第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.分析林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點(diǎn)。

　　2.了解小說刻畫人物所運(yùn)用的外貌描寫語言描寫等主要方法。

　　3.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

　　課時(shí)重點(diǎn)

　　1、分析人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法。

　　課時(shí)難點(diǎn)

　　對(duì)林黛玉、賈寶玉、王熙鳳三人進(jìn)行比較閱讀和鑒賞。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　摘讀.討論.點(diǎn)評(píng)

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、分析林黛玉形象

　　1、林黛玉母親去世后，“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見得這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易度說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。盡管外祖母“心肝兒肉地”疼她，寶貝兒似的待她，但林黛玉總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。可以說“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的心理貫穿了她進(jìn)賈府的始終。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能表現(xiàn)這種心理的細(xì)節(jié)。

　　(1)見迎探惜三姐妹時(shí)

　　(2)見王熙鳳時(shí)

　　(3)在邢夫人處

　　(4)在王夫人處

　　(5)回賈母話時(shí)

　　(6)和寶玉相見時(shí)

　　小結(jié)：

　　2.除了動(dòng)作、語言、心理描寫之外，課文中也有對(duì)黛玉外貌、神情和風(fēng)韻的描寫，我們來感覺一下黛玉的神韻。

　　(1)眾人眼中的黛玉

　　(2)王熙鳳眼中的黛玉

　　(3)寶玉眼中的黛玉

　　二、分析王熙鳳和賈寶玉形象

　　本文通過從未到過賈府的林黛玉的所見、所聞、所感對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中描寫賈府環(huán)境、介紹賈府人物的線索。本文刻畫了一系列重要人物形象。其中對(duì)王熙鳳、賈寶玉出場的描寫，尤其精彩，歷來受到稱贊。請(qǐng)大家在課文中找出對(duì)他們描寫的部分，對(duì)王熙鳳和賈寶玉的哪一點(diǎn)描寫給你的印象最深刻?原因是什么?

　　(一)王熙鳳

　　節(jié)選部分分五個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征：

　　(1)寫出場

　　(2)描眉目

　　(3)繪服飾

　　(4)見黛玉

　　(5)回王夫人

　　(二)賈寶玉

　　節(jié)選部分重點(diǎn)有四處描寫：

　　(1)出場前

　　(2)衣飾描寫

　　(3)肖像描寫

　　(4)兩首《西江月》

　　三、誘思探究，小結(jié)課堂

　　“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”(魯迅《中國小說的歷史變遷》)結(jié)合全文談?wù)勀阕约簩?duì)本文寫法的感受。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　四、學(xué)習(xí)反思

　　通過對(duì)本文節(jié)選內(nèi)容的學(xué)習(xí)你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)和感悟?請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　五、布置作業(yè)

　　1.獨(dú)立完成課后習(xí)題二。

　　2.獨(dú)立完成課后習(xí)題三。

　　3.語言學(xué)家王力說：“看一本好書，如果自己一點(diǎn)意見都沒有，就可以說你沒有好好看。你好好看的時(shí)候，總會(huì)有意見。”請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真通讀《紅樓夢》，讀出自己的感悟和思考。