高中物理實(shí)驗(yàn)題的做題技巧分析
高中的物理考察的內(nèi)容很多，但是學(xué)生掌握一些的技巧可以幫助學(xué)生更好的獲得分?jǐn)?shù),下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中的物理的做題技巧，希望能夠幫助到大家。
高中物理實(shí)驗(yàn)題的做題技巧
(1)實(shí)驗(yàn)題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號(hào)都應(yīng)填全面;作為作圖題：①對(duì)函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)。②對(duì)電學(xué)實(shí)物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動(dòng)觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對(duì)光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實(shí)線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實(shí)物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對(duì)應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。
(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)題：主要考查課本實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)考查比較多的是試驗(yàn)器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實(shí)、全上下足功夫。
(3)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)重在考查實(shí)驗(yàn)的原理。要求同學(xué)們能審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理。一定要強(qiáng)調(diào)四性(科學(xué)性、安全性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性)，如在設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把安全性放在第一位，同時(shí)還要盡可能減小實(shí)驗(yàn)的誤差，避免出現(xiàn)大量程測(cè)量小數(shù)值的情況。
高中的物理選擇題的得分技巧
一、如何審題
審題是解好一道選擇題的關(guān)鍵，那么審題應(yīng)該注意些什么呢?首先要做到逐字逐句地仔細(xì)閱讀，其次還要在閱讀的過(guò)程中對(duì)一些關(guān)鍵的字詞加以特別的關(guān)注。
1、已知碳原子的相對(duì)原子量為12.000000u，氫原子的相對(duì)原子量為1.007825u，中子質(zhì)量為1.008665u，質(zhì)子質(zhì)量為1.007276u，那么6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)碳原子核時(shí)，與該過(guò)程釋放的能量相對(duì)應(yīng)的質(zhì)量虧損是：()
A、0.098940u
B、0.095646u
C、0.087312u
D、以上都不正確
[點(diǎn)評(píng)]：在實(shí)際的考察中，有許多同學(xué)誤選了B項(xiàng)。究其根源，答案竟然驚人的一致，幾乎所有誤選B項(xiàng)的同學(xué)都是誤把題目中的“6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)碳原子核時(shí)”看作了“6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)碳原子時(shí)”而計(jì)算失誤的。
其實(shí)犯錯(cuò)誤的同學(xué)還有一個(gè)疏漏之處，如果本題要求結(jié)合成碳原子時(shí)的質(zhì)量虧損，那么題目中給出的“氫原子的相對(duì)原子量為1.007825u”這一條件就沒有用處了，而物理題目中所表述的條件通常來(lái)說(shuō)都是要在解題的過(guò)程中用到的。所以要仔細(xì)地、逐字逐句審題，力求做到萬(wàn)無(wú)一失。
電子的質(zhì)量：
1.007825u-1.007276u=0.000549u
對(duì)應(yīng)的質(zhì)量虧損：Δm=6×1.008665u+6×1.007276u-12.000000u+6×0.000549u
=0.098940u
[答案]：A
2、日光燈中有一個(gè)啟動(dòng)器，其中的玻璃泡中裝有氖氣。啟動(dòng)時(shí)，玻璃泡中的氖氣會(huì)發(fā)出紅光。這是由于氖原子的：()
A、自由電子周期性運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的
B、外層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的
C、內(nèi)層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的
D、原子核受激發(fā)而產(chǎn)生的
[點(diǎn)評(píng)]：許多同學(xué)在第一次見到這個(gè)題目的時(shí)候表現(xiàn)得束手無(wú)策，究其主要原因就在于審題不明，誤入歧途。有的同學(xué)認(rèn)為，題目中提到氖氣發(fā)光，聯(lián)想到化學(xué)中講到的氖氣屬于惰性氣體，那么惰性氣體發(fā)光的機(jī)理是什么呢?顯然，這個(gè)問(wèn)題的答案是很深?yuàn)W的，但如果我們仔細(xì)審題的話，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)題目中向我們交代了這樣一個(gè)信息“玻璃泡中的氖氣會(huì)發(fā)出紅光”，這就相當(dāng)于告訴我們氖氣發(fā)出的是可見光，而可見光的產(chǎn)生機(jī)理應(yīng)該是由氖原子的外層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的。
由此可見，審題的過(guò)程中對(duì)于關(guān)鍵字、詞的理解和把握往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
[答案]：B
二、如何閱讀選項(xiàng)
選項(xiàng)，作為選擇題區(qū)別于其他題型的一個(gè)明顯標(biāo)志，它既是考核同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的一種方法，同時(shí)也從某一個(gè)方面或角度給出了大家一定的提示。所以，我們要閱讀好選項(xiàng)，研究好選項(xiàng)，還要利用好選項(xiàng)。
3、下列說(shuō)法正確的是：()
A、熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體
B、外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能必定增加
C、第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成，是因?yàn)檫`反了能量守恒定律
D、不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化
[點(diǎn)評(píng)]：這是2004年高考天津卷上的一道考題，從其位于試卷中的位置來(lái)看，這應(yīng)該是一道對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)相對(duì)容易的題目，可就是這樣一道看似簡(jiǎn)單的試題，其正答率卻并不高。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，選擇A項(xiàng)的同學(xué)占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｄ敲赐瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)誤選A呢?有很多選A的同學(xué)事后回憶起來(lái)說(shuō)自己根本就沒有看D選項(xiàng)，或者只是草草地瞥了一眼D就給出了A選項(xiàng)的答案。我覺得這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，主要來(lái)源于同學(xué)們平時(shí)不良的做題習(xí)慣，沒有將選項(xiàng)看全就急于作答了。
我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真地閱讀了D項(xiàng)，至少會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：“A和D好像都正確呀?”此時(shí)你再仔細(xì)斟酌的話，就應(yīng)該注意到自己對(duì)A項(xiàng)中忽略了“熱量不能主動(dòng)由低溫物體傳遞到高溫物體”中的主動(dòng)二字，因此本題的正確答案為D。
4、在北戴河旅游景點(diǎn)之一的南戴河滑沙場(chǎng)有兩個(gè)坡度不同的滑道AB和AB′(都可看作斜面)。甲、乙兩名旅游者分乘兩個(gè)滑沙撬從插有紅旗的A點(diǎn)由靜止出發(fā)同時(shí)沿AB和AB′滑下，最后都停在水平沙面BC上。設(shè)滑沙撬和沙面間的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相同，滑沙者保持一定姿勢(shì)坐在滑沙撬上不動(dòng)。下列說(shuō)法中正確的是：()
A、甲在B點(diǎn)的速率等于乙在B′點(diǎn)的速率
B、甲的滑行總路程比乙短
C、甲全部滑行過(guò)程的水平位移一定比乙全部滑行過(guò)程的水平位移大
D、甲、乙停止滑行后回頭看A處的紅旗時(shí)視線的仰角一定相同
[點(diǎn)評(píng)]：本題屬于一道力學(xué)題目，有的同學(xué)在解題時(shí)就四個(gè)選項(xiàng)所表述的內(nèi)容分別設(shè)定相關(guān)的物理量，帶入求解并對(duì)選項(xiàng)做出相應(yīng)的判斷。這樣做當(dāng)然無(wú)可厚非，但在緊張的考試中為自己節(jié)約出寶貴的時(shí)間是十分重要的。
如果仔細(xì)研讀選項(xiàng)的話，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了A項(xiàng)以外，其實(shí)B、C、D三項(xiàng)均可表述為一個(gè)問(wèn)題，那就是“甲、乙兩名旅游者最終是否會(huì)停在同一個(gè)點(diǎn)?”明確了這一點(diǎn)，我們就可以大大簡(jiǎn)化計(jì)算了。最終得到結(jié)論：甲、乙二人最終會(huì)停在同一個(gè)點(diǎn)。B、C錯(cuò)而D正確。
[答案]：D
高中的物理計(jì)算題答題技巧
(1)仔細(xì)審題，明確題意
每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過(guò)程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此種情況下，要把整個(gè)過(guò)程分解成幾個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過(guò)畫草圖展示物理情景來(lái)幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。
(2)敢于做題，貼近規(guī)律
立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過(guò)程中以及整個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。
首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過(guò)程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過(guò)程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過(guò)程的相互關(guān)系;所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。
(3)敢于解題，深于研究
遇到設(shè)問(wèn)多、信息多、過(guò)程復(fù)雜的題目，在審題過(guò)程中，若明確了某一階段的情景，并
列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來(lái)，這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。
?、俸芏嗲闆r下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來(lái)判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。
?、诋?dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí)，一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)。如用下圖所示電路可測(cè)量出電池電動(dòng)勢(shì)E和(r+R0)，除非R0已知，才可測(cè)出電池內(nèi)阻r.
(4)重視規(guī)范，力爭(zhēng)高分。
解題規(guī)范化的具體要求：書寫清楚，規(guī)律方程原始準(zhǔn)確、條理規(guī)范，文字符號(hào)要統(tǒng)一，單位使用要統(tǒng)一，作圖要規(guī)范，結(jié)果要檢驗(yàn)(是否符合物理實(shí)際和物理規(guī)律)，最后要有明確結(jié)論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最后結(jié)果必須用已知條件或要求的字母表示。
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