高二英語教學(xué)反思

　　在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變?著都是老師值得反思的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二英語教學(xué)反思以供大家學(xué)習(xí)。

　　高二英語教學(xué)反思(一)

　　今年是我第二次教高二新教材了,在今年的高二英語教學(xué)中,對于課文的教授,我覺得在課堂上除了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容之外,更應(yīng)該讓他們理解課文中所隱含的一些意義,這樣才是真正運用課文達(dá)到教育教學(xué)的目的。

　　以下我就今年所教授的幾篇文章在利用課文對學(xué)生進(jìn)行其他方面教育這一點上談幾點體會。

　　第一 ,可以利用課文進(jìn)行愛國主義教育。

　　其實,每冊書都有愛國主義的滲透和貫穿.如:SB2 Unit 19 A Freedom Fighter 一文,學(xué)生了解到美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金,為反對種族歧視,要求種族平等,爭取公民權(quán)利,進(jìn)行不屈不撓斗爭,獲得了諾貝爾和平獎.同時,在教授這一課時,我還讓學(xué)生比較了高一所學(xué)的Abraham Lincoln 和高三將要學(xué)的Gandi 一課,利用這幾篇文章,來對學(xué)生進(jìn)行思想教育,激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感,振奮民族精神,增強(qiáng)民族凝聚力。

　　第二 ,運用課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),追求真理的信念。

　　新教材中許多文章是有關(guān)社會科學(xué),自然科學(xué)的話題.Satellites 講了衛(wèi)星知識,用途,激發(fā)了學(xué)生對航天科技的興趣和熱愛;Seas 講述了海洋生物的知識,增進(jìn)了對地球和海洋生物的了解和熱愛.Life in the future 展望計算機(jī)的未來發(fā)展以及能源節(jié)約,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.Waste 強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識,教育了學(xué)生要珍惜資源,保護(hù)環(huán)境建設(shè)美好家園.Madame Curie 和Albert Einstein,展示了居里夫人和愛因斯坦等科學(xué)家的天才和智慧,表現(xiàn)了科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及追求真理,不怕犧牲的獻(xiàn)身精神,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),立志成才,報效祖國.

　　第三 ,利用課文培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

　　在教學(xué)過程中,還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立克服困難的堅強(qiáng)意志.Disability 要求理解和關(guān)心殘疾人,激勵學(xué)生只要自強(qiáng)不息,一定能成功;同時向他們介紹美國的一位著名的聾盲人作家海倫,在她的老師安妮的不懈幫助下,終于成為偉大作家的驚人歷程,使學(xué)生了解了安妮偉大的育人精神和海倫堅忍不拔的學(xué)習(xí)精神.這樣來激勵學(xué)生以頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　除此之外我們還要做到:

　　一、要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

　　“讓游泳者到水中去.”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心.語言學(xué)家毛魯(KE Morrow)曾說過:"To learn it, do it… only by practicing communicative activities can we learn to communicate." 意思是,要學(xué),就得實踐.貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際,我的做法是:

　　1.建立"課前五分鐘會話",培養(yǎng)課堂交際氛圍.如一進(jìn)課堂我說:"Its nice to see you again./Its fine today, isnt /How are you today "星期一上課問:"Did you have a good time in the weekend "學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。

　　2.盡量堅持讓學(xué)生作duty report.這一做法初中就經(jīng)常采用,然而到了高中我仍然堅持讓學(xué)生繼續(xù)做,實踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法.具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期,天氣,出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

　　3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容.針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再搬上課堂表演.

　　4.定期舉辦英語課外活動,如:圣誕節(jié)游藝晚會.這些活動不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。

　　5.每周一至周五晚上進(jìn)行15分鐘的黃金背誦,每單元做一份英語周報,及時鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮.我的具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力.另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀,于是高一開始我們就求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書,讓他們勤查字典。

　　通過這樣的教學(xué),使我認(rèn)識到老師在教授課文的過程中,不僅僅只是簡單的教授學(xué)生文章的意思,更重要的是要教會學(xué)生如何通過課文的理解來學(xué)會更多的知識內(nèi)涵和學(xué)習(xí)技能.因此,在以后的課堂教學(xué)中,我要更好地利用課文教學(xué)來進(jìn)行各種各樣的知識傳授。

　　三、我們要在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),重點解決怎樣教會學(xué)生,突出教法.每堂研討課突出一個主題,如解決學(xué)生的聽力問題.雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力.盡量擯棄老的,不符合潮流的教法.盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué).根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu),采用不同的教學(xué)方法.課后寫好教后感或反思,不斷總結(jié)得失.我們還盡量抽出時間彼此聽課,總結(jié)閃光點,指出不足.我們高二英語備課組,充分發(fā)揮每個成員的聰明才智和力量,使高二英語的教學(xué)任務(wù)如期完成。

　　高二英語教學(xué)反思(二)

　　下面是我這學(xué)期感觸頗深的幾點課堂教學(xué)反思。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生通過Daily Report進(jìn)行自我實現(xiàn)。

　　首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來著手Daily Report。要引導(dǎo)學(xué)生拓展Daily Report的內(nèi)容(包括廣度和深度)。Daily Report的內(nèi)容不僅是對周圍環(huán)境的觀察和匯報，如天氣變化，學(xué)校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段經(jīng)歷，某種對人對事的感受。還可以是學(xué)生對某門學(xué)科或技能或社會現(xiàn)象的看法及感受。學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題、解決問題的過程，如英語學(xué)習(xí)中碰到的某個不懂的語言現(xiàn)象是如何把它弄懂的。還可以是經(jīng)驗介紹，如怎樣記單詞，怎樣練聽力，怎樣練會話，怎樣練寫作等。另外學(xué)生也可以通過Daily Report對教師的教學(xué)、作業(yè)和班級管理等方面提出個人的看法和建議。總之，Daily Report的內(nèi)容沒有大小之分，沒有重要不重要之分;但要求內(nèi)容有一定的真實性，要求用正確的英語語言表達(dá)一定的中心。這樣，通過對Daily Report的準(zhǔn)備和進(jìn)行，使學(xué)生達(dá)到一種自我定位和自我實現(xiàn)。教師也可以從他們的Daily Report中了解他們的學(xué)生。

　　二、通過閱讀教學(xué)有效提高學(xué)生閱讀能力。

　　1、設(shè)計提問, 激發(fā)學(xué)生的主體思維

　　問題設(shè)計是英語閱讀教學(xué)的重要手段, 是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題, 要遵循循序漸近的原則, 要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題, 可以啟迪學(xué)生動腦, 激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師設(shè)計問題時, 要緊扣教材, 層層推進(jìn), 要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中, 教師要啟發(fā)引導(dǎo), 以激活學(xué)生的思維欲望,幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。

　　2、保證學(xué)生積極而有效的參與

　　(1)要營造良好的參與環(huán)境, 寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(2)要留下足夠的參與時間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”, 也不能“滿堂問”, 學(xué)生能講的, 要盡量讓學(xué)生講; 學(xué)生能動的, 要盡量讓學(xué)生動。

　　(3)要創(chuàng)造良好的參與條件, 提供合適的參與機(jī)會, 組織學(xué)生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中, 教師可讓學(xué)生互設(shè)情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論, 以達(dá)到全員參與的目的。譬如在教學(xué)時,可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法.這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮。在討論中, 同學(xué)們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛, 同時也鍛煉了同學(xué)們的思維, 為閱讀奠定了基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生歸納理解

　　閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀, 抓住大意, 再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息, 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同, 因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容, 如可以歸納動詞, 顯示事件過程;歸納文章人物, 突出重點人物等等, 從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

　　三、要讓學(xué)生養(yǎng)成及時總結(jié)錯題檔案(本)的習(xí)慣

　　教師要幫助并指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本。使他們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成善于探索、善于研究、善于總結(jié)的習(xí)慣。特別是對于一些有代表性的題目，做過后要有總結(jié)，如命題的思路、解題的方法及一些規(guī)則等。將每次做錯的題和不會做的題目記錄在本子上，并將作錯的原因和正確答案一并記錄在案。以后還要不斷地翻閱，加強(qiáng)記憶。這樣就可以有效地避免再犯類似的錯誤。

　　總之，提高高二學(xué)生英語成績的關(guān)鍵在于教師幫助學(xué)生并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，只要我們面對現(xiàn)實，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的成績一定會提高。