高二生物必修三第二節(jié)教案
高二生物必修三第二節(jié)教案
教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。以下是學習啦小編為您整理的關于高二生物必修三第二節(jié)教案的相關資料，希望對您有所幫助。
高二生物必修三第二節(jié)教案
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學點
1.了解細胞分裂的意義及方式。
2.了解無絲分裂過程。
3.理解有絲分裂細胞周期的概念。
4.理解動、植物細胞有絲分裂過程的異同點。
5.理解有絲分裂的特征及意義。
6.掌握有絲分裂過程各時期的特點。
(二)能力訓練點
1.憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的識圖能力、形象思維能力。
2.通過運用坐標式，表格式歸納有絲分裂過程染色體數(shù)目及DNA含量促進學科間滲透，培養(yǎng)學生的分析能力。
(三)德育滲透點
細胞分裂——運動是物質(zhì)的根本屬性，建立生命活動的唯物主義觀點。
(四)學科方法的訓練點
1.通過學生實驗觀察，識圖歸納，培養(yǎng)學生從直觀到抽象的思維方式。
2.通過創(chuàng)境激興，引發(fā)學生的求知欲。
3.通過展示細胞分裂圖，培養(yǎng)學生的觀察力，培養(yǎng)過程思維。
4.通過坐標、表格式的教學，培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)換不同的思維方式和表達方式。
二、教學重點、難點及解決方法
1.教學重點及解決辦法
(1)細胞有絲分裂過程中各時期的主要變化特點。
(2)細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)和DNA含量的變化規(guī)律。
[解決辦法]
(1)重視使用圖及模型等直觀教學。
(2)采用表格式，坐標式突破細胞分裂過程染色體數(shù)及DNA含量規(guī)律的難點。
(3)抓住染色體變化的復制—“濃縮”—排列—分裂—平分的這條線索，解決學生記憶分裂時期細胞核變化特點的困難。
2.教學難點及解決辦法
細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA的變化規(guī)律。
[解決方法]
運用函數(shù)圖象，表格的形象化的特點，調(diào)動學生學習積極性，使其深化理解，提高教學質(zhì)量。
三、課時安排
2課時。
四、教學方法
1.直觀教學法：用多媒體課件演示教材中有絲分裂過程各時期的特點。
2.比較教學法：利用表格、坐標對有絲分裂過程中染色體DNA含量變化進行類比、歸納。
3.講述法：對教材中“意義”及“方式”等了解內(nèi)容采用此教法。
4.講解法：“對有絲分裂各時期的特點”結(jié)合直觀法，圍繞重點進行啟發(fā)誘導，解決此類知識點。
五、教具準備
1.多媒體儀器。
2.細胞分裂周期圖。
3.植物細胞有絲分裂過程動畫圖、動物細胞有絲分裂過程圖。
4.有絲分裂過程染色體數(shù)及DNA含量坐標及表格。
5.動植物細胞有絲分裂異同點表格。
6.板書(可銀幕顯示)。
7.教學目標。
六、學生活動設計
1.根據(jù)教材中有絲分裂周期圖文，讓學生理解細胞分裂周期的含義。
2.指導學生閱讀教材，了解細胞分裂的意義、方式及無絲分裂過程的特點。
3.教師指導下，學生分析并列出有絲分裂過程中染色體數(shù)及DNA含量變化表格。
4.通過對動植物細胞有絲分裂過程圖的比較，讓學生找出動植物細胞有絲分裂的異同點。
5.通過及時檢測、提問等方法達到教學目標。
七、教學步驟
第一課時
(一)明確目標
銀幕顯示：本課時學生應達成目標。
1.了解細胞分裂的意義。
2.了解細胞分裂的三種方式。
3.理解有絲分裂細胞周期的特點及示意圖。
4.掌握植物細胞有絲分裂各時期特點及示意圖。
(二)重點、難點的學習與目標完成過程
引入新課：活的細胞時刻都在進行新陳代謝。細胞生長發(fā)育到一定階段，原生質(zhì)就增長，細胞就由小長大。細胞象生物體一樣，也要經(jīng)過生長、衰老、死亡幾個階段，生物體只有通過細胞分裂，才能達到生長與繁殖的目的，因此細胞分裂對生物體的個體維持與種族的延續(xù)有著十分重要的意義。
學生活動：閱讀教材P·33第一、二自然段。
要 求：了解細胞分裂有哪幾種方式?
(一)有絲分裂
講 述：
我們已了解細胞分裂有三種方式：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂。有絲分裂是細胞繁殖的主要方式。大多數(shù)動植物的體細胞是以有絲分裂方式增加數(shù)目的，那么，我們就先探討有絲分裂問題。
在動植物生長旺盛的部分，細胞連續(xù)分裂形成新的細胞，這些具有連續(xù)分裂能力的細胞，從分裂開始到分裂完成具有一定周期性。
細胞周期概念
銀幕顯示：有絲分裂細胞周期圖。
學生活動：指導學生閱讀教材P·34第一自然段及看有絲分裂細胞周期圖。
要 求：結(jié)合圖文自學、理解后用自己的語言表達細胞周期的含義。
抽問：你如何理解細胞周期?
反饋評價：教師采用暗示法，讓學生理解：前一次分裂結(jié)束為起點，到下一次分裂結(jié)束為終點。既是起點又是終點。
擴展細胞分裂周期的隱蔽知識。
提問：根據(jù)細胞分裂周期：分裂間期和分裂期兩個階段的劃分在圖中的表示。請同學們試分析(在下一課時)觀察植物細胞的有絲分裂實驗時，在所觀察的顯微材料中看到得最多的細胞分裂圖象是哪個時期的細胞?能說出為什么嗎?(學生答：間期：分裂間期的時間比分裂期長。)
1.細胞分裂間期
銀幕顯示：植物細胞有絲分裂過程動畫圖。
講 解：
細胞兩次有絲分裂之間這段時間我們叫它分裂間期。在這個時期用光學顯微鏡看不出細胞有什么顯著變化，因此，有人曾經(jīng)把這一段時間叫靜止期。其實間期只是細胞形態(tài)變化不明顯，而細胞的生理生化活動都非?；钴S。主要是完成組成染色體的DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成。(強調(diào)：姐妹染色單體概念的含義)復制結(jié)果，每個染色體形成完全一樣的姐妹染色單體，即DNA的復制數(shù)目加倍與相關蛋白質(zhì)的合成。因它的著絲點未增加，其染色體數(shù)也就未增加。
圖示：
<配圖704JT001配圖>
銀幕顯示檢測題：
1.連續(xù)進行有絲分裂的細胞間期的特點是 [ ]
A.細胞沒有變化
B.染色體隱約可見
C.核膜解體
D.DNA復制和有關蛋白質(zhì)合成
2.每個染色體復制后，在細胞進入下階段之前應該含有 [ ]
A.兩個染色體
B.兩個姐妹染色單體
C.四個染色體
D.一個染色單體
答案：1.D;2.B
統(tǒng)計正誤，反饋評價。
2.細胞分裂期
講 述：
不同物種染色體大小數(shù)目及其它特征各不相同。盡管如此，所有的動植物細胞中有絲分裂卻有明顯的相似性。但由于動植物細胞的結(jié)構(gòu)有一定差異，所以在細胞有絲分裂形成子細胞的過程中，動植物細胞也就有所不同。本課時以高等植物細胞為例來學習有絲分裂過程。
銀幕顯示：植物細胞有絲分裂過程動畫圖。
講 述：
從這幅圖上我們看到植物細胞分裂是非常復雜的過程，這個時期細胞出現(xiàn)一系列連續(xù)的變化，為了研究的方便，人為地將它分為四個時期：前期、中期、后期和末期。
(1)前期
銀幕顯示：前期動畫圖
講 解：
這個時期最明顯的變化是細胞核中的染色體。其變化特點：①“兩出現(xiàn)”，染色體出現(xiàn)，紡錘體出現(xiàn)。②“兩消失”，核仁消失，核膜消失。(看清染色質(zhì)變?yōu)槿旧w，紡錘體形成)(并配板畫強調(diào)兩個染色單體是相同的)。
銀幕顯示檢測題：
?、偌毎至亚捌谧铒@著變化表現(xiàn)在____高度螺旋化，形成____。
②細胞分裂前期的特征是：____、____、出現(xiàn);____、____消失。
答案：①染色質(zhì)、染色體;②染色體、紡錘體;核仁、核膜。
反饋評價。
(2)中期
銀幕顯示：中期動畫圖。
講 解：
這個時期細胞分裂的明顯特征就是：
①紡錘絲連接著絲點，通過紡錘絲的牽引，將染色體拉向細胞中央。
?、谌旧w的著絲點排列在細胞的中間平面上(垂直于紡錘體軸的平面)，這個位于細胞內(nèi)中央空間的平面叫赤道板。
?、勖總€染色體的形態(tài)固定，螺旋化程度最高而變得最粗。數(shù)目容易觀察清楚。
銀幕顯示檢測題：
①在植物細胞分裂中期，牽引染色體運動的是 [ ]
A.紡錘體
B.紡錘絲
C.纖維
D.中心體
②在植物細胞分裂過程，染色體形態(tài)，數(shù)目最清晰的時期是
[ ]
A.間期
B.前期
C.中期
D.末期
答案：①B;②C。
反饋評價。
(3)后期
銀幕顯示：后期動畫圖。
講 解：
這個時期細胞分裂的明顯特點是染色體的著絲點分裂為兩個，因此每個染色單體都有了自己的著絲點，這樣，原來的一個染色體發(fā)展成為兩個染色體，染色體數(shù)目增倍。成對的染色體由各自的著絲點與本側(cè)紡錘絲相連，由紡錘體收縮牽引到細胞兩極，其結(jié)果，染色體平分成相等的兩組。
圖示：
<配圖704JT002配圖>
銀幕顯示檢測題：
①細胞分裂后期，使染色體移向細胞兩極的原因是 [ ]
A.著絲點分裂，染色單體分離
B.紡錘絲縮短變粗，形成紡錘體
C.細胞板出現(xiàn)，染色單體分離
D.著絲點分裂，紡錘絲變短變粗
?、谀臣毎薪z分裂后期有染色體數(shù)目為16個，那么該物種染色體數(shù)為______個。 [ ]
A.4個
B.8個
C.16個
D.32個
答案：①D;②B。
統(tǒng)計正誤，反饋評價。
(4)末期
銀幕顯示：末期動畫圖。
講 解：
這一時期，兩組染色體分別達到細胞的兩極。其細胞分裂的明顯特征是：“兩個消失”：紡錘體消失，染色體消失;“兩個出現(xiàn)”：核仁
銀幕顯示：植物細胞有絲分裂過程圖。
(三)總結(jié)、擴展
細胞有絲分裂的結(jié)果，每個子細胞都具有原來的染色體數(shù)目，例如洋蔥細胞是16個染色體，經(jīng)過細胞有絲分裂親代細胞染色體的復制，然后平均分配到兩個子細胞中去，其結(jié)果每個新的體細胞還是含有16個染色體。一般生物的有絲分裂從前期到末期，整個過程大約需1—2小時。
細胞有絲分裂是本節(jié)的學習重點，特別是理解分裂間期染色體的復制及分列期染色體的演化規(guī)律。為了能更好地學習，掌握好這些知識，我們應與教材的圖文結(jié)合學透記牢，還可以根據(jù)細胞分裂各時期特征編制順口溜加深記憶。如：“膜仁消失顯兩體(前期)，形數(shù)清晰赤道齊(中期)，點裂數(shù)增均兩極(后期)，兩消兩現(xiàn)重開始(末期)”。抓住各時期染色體的變化：復制—“濃縮”—排列—分裂—平分這條線索，才能事半功倍地理解和記憶細胞有絲分裂過程的重要知識點和內(nèi)容。
(四)布置作業(yè)
1.教材 P·41復習題一1、2;二1、2。
2.細胞周期包括____、____。
3.經(jīng)過正常的有絲分裂后，每個新生成的子細胞與母細胞比較，其染色體數(shù) [ ]
A.相等
B.增加一倍
C.減少一倍
D.增加兩倍
4.若用某化學藥劑抑制癌細胞DNA復制，其結(jié)果這些細胞會停留在細胞周期的 [ ]
A.前期
B.中期
C.后期
D.間期
5.紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在細胞分裂的 [ ]
A.前期和末期
B.前期和后期
C.中期和末期
D.中期和后期
6.下圖是某植物細胞有絲分裂的示意圖，請回答。
<配圖704JT003配圖>
(1)該圖是處于細胞分裂的____期。
(2)該圖細胞內(nèi)有____個染色體，____個染色體單體。
(3)該細胞分裂的結(jié)果形成的子細胞內(nèi)有____個染色體。
答案：1.略;2.分裂間期、分裂期;3.A;4.D;5.A 6.(1)后期(2)8、0(3)4。
(五)板書設計
七、教學步驟
第二課時
(一)明確目標
銀幕顯示：本課時學生應達成目標
1.了解無絲分裂的過程。
2.理解動植物細胞有絲分裂過程的異同點。
3.理解有絲分裂的特征及意義。
4.掌握細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。
(二)重點、難點的學習及目標完成過程
提問：在上一節(jié)課里我們已對植物細胞有絲分裂的過程有了一定的了解，現(xiàn)在問：(1)生命旺盛具有分裂能力的細胞，其細胞周期包括哪幾個階段?(學生答：分裂間期、分裂期)。
銀幕顯示：植物細胞有絲分裂過程圖。
(2)(請同學上講臺)你能根據(jù)細胞分裂各時期的特征，指出圖中哪幾個是分裂前期圖，哪幾個是分裂后期圖?(學生上講臺指圖說明)。
1.動植物細胞有絲分裂的異同點。
銀幕顯示：動物細胞有絲分裂過程圖。
植物細胞有絲分裂過程圖。
講 述：
在我們對植物細胞有絲分裂過程已了解后，今天我們來探討動物細胞的有絲分裂。請同學們注意銀幕顯示的動、植物細胞有絲分裂圖，仔仔細細地對照兩組圖所表示的細胞分裂過程，進行比較分析。
學生活動：應用觀察法、比較法，讓學生對動、植物細胞有絲分裂兩組圖進行對照觀察、分析比較。
要 求：
(1)學生通過對比圖中各時期變化特征，找出動植物細胞有絲分裂過程的異同點。
(2)學習組通過觀察分析得出結(jié)論，由推薦生回答教師問題。
反饋評價。
教師指示銀幕顯示圖對學生的分析進行評價。師生共同訂正：
(1)相同點：A.動植物細胞分裂過程染色體變化規(guī)律即各時期特征相同。B.動植物細胞有絲分裂過程經(jīng)染色體復制，然后平均分配到兩個子細胞的結(jié)果是相同的。
(2)不同點：主要有兩點。
銀幕顯示：動植物細胞有絲分裂過程不同點：
2.有絲分裂的特征和意義
講 解：
每種植物細胞和每種動物細胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復制，然后平均分配到兩個子細胞中去，使每個子細胞核中都含有與上代細胞數(shù)目相同，種類相同的染色體。例如高等動物體組織中，已分化組織在不斷喪失的情況下，不斷地進行有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細胞的有絲分裂，以提供恒定的細胞供應，因此它的意義就在于保證了動物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性起了很大作用。另外，細胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規(guī)律的必要基礎。
學生活動：閱讀教材P·40第二自然段。
要 求：理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問題。
銀幕顯示檢測題：
細胞有絲分裂的重要特征是：親代細胞的染色體____后，____到兩個子細胞中去。由于染色體上有____，因而在生物的____之間保持了____的穩(wěn)定性。
答案：經(jīng)過復制;平均分配;遺傳物質(zhì);親代和子代;遺傳性狀。
3.細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律
講 述：
通過對動植物細胞有絲分裂過程的深入探討，了解到細胞分裂時期發(fā)生的化學變化和形態(tài)結(jié)構(gòu)上的變化是連續(xù)進行的，具有整體性。但重要的實質(zhì)變化是細胞核的染色體變化。因此，抓住這個實質(zhì)，對細胞分裂各時期的特征就容易掌握和記憶，從而減少錯誤的發(fā)生。
學生活動：認真觀察課本P·36圖12和P·39圖14。
要 求：
(1)根據(jù)細胞有絲分裂各時期特征，思考染色體數(shù)目和DNA含量變化。
(2)試擬表格說明細胞有絲分裂各時期的染色體數(shù)目和DNA含量變化規(guī)律。
抽問了解學生是否找到細胞有絲分裂各時期染色體數(shù)目及DNA含量變化的規(guī)律。
反饋評價。
師生共同活動設計：(1)表格式(2)坐標式
銀幕顯示：(1)有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量變化表。
(2)有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量坐標曲線。
講 述：
我們運用表格式，坐標式歸納總結(jié)出了細胞有絲分裂過程染色體數(shù)目及DNA含量的規(guī)律，已有較直觀的形象的理解了，下面請同學們解答：
<配圖704JT004配圖>
銀幕顯示檢測題：
下圖是果蠅體細胞在連續(xù)有絲分裂時期DNA含量變化曲線，請根據(jù)曲線
<配圖704JT005配圖>
回答下列問題：
(1)完整的細胞周期從____開始，到____為止。
(2)細胞分裂的末期是____。
(3)著絲點分裂，染色單體分離發(fā)生在____。
(4)觀察和研究染色體的形態(tài)和數(shù)目最好在____期。
<配圖704JT006配圖>
答案：(1)a-f (2)e-f (3)d-e (4)c-d(中)。
統(tǒng)計正誤率，反饋評價。
(二)無絲分裂
講 述：
無絲分裂是最簡單的分裂方式。進行無絲分裂的生物是不多的，通常是單細胞生物，特別是原生動物的生殖方式，例如草履蟲，變形蟲主要靠這種方式進行。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種正常的分裂方式。主要是高度分化的細胞，例如肝細胞，腎小管上皮細胞等。無絲分裂的過程如何，有什么特點呢?請同學們回答
學生活動：閱讀教材P·40第三自然段。
要 求：
(1)了解無絲分裂的過程。
(2)了解無絲分裂的特點。
銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖。
蛙的紅細胞的無絲分裂圖。
提問：無絲分裂的特點是什么?(學生回答：分裂過程中沒有紡錘絲和染色體出現(xiàn))。
(三)總結(jié)
細胞有絲分裂的分裂期是本節(jié)的學習重點，本課時在比較動植物有絲分裂過程的異同點的學習中，重點還是落實在細胞分裂中染色體的變化規(guī)律上。特別是理解分裂間期的變化是為分裂期準備條件。其中包括DNA的復制，姐妹染色單體的形成，以及分裂期染色體、染色質(zhì)的演化規(guī)律。通過表格式、坐標式總結(jié)比較各時期染色體數(shù)和DNA含量，在學習中以形象、直觀的方式來加深記憶，加快學習速度，有利于我們把教材的文字內(nèi)容形象地、牢固地保留在記憶中。
(四)布置作業(yè)
1.動植物細胞有絲分裂過程中，主要區(qū)別發(fā)生在 [ ]
A.間期和前期
B.間期和后期
C.前期和末期
D.中期和后期
2.在細胞分裂后，細胞內(nèi)染色體數(shù)目與前期相比 [ ]
A.增加一倍
B.保持不變
C.減少一半
D.增加兩倍
3.一條染色體間期經(jīng)過復制，在細胞分裂前期應是 [ ]
A.兩條染色體，兩個DNA分子
B.兩個染色單體，一個DNA分子
C.一條染色單體，一個DNA分子
D.一條染色體，兩個DNA分子
4.下圖是細胞有絲分裂某時期的示意圖，請回答下列問題。
<配圖704JT006配圖>
(1)該圖是____細胞的有絲分裂，理由是____。
(2)該細胞所處的分裂時期是____。
(3)細胞分裂的結(jié)果形成兩個子細胞。每個子細胞中的染色體是____條;____個DNA分子。
答案：1.C;2.A;3.D;4.(1)動物，有中心體而沒有細胞壁(2)有絲分裂后期(3)，4，4。
(五)板書設計
八、參考資料
細胞分裂的原因
1.細胞的表面積與體積的不適應。當細胞的體積逐步增加時，表面積和體積不適應，表面積和體積的比例會愈來愈小，使細胞內(nèi)部和外界的物質(zhì)交換適應不了細胞生命活動的需要而引起分裂。
2.細胞核和細胞質(zhì)的不平衡。當細胞質(zhì)的體積增長太大，則細胞核對這樣大范圍的細胞質(zhì)的作用就會減少，造成核質(zhì)不平衡，從而引起細胞分裂。
3.染色體的復制和蛋白質(zhì)的相互作用也是引起細胞分裂的動力。
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