學生覺得高二數(shù)學好難學的原因
高二學生在學習數(shù)學過程中都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，下面是學習啦小編給大家?guī)淼膶W生覺得高二數(shù)學好難學的原因，希望對你有幫助。
學生覺得高二數(shù)學難學的原因
1. 聽得懂，不會做
孩子總說，上數(shù)學課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業(yè)、考試的時候就突然不會做了。
很多同學，一旦脫離老師的“帶領”，就一點解題思路也沒有，考試當然考不好。這其實是由于同學沒有“主動思考”的習慣和訓練。正確的數(shù)學學習方法可以幫助同學養(yǎng)成“主動思考”的習慣，掌握解題技巧。
【解決方案】
掌握正確的數(shù)學學習方法：
課前預習，自己先想解題方法;
上課時緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同;
做作業(yè)前先復習，回顧當日所學內容。
2. 平時題都會，考試常“失誤”
平時孩子在做作業(yè)、做習題的時候都能做得出，可是一到考試就“失誤”，總是考不好!
這種情況不能歸結于“失誤”，根本問題還是在于練習不夠，能力不足。由于孩子在平時做練習時相對放松，“全力攻克”難題自然不在話下，但到考場中，因為已經被前面的題目耗費了一定精神和腦力，碰到難題也就只能“勉強應對”，結果自然差強人意。
【解決方案】
掌握正確的數(shù)學訓練方法：
刻意進行限時做題訓練，確保習慣考場節(jié)奏;
提高平時練習的難度，從容應對考場的壓力。
3. 考試“粗心”，易丟分
孩子數(shù)學還可以，但是考試總是“粗心”，簡單題都錯成一片，考試總是考不好，真是急人!
簡單題錯得多，不能單純歸結為粗心。高中數(shù)學的知識是相互交叉和延伸的，而高二數(shù)學大多是高一基礎的深化和拓展。因此表面上的“粗心大意”，本質上還是基礎不扎實，漏洞太多導致的。
【解決方案】
從現(xiàn)在起，查找漏洞、鞏固基礎：
從平時的作業(yè)入手，幫助孩子查找漏洞;
在新課學習過程中，提醒孩子及時鞏固已學知識。
4. 新題、難題不會，分不高
孩子數(shù)學成績一直不錯，卻很難拿到高分。平時，試卷也做了不少，可是考試碰到“沒見過”的題或壓軸就沒思路，這該怎么辦?
壓軸題通常是對多個知識點的綜合考查，不僅需要扎實基礎，還要具備比較高的數(shù)學思維能力，而有些新題型的考查重點則是同學解題思路的拓展和創(chuàng)新，這些都并非單純題海戰(zhàn)術可以應對的。
【解決方案】
平時練習時，不靠感覺走，每道題都經過分析，條件應該怎么轉化，未知量和已知量如何結合，怎么借助學過的知識，定理?做過的題目進行舉一反三，比如，換個條件會如何?條件和結論交換下還能解嗎?多找?guī)追N方法解題等!
高二數(shù)學學習方法
(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。上課專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力，激發(fā)求知欲與學習熱情。
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