無以成江海
?、葜?jǐn)而信 泛愛眾而親仁
四、作文(60分)
26、(60 分)略。
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