2017年福建高二會(huì)考物理試卷
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該多做高二物理試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的高二物理學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的福建高二會(huì)考物理試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
福建高二會(huì)考物理試卷選擇題
一、選擇題(本題共10小題，滿(mǎn)分48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第1~6題只有一項(xiàng)符合題目要求，每小題4分;第7~10題有多 項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分)
1.某電場(chǎng)區(qū)域的電場(chǎng)線如圖所示。一個(gè)電子以一定的初速度從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程，則
A.電子所受的電場(chǎng)力增大，電子克服電場(chǎng)力做功
B.電子所受的電場(chǎng)力減小，電場(chǎng)力對(duì)電子做正功
C.電子的加速度增大，電勢(shì)能減小
D.電子的加速度減小，電勢(shì)能增大
2.兩根通電的長(zhǎng)直導(dǎo)線平行放置，電流大小分別為I1和I2，電流的方向如圖所示，在與導(dǎo)線垂直的平面上有a 、b、c 、d四點(diǎn)，其中a、b在導(dǎo)線橫截面連線的延長(zhǎng)線上，c 、d在導(dǎo)線橫截面連線的垂直平分線上。則導(dǎo)線中的電流在這四點(diǎn)產(chǎn)生磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定不為零的是
A.a 、 b點(diǎn) B.b 、 c點(diǎn)
C.c、 d點(diǎn) D.a、 d點(diǎn)
3.質(zhì)量為1kg的物體做直線運(yùn)動(dòng)，其速度圖象如圖所示。則物體在前10s內(nèi)和后10s內(nèi)所受合外力的沖量分別是
A.10N•s， 10N•s
B.10N•s，-10N•s
C.0，10N•s
D.0，-10N•s
4.利用金屬晶格(大小約10-10m)作為障礙物觀察電子的衍射圖樣，方法是讓電子通過(guò)電場(chǎng)加速，然后讓電子束照射到金屬晶格上，從而得到電子的衍射圖樣。已知電子質(zhì)量為m、電量為e、初速度為零，加速電壓為U，普朗克常量為h，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電子具有波動(dòng)性
B.實(shí)驗(yàn)中電子束的德布羅意波長(zhǎng)為
C.加速電壓U越大，電子的衍射現(xiàn)象越不明顯
D.若用相同動(dòng)能的質(zhì)子代替電子，衍射現(xiàn)象將更加明顯
5.氦原子被電離一個(gè)核外電子，形成類(lèi)氫結(jié)構(gòu)的氦離子。已知基態(tài)的氦離子能量為E1=﹣54.4eV，氦離子能級(jí)的示意圖如圖所示。在具有下列能量的光子中，不能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的是
A.54.4eV B. 51.0eV
C.43.2eV D. 40.8eV
6.在氫原子光譜中，電子從較高能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)發(fā)出的譜線屬于巴爾末系。若一群氫原子自發(fā)躍遷時(shí)發(fā)出的譜線中有兩條屬于巴爾末系，則這群氫 原子自發(fā)躍遷時(shí)最多可能發(fā)出多少條不同頻率的譜線
A.2 B.5 C.4 D.6
7.如圖為盧瑟福和他的同事們做α粒子散射實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖，熒光屏和顯微鏡一起分別放在圖中的A、B、C、D四個(gè)位置時(shí)，關(guān)于觀察到的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是
A.相同時(shí)間內(nèi)放在A位置時(shí)觀察到屏上的閃光次數(shù)最少
B.相同時(shí)間內(nèi)放在B位置時(shí)觀察到屏上的閃光次數(shù)比放在A位置時(shí)稍微少些
C.放在C、D位置時(shí)屏上觀察不到閃光
D.放在D位置時(shí)屏上仍能觀察到一些閃光，但次數(shù)極少
8.下列說(shuō)法 中正確的是
A.陰極射線是一種電磁輻射
B.玻爾原子模型中電子的軌道是可以連續(xù)變化的
C.康普頓效應(yīng)表明了光具有粒子性
D.普朗克在研究黑體輻射問(wèn)題時(shí)提出了能量子假說(shuō)
9.如圖甲所示，T為理想變壓器，A1、A2為理想交流電流表，V1、V2為理想交流電壓表，R1、R2為定值電阻，R3為光敏電阻(光照增強(qiáng)，電阻減小)，原線圈兩 端接如圖乙所示正弦交流電源，當(dāng)光照增強(qiáng)時(shí)，則有
A.圖乙所示電壓的瞬時(shí)值表達(dá)式為 (V)
B.若變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為4：1，則原、副線圈中的電流之比為1：4
C.電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大
D.電流表A1示數(shù)變大，電流表A2示數(shù)變大
10. 如圖甲所示，光滑平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ所在平面與水平面成θ角，M、P兩端接一阻值為R的定值電阻，阻值為r的金屬棒ab垂直導(dǎo)軌放置，其他部分電阻不計(jì)。整個(gè)裝置處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直導(dǎo)軌平面向上。t=0時(shí)對(duì)棒施一平行于導(dǎo)軌的外力F，棒由靜止開(kāi)始沿導(dǎo)軌向上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)R的感應(yīng)電流I隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖乙所示。下列關(guān)于穿過(guò)回路abPMa的磁通量Φ、金屬棒ab加速度a、金屬棒受到的外力F、通過(guò)棒的電荷量q隨時(shí)間變化的圖象錯(cuò)誤的是
A.相同時(shí)間內(nèi)放在A位置時(shí)觀察到屏上的閃光次數(shù)最少
B.相同時(shí)間內(nèi)放在B位置時(shí)觀察到屏上的閃光次數(shù)比放在A位置時(shí)稍微少些
C.放在C、D位置時(shí)屏上觀察不到閃光
D.放在D位置時(shí)屏上仍能觀察到一些閃光，但次數(shù)極少
福建高二會(huì)考物理試卷非選擇題
二、實(shí)驗(yàn)題(本題共2小題，滿(mǎn)分18分。)
11. (6分)為了描繪小燈泡的伏安特性曲線，實(shí)驗(yàn)室可供選擇的器材如下：
A. 待測(cè)小燈泡(6 V 500 mA) B. 電流表A(0～0.6 A 內(nèi)阻約0.5 Ω)
C. 電壓表V(0～3 V 內(nèi)阻為2 kΩ) D. 滑動(dòng)變阻器R1(0～1 kΩ 100 mA)
E. 滑動(dòng)變阻器R2(0～5 Ω 1.5 A) F. 電阻箱R3(0～9 999.9 Ω)
G. 直流電源E(約6 V，內(nèi)阻不計(jì)) H. 開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線若干
(1) 將電壓表量程擴(kuò)大為9 V，與它串聯(lián)的電阻箱的阻值應(yīng)為_(kāi)_______ kΩ。
(2) 下圖中畫(huà)出了實(shí)驗(yàn)電路，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用________(填“R1”或“R2”)。
(3) 實(shí)驗(yàn)中，變阻器滑動(dòng)觸頭P在ab間移動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只能在3.5 V～6.0 V間變化，則電路中出現(xiàn)的故障可能是_______。
12.(1)(6分)用圖甲所示的裝置研究光電效應(yīng)現(xiàn)象，當(dāng)用光子能量為5 eV的光照射到光電管上時(shí)，測(cè)得電流計(jì)上的示數(shù)隨電壓變化的圖像如圖乙所示。則光電子的最大初動(dòng)能為_(kāi)_____J，金屬的逸出功為_(kāi)_____ J。
(2)(6分)用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證動(dòng)量守恒的以下實(shí)驗(yàn)：
?、傧葴y(cè)出滑塊A、B的質(zhì)量M、m及滑塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù) ，查出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭;
?、谟眉?xì)線將滑塊A、B連接，使A、B間的彈簧處于壓縮狀態(tài)，滑塊B緊靠在桌邊;
?、奂魯嗉?xì)線，測(cè)出滑塊B做平拋運(yùn)動(dòng)落地時(shí)的水平位移為 ，滑塊A沿桌面滑行距離為 。
為驗(yàn)證動(dòng)量守恒，寫(xiě)出還須測(cè)量的物理量及表示它的字母_____。如果動(dòng)量守恒，須滿(mǎn)足的關(guān)系是______。
三、計(jì)算題(本題共4小題，滿(mǎn)分44分。解題時(shí)應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、重要的物理規(guī)律，答題時(shí)要寫(xiě)出完整的數(shù)字和單位;只有結(jié)果而沒(méi)有過(guò)程的不能得分。)
13.(10分)兩物塊 A、B 用輕彈簧相連，質(zhì)量均為3kg，初始時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)，A、B 兩物塊都以v=4m/s的速度在 光滑的水平地面上向右運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量為2kg的物塊 C 靜止在前方，如圖所示。B 與 C 碰撞后二者會(huì)粘在一起運(yùn)動(dòng)。 求：
(1) B 與 C 碰撞后瞬間 B 與 C 的速度;
(2)當(dāng)彈簧的彈性勢(shì)能最大時(shí)，物塊 A 的速度 為多大。
14.(10分)如圖所示為兩塊質(zhì)量均為m，長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的相同木板放置在光滑的水平桌面上，木塊1質(zhì)量也為m(可視為質(zhì)點(diǎn))，放于木板2的最右端，木板3沿光滑水平桌面運(yùn)動(dòng)并與疊放在下面的木板2發(fā) 生碰撞后粘合在一起，如果要求碰后木塊1停留在木板3的正中央，木板3碰撞前的初速度v0為多大?已 知木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。
15.(10分)長(zhǎng)為L(zhǎng)的絕緣細(xì)線 下系一帶正電的小球，其帶電荷量為Q，懸于O點(diǎn)，如圖所示。當(dāng)在O點(diǎn)另外固定一個(gè)正電荷時(shí)，如果球靜止在A處，則細(xì)線拉力是重力mg的兩倍，現(xiàn)將球拉至圖中B處(θ=60°)，放開(kāi)球讓它擺動(dòng)，問(wèn)：
(1)固定在O處的正電荷的帶電荷量為多少?
(2)擺球回到A處時(shí)懸線拉力為多少?
16.(14分)如圖所示，在直角坐標(biāo)系中，將第Ⅰ、Ⅱ象限稱(chēng)為區(qū)域一，第Ⅲ、Ⅳ象限稱(chēng)為區(qū)域二，其中一個(gè)區(qū)域內(nèi)有勻強(qiáng)電場(chǎng)，另一個(gè)區(qū)域內(nèi)有大小為 T、方向垂直紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)?，F(xiàn)將一個(gè)比荷為qm= C/kg的正電荷從坐標(biāo)為(0，-1)的A點(diǎn)處由靜止釋放，電荷以一定的速度從坐標(biāo)為(1， 0)的C點(diǎn)第一次經(jīng)x軸進(jìn)入 區(qū)域一，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，從坐標(biāo)原點(diǎn)O再次回到區(qū)域二，不計(jì)電荷的重力。
(1)指出哪個(gè)區(qū)域是電場(chǎng)、哪個(gè)區(qū)域是磁場(chǎng)，以及電場(chǎng)和磁場(chǎng)的方向。
(2)求電荷在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和電場(chǎng)強(qiáng)度的大小。
(3)求電荷第三次經(jīng)過(guò)x軸時(shí)的位置。
高二物理復(fù)習(xí)攻略
1、 強(qiáng)化選擇題的訓(xùn)練
注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查，在選擇題上的失手將使部分考生在高考中輸在起跑線上，因?yàn)檫x擇題占分多，貼特別復(fù)選題難度較大，失分多。建議同學(xué)們一定要做到會(huì)的題目都拿到分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)過(guò)。
2、 加強(qiáng)對(duì)過(guò)程與方法的訓(xùn)練，提高解決綜合問(wèn)題的應(yīng)試能力
高考命題將加大落實(shí)考查“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”的力度，更加注重通過(guò)對(duì)解題過(guò)程和物理思維方法的考查來(lái)甄別考生的綜合能力。分析是綜合的基礎(chǔ)，分析物理運(yùn)動(dòng)過(guò)程、條件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、條件分析、結(jié)構(gòu)功能分析等。在處理復(fù)雜物理問(wèn)題是一般要定性分析可能情景、再定量分析確定物理情景、運(yùn)動(dòng)條件、運(yùn)動(dòng)特征。
如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問(wèn)題的是在電磁場(chǎng)、重力場(chǎng)(復(fù)合場(chǎng))中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策。
3、 提高應(yīng)試能力
(1) 注重每次考試，參加考試過(guò)程很重要，但如何讓你的答卷贏得更高的分?jǐn)?shù)，這是很多同學(xué)沒(méi)有思考的問(wèn)題。學(xué)生要換位思考，當(dāng)學(xué)生面對(duì)一張答題卷進(jìn)行“假如我就是閱卷場(chǎng)的評(píng)卷人”的換位思考時(shí)，站在評(píng)卷人的角度審視他或同學(xué)的答卷時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)許多過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的失分之處，這些失分之處正是將來(lái)高考中得分的增長(zhǎng)點(diǎn)，這一增長(zhǎng)點(diǎn)會(huì)給你的高考帶來(lái)豐厚的收獲。
(2)不要跳步，逐步求解。每天進(jìn)行2到3個(gè)計(jì)算題的規(guī)范化訓(xùn)練。每天做2到3個(gè)計(jì)算題，當(dāng)然這些題最好是有代表性的經(jīng)典題，由于高考改革更加注重平穩(wěn)發(fā)展，近三年的高考真題對(duì)未來(lái)高考命題思想的影響將是深遠(yuǎn)的，對(duì)近三年高考命題的研究和思考，就能求解出未來(lái)命題的基本思路，確定準(zhǔn)確的備考方向。高考真題都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很高的專(zhuān)家精心選拔出來(lái)有代表性和預(yù)見(jiàn)性的經(jīng)典題型，在做題時(shí)先要獨(dú)立完成，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，有利于訓(xùn)練思維能力，有利于了解學(xué)習(xí)的全面情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
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