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歐洲封建國家的改革教案設(shè)計

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歐洲封建國家的改革教案設(shè)計

  改革指把國家發(fā)展中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二歷史《歐洲封建國家的改革》優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

歐洲封建國家的改革教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1、法國路易十四的改革;重商主義經(jīng)濟政策;俄國彼得一世的改革;普魯士腓特烈二世的改革;奧地利特蕾西亞女皇及其子約瑟夫二世的改革。

  2、通過課下分組查閱各國改革的資料,使學(xué)生掌握各國改革的原因、目的、主要內(nèi)容及結(jié)果;通過課堂上對各國改革異同點的分析、比較,使學(xué)生認(rèn)識到,這些國家的改革反映了17-18世紀(jì)歐洲向在資本主義過渡的總趨勢。

  3、通過學(xué)習(xí)歐洲主要國家的改革,使學(xué)生認(rèn)識到:17-18世紀(jì)歐洲主要封建國家的改革是在特定歷史時期出現(xiàn)的,它從另一個角度反映了歐洲向資本主義迅速過渡的歷史發(fā)展總趨勢;而改革也是封建主義向資本主義過渡的一種途徑,一個人只有順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流才會有所作為。

  教學(xué)建議

  教材地位分析

  17、18世紀(jì)的歐洲封建國家的改革,發(fā)生在英國資本主義制度確立之時,各國封建君主以富國強兵為己任,從而出現(xiàn)了法國的“路易十四時代”,以及歐洲的新興強國俄、普、奧。盡管各國的改革在很大程度上是被迫的,但在客觀上,它卻使一個渙散、紊亂、封建的歐洲煥發(fā)出勃勃生機,它再一次從另外一個角度反映了當(dāng)時的階段特征。

  重點分析

  路易十四統(tǒng)治下的法國改革以及對歐洲封建國家改革的評價。因為:首先法國是近代歐洲的一個主要國家;同時,法國的改革具有代表意義。其次,在資產(chǎn)階級革命的時代,如何看待封建國家的改革,這對于了解那個時代,把握歐洲主要國家在資本主義發(fā)展中這一階段的特點和各國的聯(lián)系十分重要。總的來看,18世紀(jì)的開明君主的改革,是從改革道路向資本主義過渡的起點。盡管改革的道路不如革命道路來得猛烈快捷,也不可能在短時期內(nèi)實現(xiàn)過渡,但它卻是多數(shù)國家進入資本主義階段的途徑,爆發(fā)革命的國家畢只占少數(shù)。改革道路一般都會保留較多的封建殘余,尤其是在政治方面。然而它也有相對平穩(wěn)、保持經(jīng)濟連續(xù)發(fā)展和破壞性極小的優(yōu)點。革命和改革都是推動歷史前進的有利杠桿。

  重點、難點突破方案

  以法、俄、普、奧四國為例,讓學(xué)生思考“這些國家封建統(tǒng)治者為什么要改革,為什么說這些改革是代表了這個時代的特征?”通過這些問題的思維活動,使學(xué)生理解資本主義的發(fā)展已成為當(dāng)時歐洲歷史發(fā)展的主流,這個時代的主流面前,“適者生存,逆者亡”的歷史規(guī)律。又可讓學(xué)生比較中國的封建專制統(tǒng)治與歐洲17-18世紀(jì)的封建專制統(tǒng)治的區(qū)別,從中再次理解歐洲封建國家的改革對后來歷史發(fā)展的影響。

  難點分析

  腓特烈二世改革與普魯士軍國主義擴張政策的聯(lián)系及對歐洲封建國家改革的評價。這是因為:第一,普魯士的軍國主義擴張有著深刻的歷史淵源;同時,它對近現(xiàn)代德國的對外政策,對兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)生,以及世界格局的變化產(chǎn)生了重大的影響。第二,如何客觀、全面地看待17—18世紀(jì)歐洲封建國家的改革,直接影響到對這一歷史時期階段特征的總體把握。

  課內(nèi)探究活動

  在課前,安排學(xué)生分組查閱、整理17-18世紀(jì)法國、普魯士、奧地利、俄國等歐洲國家在政治、經(jīng)濟、社會生活等諸方面的資料。在課堂上,由學(xué)生以WORD文檔形式或PORPONT形式向其他學(xué)生展示、講解。

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