高中英語的長(zhǎng)難句的理解方法介紹
高中英語的長(zhǎng)難句的理解方法介紹
很多同學(xué)在閱讀理解中，總會(huì)遇到一些較長(zhǎng)的英文句子，讀一遍根本無法理解其全部意思，掌握一些的理解方法，可以讓學(xué)生更好的理解句子的意思，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的長(zhǎng)難句的理解的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語的長(zhǎng)難句的理解方法
一、巧妙創(chuàng)建斷點(diǎn)，簡(jiǎn)化長(zhǎng)難句
習(xí)慣了句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的中文，一見到英文長(zhǎng)句子，難免感到不適應(yīng)，這是很正常的事情。很多同學(xué)讀到句子一半時(shí)就被復(fù)雜的從句搞暈了，還有的人等讀到句子后面的內(nèi)容時(shí)，前面的句子已經(jīng)忘得差不多了，還得重新返回去再讀。
其實(shí)，英文的長(zhǎng)句無非是幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)的短句用連詞連在了一起，所以只需將句子斷成幾個(gè)短句就可以了。
在創(chuàng)建斷點(diǎn)時(shí)，要注意如下兩點(diǎn)：
1.沒有必要非要按照句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來斷。
句子語義的完整性才是判斷斷點(diǎn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2.在實(shí)際閱讀中，還可以根據(jù)自己的水平來確定句子或文章的斷點(diǎn)。
也就是當(dāng)自己感覺大腦里記住的信息太多時(shí)，把正在讀的最后一個(gè)意思說完整后就可以斷句。
這種自由轉(zhuǎn)換的閱讀方式，可以使讀者根據(jù)自己的英語能力自由地調(diào)節(jié)閱讀的停頓，不用拘泥于語言本身的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例:
Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.
讀完詞句，可以先確定本句的主語為Washington,謂語動(dòng)詞為overcame，根據(jù)句意，本句的可以斷為如下幾個(gè)部分。
Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the strong opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.
二、調(diào)整句子語序，理順長(zhǎng)難句
在讀英語句子時(shí)，只有感覺到句子中前面所說的"什么東西/什么人"后面出現(xiàn)說這個(gè)東西/這個(gè)人"怎么樣"的時(shí)候，這時(shí)一個(gè)語意才算是說得完整，就可以斷句。
而在讀句子時(shí)，如果"什么東西/什么人"后面還沒有出現(xiàn)相應(yīng)的"怎么樣"的描述時(shí)，這時(shí)要意識(shí)到前面的句子內(nèi)容還不可以結(jié)束，必須等到后面出現(xiàn)了相應(yīng)的描述后才可以設(shè)置斷點(diǎn)。這就是正確的英文句子語序。
例：
What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.
①What is harder to establish is(這一點(diǎn))是很難確定的。
讀到這里時(shí)，感覺到一個(gè)意思已經(jīng)表述完整了，可以在這里停頓了。
?、趙hether the productivity revolution that(是否這次生產(chǎn)力的革命…)
后面出現(xiàn)了明顯的從句的主語"businessmen"。根據(jù)我們所講的語序習(xí)慣，"是否這次生產(chǎn)力的革命…"怎么樣了的描述還沒有說完，而后面另一個(gè)語義的主語又出現(xiàn)了。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒自己前面語義還沒有完整。帶著沒有完整的這段意思，先理解后面的內(nèi)容。
?、踒usinessmen assume they are presiding over商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)了(這次革命)。當(dāng)讀這里時(shí)，感覺語義完整了，可以在這里斷句。
?、躨s for real(…是真的)
出現(xiàn)的"is for real"正好和前面沒有下文的"whether the productivity revolution"組成完整的描述。到此，斷句的過程在腦中完成。
這句話正確理解為：
?、?有沒有這種說法這一點(diǎn))是很難確定的。
?、谶@場(chǎng)生產(chǎn)力的革命是否是真實(shí)存在的呢?
③商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)過(這場(chǎng)革命)。
語序的運(yùn)用可以有效地提醒學(xué)生句子的整體性，特別是在那些主語和其敘述內(nèi)容在一句話中間隔很遠(yuǎn)的時(shí)候，一遍就讀出句子的前后邏輯關(guān)系。
語序的掌握從根本上解決了對(duì)于句子結(jié)構(gòu)分析的依賴，使學(xué)生可以做到在第一遍就輕松理解句子中的各層意思，而且絕對(duì)不會(huì)彼此混淆。
高中英語的閱讀的測(cè)試題的類型
1)細(xì)節(jié)理解題。
過去在閱讀理解題中占很大比例。
細(xì)節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的能力，采用針對(duì)性方法進(jìn)行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會(huì)明確地呈現(xiàn)一個(gè)事 實(shí)，讀者需根據(jù)已有的信息進(jìn)行處理，讀出言外之意。
還要特別注意文章的時(shí)間順序、故事發(fā)生的地點(diǎn)、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。
考查文章細(xì)節(jié)理解的測(cè)試題
① This article is particularly written for ___.?
?、?When the writer says he really means ___.?
?、?The author's attitude to is that ___.?
④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??
?、?The writer regards as ___.?
?、?The writer's purpose in writing this story is ___.
2)歸納概括題。
考生須通過對(duì)全文的閱讀和思考，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而找出文 章的中心思想和主題大意，推斷作者寫作意圖或作者對(duì)該事情的態(tài)度。
考生應(yīng)抓住文章中開頭和結(jié)尾，注意每一自然段落中的主題句。
考查主題思想或段落大意的常見題
?、?The story mainly tells us ___.?
② From the passage we know that ___.?
?、?The writer wants to tell us ___.
?、?The best title of this passage should be ___?
⑤ The main idea of Paragraph 1 is ___.?
?、?Whats the purpose/attitude of ?
?、?The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.?
⑧ What is the subject discussed in the text??
?、?Whish of the following statements is best supported by the last paragraph?
3)推理判斷題。
此題要求縱觀全文，在匯集短文提供的各項(xiàng)信息的基礎(chǔ)上，緊扣作者的意圖，充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中、從作者的態(tài)度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。
考查推理和判斷常見問題有：
?、?We can infer from the passage ___.?
?、?From the passage, we can tell ___.
③ We can conclude from the passage ___.?
?、?What probably happened in the end??
⑤ When he said, "", he meant ___.?
?、?This passage would most likely to be found in ___.
7 The authors / writers attitude(態(tài)度)towards is _______.
8 What do you think would happen (to) at the end of the story?
4)詞義猜測(cè)題。
這類題要求理解文中關(guān)鍵詞句的含義。
其中有些題屬于用詞匯替換或句型轉(zhuǎn)換手段對(duì)短文原句釋義，屬淺層理解題，但有些題要求聯(lián)系全文意義來 判斷有關(guān)詞句的含義及寓意，這就屬于深層理解，需反復(fù)推敲斟酌。
同一個(gè)詞的意義往往因上下文不同而發(fā)生變化，故作好這類題的關(guān)鍵是理解好上下文。
猜測(cè)詞義，常見的題干有?
① The word in paragraph refers to ___.?
?、?The underlined word "" means ___.?
?、?The word "" could be replaced by ___.?
④ Which of the following words can take the place of ?
高中英語的寒假復(fù)習(xí)的策略
1制定計(jì)劃，堅(jiān)決執(zhí)行
要想突破，學(xué)生必須對(duì)自己的現(xiàn)狀有深入的了解。在寒假里，我建議學(xué)生靜下心來，自己梳理知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，剝繭抽絲，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為自己量身定做一個(gè)詳盡的計(jì)劃，可以具體到每一天，每個(gè)小時(shí)，然后堅(jiān)決執(zhí)行。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，新高考對(duì)學(xué)生英語詞匯量的要求是3500詞。
在高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)詞匯部分的第一遍的背誦，另外，基礎(chǔ)好的用讀音和字根法，基礎(chǔ)差的可以用奇速記憶法，比如：square 廣場(chǎng) s ( 蛇)+qu(去)are(是)=蛇去的地方是廣場(chǎng);educate 教育： e 鵝du做cat貓e 鵝=兩只鵝把一只貓堵在里面，教育教育它。奇速英語單詞速記方案把初中1600高中3500單詞全部都用這種方法進(jìn)行了總結(jié)歸類，這種方法非常好，能讓同學(xué)們巧妙速記。完成對(duì)單詞第二遍的背誦和默寫;閱讀理解是英語試卷中分?jǐn)?shù)比例最高的項(xiàng)目，建議學(xué)生每天都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做兩篇閱讀，或1篇完形填空，增強(qiáng)綜合理解能力，不斷總結(jié)做題技巧;所以學(xué)習(xí)過程中選對(duì)好資料是非常重要的，《奇速英語完型填空與閱讀理解》系列圖書就是一套非常好的書，所有材料都是最新的比如天宮一號(hào)太空授課、中國(guó)第一夫人站上世界舞臺(tái)、被賣小伙23年千里尋親終如愿、莫言獲獎(jiǎng)、樸槿惠當(dāng)選韓國(guó)總統(tǒng)等時(shí)文或者經(jīng)典文章，并且由全國(guó)英語特級(jí)教師選材設(shè)題，他們當(dāng)中很多人直接參與中高考改革方案的制定研究、甚至是中高考命題組的，當(dāng)然設(shè)題思路這些和中高考就是非常接近的，這些肯定是能提起學(xué)生們的閱讀興趣的。寫作在高考英語中所占的比例僅次于閱讀，學(xué)生應(yīng)好好利用這個(gè)寒假背誦8-10篇經(jīng)典范文，每天再朗讀20分鐘，不斷增強(qiáng)語感，并自己嘗試寫3-4篇作文，盡量將所背范文的寫作結(jié)構(gòu)、好的語言運(yùn)用到自己的寫作中;加強(qiáng)綜合練習(xí)也是必不可少的，大部分學(xué)校已經(jīng)開始了英語一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生可以在假期嚴(yán)格按照考試要求完成2-3套英語綜合卷，并認(rèn)真分析試卷的錯(cuò)誤原因，總結(jié)適合自己的做題方法和技巧，提高應(yīng)考戰(zhàn)略。
2調(diào)整心態(tài)，放松身心
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。在這里，我建議學(xué)生勞逸結(jié)合。如果仍像在校復(fù)習(xí)時(shí)那樣把神經(jīng)繃得很緊，就會(huì)容易產(chǎn)生心理上的焦慮，不利于高三復(fù)習(xí)迎考這場(chǎng)持久戰(zhàn)。我們應(yīng)該合理利用這個(gè)假期，好好地休息一下，補(bǔ)充好足夠的睡眠;與家人和同學(xué)交流學(xué)習(xí)和生活中的困惑，每天抽半小時(shí)和家人一起散步，使緊張的心情得以放松、使疲憊的大腦得到緩沖;另外，可以將英語學(xué)習(xí)結(jié)合到日常生活中，適當(dāng)看一些英語原版電影或CCTV-9的電視節(jié)目，在輕松愉悅的環(huán)境中不忘英語學(xué)習(xí)。
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