學好高中化學，做好課前預習

　　為了適應社會的發(fā)展，我國新一輪基礎教育課程改革著重于學生學習方式的變革，倡導用新的學習方式代替被動的學習方式，那么高中化學學習就經歷了新一輪的改革?；瘜W學習中預習是基礎，古人說：“凡事預則立,不預則廢。”無論做什么事情，事先都要有所準備。有無準備，準備的充分與否，效果大不相同，要上好課就要做好課前準備。預習主要是對知識的準備。具體的講，就是學生要在老師講解新課之前，有計劃的獨立的自學新課的內容，做到對下一節(jié)課老師要講的內容初步了解，有備才能無患。

　　下面介紹幾種課前預習的方法。

　　1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學習新的一章內容時，先泛泛地瀏覽一下整個一章的大概內容。在學習到具體的一節(jié)內容時，再比較詳細地預習每節(jié)內容?；\統(tǒng)地掌握了一章的內容框架，預習和學習每節(jié)的內容就能更好的把握重點和知識聯(lián)系。具體的步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒想一想每一節(jié)的主要內容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的?哪些知識是看不明白，等等。這樣就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。例如：預習化學實驗方法一節(jié)時，我們對該章的內容有所了解，在此基礎上，再詳細閱讀這一節(jié)從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。

　　2、前后相連法：知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內容時，看一看或想一想前面所學的內容，然后大略地翻一翻后面所要講的內容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已有知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

　　3、習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂還是不懂。例如：對化學實驗方法一節(jié)來說，通過對教材的習題試解后，就可理出本節(jié)的重點內容是：①過濾的操作要點，②分液的條件，③離子的檢驗方法，④實驗操作的安全問題。