高中英語詞匯量的增加方法

　　英語詞匯量的多少，影響著英語成績的好壞。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的快速增加高中英語詞匯量的方法。

　　一、查詢勤歸納法

　　這種方法即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時候，就應(yīng)該做到“一目十行”。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應(yīng)該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。你要準(zhǔn)備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個復(fù)習(xí)進行到第二輪及沖刺時期時，對考生的幫助會很大。平時的積累，可以讓后兩個階段的復(fù)習(xí)重點更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。

　　優(yōu)點：對單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過這個方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非?？茖W(xué)的。

　　弊端：這同樣是一個“天道酬勤”的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。

　　二、重復(fù)記憶

　　在講這種記憶強化的方式之前，先向大家舉個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看幾個小時，而后卻看不到他了，結(jié)果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘。但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時間段，每隔幾個鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會更加長久。建議大家一天中，針對一定數(shù)量的單詞量進行反復(fù)記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會越來越輕，自信也會相應(yīng)提高。

　　一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅持下去，長此以往，英語學(xué)習(xí)與提高速度會很顯著。

　　一句話優(yōu)點這是非常經(jīng)典的，遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來說越認(rèn)真堅持收效越顯著，而且一旦通過這樣的過程記住的單詞，就很難忘記了。

　　一句話弊端耗時較長，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時間進行，一時松懈或半途而廢效果則會大打折扣。

　　三、聯(lián)想拓展

　　這種記憶法也就是由此及彼的記憶法?？吹侥硞€單詞，某一段句子，仔細(xì)回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似，或者應(yīng)用到其他場景的。譬如，遇到consult,就應(yīng)該想到與其外形差不多的單詞，如result,insult等，這樣就會記憶一個單詞的同時又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆?；蛘撸诳吹揭粋€單詞的意思時，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。

　　一句話優(yōu)點用這個方法背單詞的時候，需要全神貫注，充分調(diào)動頭腦中的活躍分子進行思考。所以經(jīng)過這樣一個主動的學(xué)習(xí)過程，再想忘記就挺難了。

　　一句話弊端不愿思考，不肯動腦筋的同學(xué)顯然是不適合這種方法的。

　　四、卡片標(biāo)記法

　　背詞匯的時間不一定非要固定。只要你想要學(xué)習(xí)，隨時隨地都可以將零散的那部分時間利用起來。這里向大家介紹一種利用零散時間背記單詞的方法——卡片識記法。具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對應(yīng)的意思。卡片可以隨身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思，看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫、詞性及相關(guān)意思的單詞。這是一種既節(jié)省時間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅持，短期內(nèi)極易見效。

　　一句話優(yōu)點充分利用零散時間的一個好方法，也能很快的分類自己識記程度不高的詞匯。

　　一句話弊端可能會花費一定的時間在制作卡片上。

　　五、句意語境記憶法

　　背誦記憶的同時，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個簡單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確地說出來，并在腦海中形成用法記錄，知道這個詞都有怎樣的用法;在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。

　　優(yōu)點：用此方法背單詞的過程其實也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過程、遣詞造句的過程和背誦優(yōu)秀例句的過程，對閱讀、翻譯、寫作的能力都是種提高。

　　弊端：記憶量的要求增大，對只要求識記程度的單詞來說，必要性不大。