高中語文必修三第一單元練習(xí)試題及答案

　　考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語文必修三第一單元練習(xí)試題，希望對大家有所幫助!

　　高中語文必修三第一單元練習(xí)試題

　　一、(15分，每小題3分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.攢珠髻(zǎn) 嫡親(dí) 宮絳(tiāo) 蜂擁而至(yōng)

　　B. 醉醺醺(xūn) 伶俐(lín) 歆享 (xīn) 上躥下跳(cuàn)

　　C. 數(shù)落 (shǔ) 愜意(qiè) 翱翔(áo) 不屑一顧(xiāo)

　　D. 裙裾 (jū) 嗔怒(chēn) 蜷縮(quán) 剛愎自用(bì)

　　2. 下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊箱房，掛著各色鸚鵡畫眉等鳥鵲。

　　B.這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看的厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。

　　C. 她像是受了泡烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺(tái)，只是失神的站著。直到四叔上香的時(shí)候，教她走開，她才走開。

　　D. 他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有。于是他走回船稍，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的隼頭上，讓他湊和著掌舵。

　　3.下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是( )

　　A.進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸(chén)翰之寶”。

　　B. 寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨’ 。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙!”

　　C. 我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖;上頭又沒有婆婆，男人所有的是力氣，會(huì)做活;房子是自家的。——唉唉，她真是交了好運(yùn)了。

　　D. “可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，”他說：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

　　4.下列選項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.四十歲后，曹雪芹進(jìn)入了凄苦的晚年，家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生。

　　B. 家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣;如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。

　　C. 早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻。廟祝起初執(zhí)意不允許，她急得流淚，才勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　D. 這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡那些魚管游得那么快，身子那么強(qiáng)，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手。

　　5.下列語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　①海明威反對傳統(tǒng)的史詩式的小說結(jié)構(gòu)，②但他又要讓讀者強(qiáng)烈地感到它的存在。③他的小說往往只是截取故事的一個(gè)時(shí)間段或一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，④他也從不寫恢宏的長篇巨著，⑤則當(dāng)作“冰山”的八分之七隱匿在洋面之下，⑥海明威的“冰山”風(fēng)格還體現(xiàn)在他的作品結(jié)構(gòu)上。⑦以集中反映重大的主題或歷史事件，⑧至于故事的經(jīng)過和歷史背景，

　　A.③④①⑦②⑤⑥⑧

　　B.⑥①④③⑦⑧②⑤

　　C. ⑥①④②⑤③⑦⑧

　　D.③②⑥⑤④①⑦⑧

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面文章，完成6—8題

　　長城的象征意義與歷史作用

　?、匍L城就自身價(jià)值來說，原是“有備則制人，無備則制于人”的戰(zhàn)略防御設(shè)施。由于視角和價(jià)值取向的差異，不同時(shí)代不同人群心目中的長城所象征的底蘊(yùn)并不那么一致是十分自然的。長城成為中華民族的標(biāo)志和象征，是現(xiàn)代的事。這是在中華民族處于最危險(xiǎn)的時(shí)刻，舉國上下高唱“把我們的血肉筑成我們新的長城”，同仇敵愾浴血抗戰(zhàn)中提煉鍛鑄的象征。共和國的締造者們將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌世代傳唱，聯(lián)合國教科文組織將長城列為世界重點(diǎn)保護(hù)文物，宇航員遙觀地球所能辨識(shí)的人工構(gòu)筑物的報(bào)道，對于中華民族來說，則產(chǎn)生了另一番意義。

　　②對于長城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比為“空間上擴(kuò)大的四合院”，稱為“巨大的悲劇紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。

　?、坶L城與封閉保守并沒有必然聯(lián)系。事實(shí)上，長城既可以是“限隔華夷”、自我封閉的壁壘，也可以作為向外開拓進(jìn)擊的橋頭堡。不在“物為”而在“人為”。首筑長城的趙武靈王并沒有保守、退縮，他“變俗胡服，習(xí)騎射”，登上了開放革新的大舞臺(tái);標(biāo)榜“眾志成城”、斥長城為廢壘墟墻的清政府反而深陷閉鎖的泥潭。古代高明的政治家，不以長城自縛，他們運(yùn)用這條軍事防衛(wèi)線和經(jīng)濟(jì)、文化聚匯線，調(diào)控了中原政權(quán)與北方少數(shù)民族之間的關(guān)系，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與游牧經(jīng)濟(jì)融合在一起，為保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力開拓了新路。他們也通過這播撒封建文明的文化帶，有效地促進(jìn)了民族融合、邊疆開發(fā)。舉世聞名的絲綢之路傍長城而西延，古羅馬的治國法典，波斯國的經(jīng)營之道和什色物產(chǎn)，北非與歐羅巴的算學(xué)、文學(xué)，都在這條路上作過并不折本的旅行，金發(fā)碧眼的商賈、哲人經(jīng)這條路回國時(shí)常懷著收獲的喜悅。這條往來者絡(luò)繹不絕的國際通衢盛期數(shù)百年，灑過張騫們多少汗水，輸出過炎黃子孫多少文明智慧!這一切都離不開長城的護(hù)衛(wèi)。長城怎么能說是“限制文明空間的環(huán)”呢?

　?、軆汕Ф嗄陙?，長城在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面產(chǎn)生的積極效應(yīng)構(gòu)成中華民族心理認(rèn)同的客觀依據(jù)，而這種底蘊(yùn)、內(nèi)涵又與長城雄偉博大的景觀所激發(fā)的豪情壯志完美和諧地融為一體，最終積淀、熔鑄成中華民族精神的象征。

　　6. 第②段中說“那種把長城簡單類比為‘空間上擴(kuò)大的四合院’，稱為‘巨大的悲劇紀(jì)念碑’的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的”，對這句話理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.把長城比作“空間上擴(kuò)大的四合院”，比作“巨大的悲劇紀(jì)念碑”，都是就長城具有特定的象征意義而言的。

　　B.有人把長城類比為“空間上擴(kuò)大的四合院”，是認(rèn)為長城在歷史上起到了自我封閉、保守自縛的作用。

　　C.有人把長城稱為“巨大的悲劇紀(jì)念碑”，是認(rèn)為長城具有一種悲劇美，能夠激發(fā)中華民族的危機(jī)感。

　　D.這句話表明作者對“長城的象征意義與歷史作用是消極的”這種觀點(diǎn)是持否定態(tài)度的。

　　7. 第④段中作者說“長城在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面”產(chǎn)生了“積極效應(yīng)”，下列不能表明“積極效應(yīng)”的一項(xiàng)是( )

　　A.首筑長城的趙武靈王“變俗胡服，習(xí)騎射”，登上了開放革新的大舞臺(tái)。

　　B.古代高明的政治家運(yùn)用這條軍事防衛(wèi)線和經(jīng)濟(jì)、文化聚匯線，調(diào)控了中原政權(quán)與北方少數(shù)民族的關(guān)系。

　　C.長城并不必然導(dǎo)致封閉保守，也可以作為向外開拓進(jìn)擊的橋頭堡。

　　D.舉世聞名的絲綢之路傍長城而西延，促進(jìn)了東西方商業(yè)的流通和文化的交流，這一切都離不開長城的護(hù)衛(wèi)。

　　8.根據(jù)原文信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.長城就自身價(jià)值來說，原是“有備則制人，無備則制于人”的戰(zhàn)略防御設(shè)施。為了“有備”，今天依然需要維護(hù)和修復(fù)長城。

　　B.標(biāo)榜“眾志成城”、斥長城為廢壘墟墻的清政府深陷閉鎖的泥潭，正是由于清政府沒有認(rèn)識(shí)到長城的積極意義。

　　C.共和國的締造者們將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌世代傳唱，順應(yīng)了中華民族對長城積極效應(yīng)的認(rèn)同心理。

　　D.由于長城的護(hù)衛(wèi)，古絲綢之路沿線出現(xiàn)了繁榮的商貿(mào)交流的景象，由此興起了許多頗具規(guī)模的文明古城。

　　三、文言文閱讀(本大題共4小題，共12分)

　　馬伶?zhèn)?侯方域

　　馬伶者，金陵梨園部①也。金陵為明之留都，社稷百官皆在;而又當(dāng)太平盛時(shí)，人易為樂，其士女之問桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也。梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。

　　一日，新安賈合兩部為大會(huì)，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》所謂椒山先生者②。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當(dāng)兩相國論河套③，而西肆之為嚴(yán)嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復(fù)東。未幾更進(jìn)，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

　　馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。

　　去后且三年，而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。

　　其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶;李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。

　　馬伶名錦，字云將，其先西域人，當(dāng)時(shí)猶稱馬回回云。

　　侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜④也;以分宜教分宜，安得不工哉!嗚乎!恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?

　　【注釋】①梨園部：戲班。 ②)《鳴鳳》：指明傳奇《鳴鳳記》，演夏言、楊繼盛諸人與權(quán)相嚴(yán)嵩斗爭故事。椒山先生：即楊繼盛，官至南京兵部右侍郎，因彈劾嚴(yán)嵩被害。 ③兩相國論河套：指《鳴鳳記》第六出《兩相爭朝》，情節(jié)是宰相夏言和嚴(yán)嵩爭論收復(fù)河套事。夏言諸人主張收復(fù)，嚴(yán)嵩反對，所以發(fā)生廷爭。

　　④昆山，古人習(xí)慣以籍貫指代人，這里即指顧秉謙。下句“分宜”，即指嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩為分宜(今江西分宜縣)人。

　　9.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 迨：等到

　　B. 去后且三年而馬伶歸 且：將要

　　C. 其夜，華林部過馬伶曰 過：責(zé)備

　　D. 我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也 儔：同類，同輩

　　10. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

　　A. 梨園以技鳴者 / 以其求思之深而無不在也

　　B. 無所干求 / 某所，而母立于茲

　　C. 我走京師，求為其門卒三年/ 爾其無忘乃父之志

　　D.李伶之為嚴(yán)相國至矣 / 師道之不傳也久矣

　　11. 以下各組句子中，全都是表現(xiàn)名伶技藝高超的一項(xiàng)是(3分)

　　①梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩 ②引商刻羽，抗墜疾徐③坐客乃西顧而嘆　　　　　　　　　　④李伶之為嚴(yán)相國，至矣⑤察其舉止，聆其語言，久乃得之⑥異哉，馬伶之自得師也

　　A.①②④ 　　　B.①③⑤ 　　　C.②③④ 　　　D.④⑤⑥

　　12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.在大堂會(huì)兩邊的場子演出中，馬伶與李伶分別都扮演宰相嚴(yán)嵩角色，這是他們的第一次技藝較量 ，最后馬伶大敗，遁匿他鄉(xiāng)。

　　B.三年后歸來的馬伶再次與李伶較量，同樣是扮演相國嚴(yán)嵩，而他的登場演出，確實(shí)令李伶震驚萬分，匍匐在地，自稱弟子。

　　C.馬伶去京城相國嚴(yán)嵩門下當(dāng)仆人，籍此觀察相國的言行舉止，從而把握人物的特點(diǎn)，這可說是讓嚴(yán)嵩本人來教演嚴(yán)嵩的人了。

　　D.馬伶與李伶較量技藝先敗后勝，其成功得益于他能意志堅(jiān)定地在生活中從師學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，潛心鉆研藝術(shù)，技藝精益求精。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)

　　13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)

　　1)其士女之問桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也(3分)

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　　2)子，天下之善技也，然無以易李伶。(3分)

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　　3)恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾(4分)

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　　14.閱讀下面唐詩，回答問題。(6分)

　　好事近 漁父詞 朱敦儒

　　搖首出紅塵，醒醉更無時(shí)節(jié)?；钣?jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。

　　晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。

　　注：朱敦儒，宋高宗紹興19年辭官離開朝庭，長期隱居浙江嘉興。

　　(1)作者在詞中塑造了一個(gè)什么樣的人物形象?借此表達(dá)了詞人怎樣的心境?(3分)

　　(2)請結(jié)合全詞簡析下片的表現(xiàn)手法。(3分)新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　15.補(bǔ)出下列句子的空缺部分。(8分)

　　①唐宋八大散文家之一的王安石在《 》這篇課文中，闡述了“學(xué)者不可以不深思慎取”的觀點(diǎn)。

　　② ，俯察品類之盛。

　?、酃讨凰郎鸀樘撜Q， 。

　?、?，泣孤舟之嫠婦。

　?、菁尿蒡鲇谔斓?， 。

　?、奁渎晢鑶枞?，如怨如慕， ，余音裊裊， 。

　?、哂兄九c力，而又不隨以怠， ，亦不能至也。