高二歷史必修三專題練習含解析

　　很多的人以為歷史只要多背誦就可以學好了，其實歷史也需要做題的，下面學習啦的小編將為大家?guī)肀匦奕臍v史專題練習，希望能夠幫助到大家。

　　高二歷史必修三專題練習

　　一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共計50分)?

　　1.(2011·江蘇鹽城中學二模)《全球通史》在論述中國諸子百家的思想主張時說：“他們認為貴族的存在已不合時宜，要用國家的軍事力量予以清除;而人民群眾則需被強迫從事生產勞動。他們把商人和學者看作可有可無或多余的人，因此不可寬容待之。”文中的“他們”指的是(　　)

　　A.儒家學派　　　　　B.道家學派?　　　　　C.法家學派　　　　　D.墨家學派?

　　【答案】　C?

　　【解析】　 本題考查學生的解讀材料獲取信息的能力。解題時抓住關鍵詞 “中國諸子百家的思想主張”“貴族的存在已不合時宜……軍事力量予以清除”“商人和學者……多余”等可知是法家學派。?

　　2.(2011·桂林中學模擬) 墨子曾批評說：“今王公大臣……至其國家之亂、社稷之危，則不知使能以治之。親戚則使之，無故富貴，面目佼好則使之。”為改變這一狀況，墨子主張(　　) A. “夫愛人者，人必從而愛之;利人者，人必從而利之。”?

　　B.“雖在農與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿。”

　　C.“上之所是必皆是之，上之所非必皆非之，天下之百姓，皆上同于天子。”?

　　D.“國都不相攻伐，人家不相亂賊”，以興“天下之利”。?

　　【答案】　B?

　　【解析】　本題考查學生解讀獲取信息的能力。由材料內容可知墨子反對沒有才能的人“無故富貴”，B項敘述與題意相符合。?

　　3.(2011·青島二模)《老子》中說：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。”《孝經》中說：“天地之性，人為貴。”《左傳》中記載：“夫民，神之主也。……民之所欲，天必從之。”《易·賁卦·象辭》中記載：“觀乎天文，以察時變;關乎人文，以化成天下。”以上資料的共同點是(　　)

　　A.體現了中國古代的人文精神

　　B.體現了中國古代講求人與自然的和諧?

　　C.說明中國古代沒有宗教和神學?

　　D.說明了中國古代統治者重視民意?

　　【答案】　A?

　　【解析】　本題考查學生解讀獲取信息的能力。抓住關鍵詞“人亦大”“ 人為貴”“ 夫民，神之主也……天必從之”“ 關乎人文”，由此可知A項正確。?

　　4.(2011·濟南)“所謂不知《春秋》，不能涉世;不精《老》《莊》，不能忘世;不參禪，不能出世。”從中可以看出儒家思想的特點是(　　)?

　　A.注重以人為本的理念?　　　　　　　　　　　　　　B.注重研究社會現實?

　　C.著重研究人與自然的關系?　　　　　　　　　　　　D.重視研究人的前世?

　　【答案】　B?

　　【解析】　論述儒家思想的著作是《春秋》，題干中信息“不知《春秋》，不能涉世”體現了儒家思想的特點是注重研究社會現實。?

　　5.(2011·濰坊)西周學校的教師既行教事，又兼管國家的日常事務，……教學場所同時也是舉行祭祀、饗射、治歷、望氣、布政等日常國事的場所。這反映了西周(　　)?

　　A.形成了尊師的社會風氣

　　B.保證了教育的優(yōu)先發(fā)展

　　C.確立了政治和教育合一的官學體系?

　　D.體現了知行合一的教學思想?

　　【答案】　C?

　　【解析】　材料中的有效信息“既行教事，又兼管國家的日常事務”反映了西周確立了政治和教育合一的官學體系。?

　　6.(2011·揚州)儒家學說在秦朝遭到沉重打擊，在漢代上升為國家的統治思想。這種變化同它自身的與時俱進有密切關系。與先秦儒學相比，經過董仲舒改造之后的漢代儒學(　　)

　　A.堅決排斥了陰陽五行之說?

　　B.吸收了佛教和道教的思想精華?

　　C.提出了"為政以德"的觀點?

　　D.從批判時政轉變?yōu)榫S護現實統治?

　　【答案】　D?

　　【解析】　董仲舒改造之后的漢代儒學吸收了陰陽家的學說，排除A項;吸收了佛教和道教思想精華的是宋明理學，排除B項;提出了“為政以德”觀點的是孔子，排除C項。?

　　7.(2011·安徽聯考)2010年9月30日《南方日報》刊文稱：“如何給這些孩子(外來工子女)一張安穩(wěn)的書桌，讓他們像城市的孩子一樣接受義務教育，是促進教育公平的重大課題。”其實中國古代很早就有思想家注意并提出了解決類似問題的方法或主張，這就是(　　)A.有教無類　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.罷黜百家，獨尊儒術?

　　C.存天理，滅人欲　　　　　　　　　　　　　　　D.經世致用?

　　【答案】　A?

　　【解析】　根據所學，在教育對象問題上，孔子明確提出了“有教無類”的思想。“有教無類”的意思是不分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。材料中解決外來工子女與城市的孩子一樣接受義務教育，正反映了“有教無類”的思想，本題選A項。其他B、C、D三項與教育公平主張無關。?

　　8.(2011·鐵嶺聯考)在一個記者會上，溫家寶總理答記者會關于物價上漲的問題時說：“我一邊看網，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思;民之所思，我之所行’。”溫總理所引詩句體現了百家爭鳴時期(　　)?

　　A.尚力、尚賢，主張節(jié)儉的墨家思想　　　　　　B.以改革促發(fā)展的法家思想?

　　C.關注民生，注重和諧的儒家思想?　　　　　　D.“無為而治”的道家思想?

　　【答案】　C?

　　【解析】　此題考查的是對春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴思想解放的理解。根據題干提供的信息和所學史實可知在戰(zhàn)國時期提出民本思想的思想家是孟子，所以此題正確選項是C項。?

　　9.(2011·廈門質檢)中國古代，皇帝詔書多以“奉天承運”為開頭語，農民起義也常打出“替天行道”的旗號。這種現象開始于(　　)?

　　A.秦朝　　　　　　　　　　B.漢代　　　　　C.宋代　　　　　　　　D.清朝?

　　【答案】　B

　　【解析】　“奉天承運”、“替天行道”體現了漢代董仲舒的“天人感應”思想。?

　　10.(2011·浙江金麗衢十二校聯考)《漢書·武帝本紀》記載：元封元年春，武帝登臨嵩山，隨從的吏卒們都聽到了山中隱隱傳來了三聲高呼萬歲的聲音。所以“山呼”萬歲后來就成為臣子朝見皇帝的定儀。“山呼”萬歲實質是宣揚(　　)

　　A.天賦人權　　　　　　　　B.皇權至上?　　C.君權神授　　　　　　D.天人合一?

　　【答案】　C?

　　【解析】　 根據材料，漢武帝登臨嵩山，隨從的吏卒們都聽到了山中隱隱傳來了三聲高呼萬歲的聲音。明顯是臣下裝神弄鬼，造假討好皇帝。山鳴谷應，天子萬年，形象化地演繹了專制君主無限膨脹的自我尊崇心態(tài)。實質是宣揚君權神授。?

　　11.(2011·威海)“父母教，須敬聽，父母責，須順承。冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。”這是清代《弟子規(guī)》中的句子，反映了當時的教育(　　)

　　A.鼓勵兒童全面發(fā)展　　　　　　　　　　　　B.注重儒家倫理教育?

　　C.提倡進行家庭教育　　　　　　　　　　　　D.滲透天人感應思想?

　　【答案】　B?

　　【解析】　材料中強調要孝敬父母，這體現了當時的教育注重灌輸儒家倫理思想。?

　　12.(2011·威海)學完“百家爭鳴”歷史后，某班幾名同學將本班科任老師“對號入座”，你認為其中不恰當的是(　　)?

　　甲：歷史老師關愛學生，教育我們要和諧相處，有儒家的風范?

　　乙：英語老師著裝時髦，特別講究師道尊嚴，這是墨子的做法?

　　丙：語文老師給我們充分的自主權，極少干預，深得老子真?zhèn)?

　　?。簲祵W老師是法家弟子，期初他就制定了班規(guī)，并嚴格執(zhí)行?

　　A.甲　　　　　　　　　　B.乙　　　　　　　C.丙　　　　　　D.丁?

　　【答案】　B?

　　【解析】　墨家提倡節(jié)用，這與英語老師著裝時髦不符，故選B項。

　　13.(2011·煙臺)小明在讀一本書時，看到有這樣一句話“天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為圣賢。”說這句話的人是(　　)?

　　A.程顥　　　　　　　　　B.朱熹?　　　　　C.陸九淵　　　　D.王陽明?

　　【答案】　D?

　　【解析】　材料中的關鍵信息是“良知”，這體現了心學家王陽明的觀點。?

　　14.(2011·威海)溫家寶總理最近收到友人轉贈的新版《黃宗羲全集》，他親筆回信對黃宗羲的學術思想做了客觀中肯的評價。你覺得溫總理不能從這套書里讀到的內容是(　　)?

　　A.為天下之大害者，君而已矣　　　　　　　　B.氣者，理之依也?

　　C.工商皆民生之本?　　　　　　　　　　　　D.天下為主，君為客?

　　【答案】　B?

　　【解析】　“氣者，理之依也”是樸素唯物主義哲學家王夫之的觀點。?

　　15.(2011·威海)《清史稿·列女傳》記載：藺氏許嫁于季斌敏，未及成婚，季斌敏亡故，“藺年十八，矢不嫁”。二年以后，聽說家人張羅自己的再嫁之事，就割下自己的右耳以明心志，三天后又割下左耳。藺氏如此行為是受什么思想的毒害(　　)?

　　A.法家思想　　　　　　　　　　　　　　　　B.道家思想?

　　C.程朱理學　　　　　　　　　　　　　　　　D.明清君主批判思想?

　　【答案】　C?

　　【解析】　古代婦女守節(jié)的觀念與程朱理學思想息息相關。 ?

　　16.(2011·淄博)在《紅樓夢》第二回中，賈寶玉發(fā)表了自己離經逆道的獨到見解：“凡山川日月之精秀只鐘于女兒，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。”我見了女兒便清爽，見了男子便覺得濁臭逼人。他的這種叛逆精神與下列哪位人物的思想主張是一致的(　　)?

　　A.孔子　　　　　　　　　B.董仲舒?　　　C.朱熹　　　　　　　　D.李贄?

　　【答案】　D?

　　【解析】　賈寶玉的話體現了男女平等思想，這與李贄的觀點一致。?

　　17.國家主席胡錦濤2009年9月23日在出席第64屆聯合國大會一般性辯論時，發(fā)表了題為“同舟共濟 共創(chuàng)未來”的講話，提出了要 “用更寬廣的胸襟相互包容，實現和諧共處”。胡錦濤的這一主張體現了下列哪一位思想家的思想(　　)?

　　A.孔子　　　　　　　　　B.莊子?　　　　C.墨子　　　　　　　　D.韓非子?

　　【答案】　A?

　　【解析】　抓住題干中的關鍵詞“和諧”?？鬃又鲝堃詯廴酥恼{解與和諧社會人際關系，因此答案為A。?

　　18.“‘孔子’象征著什么?一種文化，一種精神，一種觀念，還是一種財富?”曲阜市世界遺產監(jiān)測辦公室副主任劉海霞說，“在中國，如果有人用這樣一個問題問市民，那么，他得到的回答可能會千差萬別，因為，無論從哪個角度來說，答案都可能成立--因為孔子思想實在是博大精深。”下列表述不屬于孔子思想精華內容的是(　　)?

　　A.己所不欲，勿施于人?　　　　　　　　　B.以德治民，反對苛政?

　　C.維護周禮，貴賤有序?　　　　　　　　　D.有教無類?

　　【答案】　C?

　　【解析】　本題考查學生對孔子思想的理解能力。A項體現了孔子“仁”的思想，B項體現了孔子的民本思想，D項是孔子的教育思想，均屬于孔子思想中的精華。而C項體現了孔子思想的保守性。故選C。?

　　19.2009年海峽兩岸師生聯合祭孔大典(下圖)，是建國60年來兩岸最大規(guī)模的祭孔集會。下列能體現出孔子“教育公平”思想的是(　　)?

　　A.“因材施教”　　　　　　　　　　　　　　　　B.“有教無類”?

　　C.“溫故而知新”　　　　　　　　　　　　　　　D.“當仁不讓于師”?

　　【答案】　B?

　　【解析】　本題考查學生對知識的識記能力?？鬃又鲝?ldquo;有教無類”，即招收學生不分貧富貴賤，這體現了孔子“教育公平”的思想，B項符合題意;A、C、D三項體現的是孔子教與學方法的思想。

　　20.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有的學者對各種思想主流進行整理將它們分別描述為：“全面歸服自然的隱士派”，“專制君主的參謀集團”，“勞苦大眾的行動幫會”，“擁有無限同情心與向上心的文化人的學派”。請按順序指出它們分別代表哪一流派(　　)

　　A.儒、道、墨、法　　　　　　　　　　　　　B.墨、儒、法、道?

　　C.法、儒、道、墨　　　　　　　　　　　　　D.道、法、墨、儒?

　　【答案】　D?

　　【解析】　本題考查學生的辨析能力。道家主張無為順應自然;法家主張建立中央集權的國家，因而是 “專制君主的參謀集團”;墨家代表小生產者的利益，因而是“勞苦大眾的行動幫會”;儒家主張“仁”，且重視現世事功。故本題選D項。?

　　21.漢武帝問策賢良文學，董仲舒對曰：“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。”(《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?據上述材料可知，董仲舒的對策(　　)?

　　A.指出了漢武帝弱點?　　　　　　　　　　　B.違背了漢武帝初衷?

　　C.觸犯了漢武帝忌諱?　　　　　　　　　　　D.迎合了漢武帝意愿?

　　【答案】　D?

　　22.“國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異警懼之，尚不知變，而傷敗乃至。”這反映了董仲舒哪一思想主張(　　)?

　　A.“春秋大一統”　　　　　　　　　　　　　　B.“天人感應”?

　　C.“君權神授”　　　　　　　　　　　　　　　D.“無為而治”?

　　【答案】　B?

　　【解析】　董仲舒在這句話中把統治者的政治活動和自然現象聯系了起來，是一種“天人感應”的思想。?

　　23.下列觀點分別出自荀子、董仲舒、朱熹、黃宗羲。四個選項中言論(序號)與人物對應關系正確的是(　　)

　?、?ldquo;天子受命于天，天下受命于天子”?

　?、?ldquo;天行有常，不為堯存，不為 桀亡。”?

　?、?ldquo;以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人。”?

　?、?ldquo;父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”?

　　A.①黃宗羲?、谲髯印、鄱偈妗、苤祆?/p>

　　B.①董仲舒②荀子③黃宗羲④朱熹

　　C.①朱熹②董仲舒③荀子④黃宗羲?

　　D.①董仲舒②黃宗羲③荀子④朱熹?

　　【答案】　B?

　　【解析】　本題考查學生對不同時期儒學代表人物思想言論的識記能力。①體現了董仲舒的“天人感應”思想;②體現了荀子的思想;③體現了黃宗羲對君主專制的批判;④體現的是朱熹的理學思想。?

　　24.商鞅主張重農抑商，黃宗羲主張工商皆本。形成這兩種不同觀點的根源在于(　　)?

　　A.兩者的階級立場不同?　　　　　　　　　　　B.政治主張上的分歧?

　　C.社會經濟結構的變化?　　　　　　　　　　　D.社會性質的差異?

　　【答案】　C?

　　【解析】　商鞅是戰(zhàn)國人，生活在封建制度開始確立的歷史時期。當時新興的封建制度為封建經濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，農業(yè)是自給自足的封建經濟的主體，手工業(yè)和商業(yè)則是補充;而黃宗羲處于明末清初，此時封建制度走向衰落，盡管自給自足的自然經濟仍占主導地位，但是商品經濟已比較活躍，資本主義萌芽已經產生。社會經濟結構的不同，造成了兩人經濟主張的不同。?

　　25.17世紀中國出現的顧炎武、黃宗羲、王夫之三位思想家的思想實質是(　　)?

　　A.宋明理學的深化和發(fā)展?　　　　　　　　　B.資產階級民主思想的興起?

　　C.對儒家思想的全面否定和批判?　　　　　　D.儒家思想在新的歷史條件下的發(fā)展?

　　【答案】　D?

　　【解析】　本題旨在考查學生理解能力。明末清初的三位進步思想家對傳統儒家思想進行批判和繼承，是對儒學的反思，其實質是儒家思想與時俱進，在新的歷史條件下的發(fā)展。

　　第Ⅱ卷(非選擇題　共50分)??

　　二、非選擇題(本大題共4小題，第26題8分，第27題13分，第28題15分，第29題14分，共計50分)?

　　26.2011年1月11日，在位于天安門廣場東側的國家博物館北廣場，矗立起一座孔子雕像。就此事，某校甲、乙兩個學生學習小組，在學習“中國傳統文化主流思想的演變”過程中展開討論，形成了兩種不同意見。以下是討論中利用的兩則材料。

　　材料一 孔子的學說也不過只是一家之言，……代表不了中華文明。……什么“君君，臣臣，父父，子子”;什么溫良恭儉讓;什么“克己復禮”，只有一個字：“禮”，而他的“禮”的核心就是封建統治者的“禮”，……我們不可以隨意否定一個歷史人物，也不可隨意拔高一個歷史人物。

　　——2011年1月14日 新華網博客

　　材料二　漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，此后歷代當權者都推崇儒術，奉為治國方略。……“仁”與“禮”是建立人類文明社會的基本要求，對任何時代任何制度都是適用的。……當此之際，儒學再次引人關注：“養(yǎng)心莫善于寡欲”;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”……這些格言，耳熟能詳又歷久彌新，仿佛就是針對現實社會的某些弊端發(fā)出的。最近公布的“十二五”規(guī)劃建議，在提高全民族文明素質方面汲取孔孟倫理原則，提出了更符合實際的建議：“提倡修身律己、尊老愛幼、勤勉做事、平實做人，推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。”?

　　——崔道怡《略談孔子塑像》，

　　2011年1月31日《人民政協報》?

　　請回答：

　　(1)作為甲組同學，請你據材料一指出反對為孔子塑像的理由，你如何利用材料二從思想文化方面進一步說明自己的觀點?(2分)?

　　(2)作為乙組同學，請你據材料二并結合所學知識，從儒家思想的歷史影響及現實意義方面概括贊成為孔子塑像的理由。(4分)?

　　(3)綜合上述材料，你認為應如何對待中國傳統文化?(2分)?

　　【答案】　(1)反對：以孔子為代表的儒家思想維護封建等級秩序，符合封建統治者的利益，不能代表中華文明，拔高了孔子的地位。?

　　進一步說明：漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，束縛了人們的思想，壓制了人們的創(chuàng)造性。?

　　(2)歷史影響：自漢武帝開始，儒家思想逐漸成為中國傳統文化的主流。維護了政治上的大一統和社會的穩(wěn)定。?

　　現實意義：儒家學說對現實社會具有借鑒意義，有利于提高全民族的文明素質，有利于建立和諧社會;有利于提高個人的道德修養(yǎng)。?

　　(3)應進一步弘揚傳統文化，去其糟粕，取其精華。?

　　27.(2011·嘉興一測)中西文化的交流和碰撞是近代以來思想文化發(fā)展的重要內容。閱讀下列材料，回答問題。?

　　材料一　中國古典儒學……強調集體高于個人，權威高于自由，責任大于權利。……維護秩序和尊重統治者是其核心價值觀……事實上，儒家社會和受儒家影響的社會并不歡迎民主。

　　——薩繆爾·亨廷頓

　　材料二　統治者與被統治者之間聲氣相通、人民與管理者之間的密切關系，才是英吉利真正的力量所在……我的觀察是，英吉利的日常政治生活事實上實現了我國傳統的三代政治理念。?

　　——王韜

　　材料三　中國古昔……有所謂“天視自我民視，天聽自我民聽”，有所謂“聞誅一夫紂矣，未聞弒君也”，有所謂“民為貴，君為輕”，此不可謂無民權思想矣!然有其思想而無其制度。

　　——孫中山

　　材料四　如果問儒家文化里面主要有什么東西，在今天和未來的世界文明中可以起到什么作用，我剛才就簡單地提出了四點：第一，儒家文化中的平等思想;第二，儒家文化中的世界性和共通性;第三，儒家文化中對差異的尊重;第四，儒家文化中的“學”的重要地位。?

　　——-羅多弼《儒家文化與世界文明》

　　(1)材料一是如何理解中國傳統儒學的?(3分)?

　　(2)材料二、三共同的核心思想是什么?其目的是什么?(4分)?

　　(3)材料四中作者強調的儒家文化對現實作用的依據是什么?(4分)?

　　(4)綜合上述材料，請命制一個合適的研究性學習的題目。(2分)?

　　【答案】　(1)傳統儒學重集體、秩序而輕視個人權利和價值，排斥民主政治。(言之成理即可)?

　　(2)核心思想：中國古代文化中有濃厚的民主、民權色彩。目的：為在中國建立民主政治尋找歷史的依據。?

　　(3)儒家強調“己所不欲，勿施于人”;倡導“大一統”理念;主張中庸和“和而不同”;強調教育和學習的重要性。?

　　(4)傳統文化與現代化的關系;傳統文化與現實需要的結合等。(答出其中一點且言之成理即可)?

　　28.(2011·濰坊)閱讀下列材料：?

　　材料一　“克己復禮為仁。……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”?

　　——《論語》

　　材料二　“今后學者有所統一。為群儒首。”春秋大一統者，天地之常經，古今之通誼也。")——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

　　材料三　據記載：唐代大詩人李白曾經隱居深山一心煉丹;號稱“詩佛”的王維亦官亦隱;白居易既學煉丹又虔誠禮佛;柳宗元、劉禹錫還公開宣揚自己“援佛入儒”的思想歷程。?

　　材料四　朱熹說“天理人欲，不容并立”，“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”。學習和修養(yǎng)的目的就是“遏人欲而存天理”。?

　　——《中國古代思想史》

　　請回答：

　　(1)據材料一說明孔子思想體系的核心。(2分)并指出他們的主要內容。(2分)?

　　(2)根據材料二和所學知識分析董仲舒對儒學有何發(fā)展。 (4分)?

　　(3)材料三反映了唐宋時期我國思想文化發(fā)展呈現出怎樣的歷史趨勢? (2分)對儒學的發(fā)展產生了怎樣的影響? (2分)?

　　(4)材料四中朱熹提出該主張的根本目的是什么? (3分)?

　　【答案】　(1)核心：“仁”和“禮”。內容：仁者愛人和克己復禮。?

　　(2)發(fā)展：以《公羊春秋》為基礎，融合陰陽家、黃老之學以及法家思想形成新儒學，主張有“罷黜百家、獨尊儒術”“天人感應”“三綱五常”等。?

　　(3)趨勢：隨著儒、佛、道教的相互影響和發(fā)展，唐宋時期出現了“三教合一”的歷史潮流。

　　影響：儒學吸收佛、道中的內容，形成了新的思想體系--理學。?

　　(4)維護封建社會的統治秩序。?

　　29.儒家文明是中國古代文明的精髓。孔子、孟子、朱熹在儒家思想的創(chuàng)立和發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料，回答問題：?

　　材料一　山東，中國古代文化的發(fā)祥地，傳統儒家文化發(fā)跡于齊魯，并為齊魯厚土灌進不絕的靈性和神秀之氣，“千年禮樂歸東魯，萬古衣冠拜素王“從一個側面反映了山東思想文化的深遠影響。?

　　材料二　天下有道，則禮樂征伐自天子出;天下無道，則禮樂征伐自諸候出。自諸候出，蓋十世希不失矣;自大夫出，五世希不失矣;陪臣執(zhí)國命，三世希不失矣。?

　　——《論語·季氏》

　　材料三　是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子;樂歲終身飽，兇年免于死亡;然后驅而之善，故民從之也輕。?

　　——《孟子·梁惠五上》?

　　材料四　2006年9月23日，中國孔子基金會在孔子故里山東曲阜向全球正式發(fā)布了孔子標準像定稿?？鬃訕藴氏竦陌l(fā)布引發(fā)了社會各界爭議，有人不滿，將這種行為稱作是“文化暴力”，而有人認為，這個“標準”是非常必要的。?

　　材料五　朱熹認為：“貨財亦是人家為生之道，似不可闕。但當營而營，當取而取，便是義。若出于詭計左道，不當營而營，不當取而取，便是利。”?

　　——陳淳《北溪字義·義利》

　　請回答：?

　　(1)為什么儒家思想能逐漸發(fā)展成為中國古代傳統文化的主流思想?(4分)?

　　(2)材料二、三中孔子、孟子的思想主張反映出當時的社會政治、經濟發(fā)生了什么重大變化?(4分)?

　　(3)依據材料請你談談持這兩種觀點的各自理由。(3分)?

　　(4)據材料五，朱熹怎樣認識“義”與“利”之間的關系?作為新時代青年，你應該怎樣吸收傳統文化的精華，正確處理二者之間的關系?(3分)?

　　【答案】　(1)原因：儒家思想關于“仁”的學說等思想適應了封建統治者鞏固封建統治的需要;一些儒家學者如董仲舒等不斷對其進行改造，使儒家思想適應了中央集權政治的需要;封建統治者如漢武帝等對儒家思想的大力提倡。?

　　(2)政治：諸候爭霸，周王室衰微，禮崩樂壞;經濟：封建小農經濟成為主要的經濟形式。

　　(3)贊同的理由：解決了長期以來孔子形象不統一的問題;有助于增強公眾對孔子的認識，以及對儒家文化的了解;有利于向全世界展示中國傳統文化。?

　　反對的理由：古代沒有照相技術，任何一個版本的“孔子”畫像都是后人勾畫出來的，因此孔子標準像版本也不可能是“標準”，這樣做只能說是一種“文化暴力行為”。(言之有理即可)

　　(4)義重于利，反對見利忘義。要堅持正確的人生觀和價值觀，在處理功利和道德的關系時，始終把道德價值原則擺在首位。

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