高二地理必修三教學(xué)計(jì)劃：亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響

　　1.全球熱帶雨林被毀的原因

　?、胖苯釉?mdash;—人類(lèi)的開(kāi)發(fā)

　　⑵亞馬孫地區(qū)，破壞雨林的人類(lèi)活動(dòng)：

　　①過(guò)度的遷移農(nóng)業(yè)，以獲得更多的糧食

　　②采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè)：為不斷增長(zhǎng)的人口和移民提供土地和就業(yè)機(jī)會(huì)

　?、凵虡I(yè)性伐木：木材出口換取外匯，以?xún)斶€債務(wù)

　?、荛_(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng)：以轉(zhuǎn)讓土地，出口肉牛和熱帶經(jīng)濟(jì)作物獲取經(jīng)濟(jì)收益。

　?、情_(kāi)發(fā)的背景：

　　①當(dāng)?shù)匕l(fā)展中同家的人口增長(zhǎng)和貧困，以及由此產(chǎn)生的發(fā)展需求(第一位)

　?、诎l(fā)達(dá)國(guó)家的無(wú)度需求及跨國(guó)投資手段(也很重要)

　　2.亞馬孫地區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程

　?、艔臍v史因素看，對(duì)雨林系統(tǒng)造成的影響不大。

　　本區(qū)開(kāi)發(fā)較晚。周?chē)鷩?guó)家都為發(fā)展中國(guó)家、發(fā)展水平落后，人口、城市、工業(yè)等主要集中在狹窄的大西洋沿岸地帶。亞馬孫地區(qū)則因叢林阻隔和濕熱環(huán)境的影響，一直未被開(kāi)發(fā)。當(dāng)?shù)赜〉诎踩艘詽O獵、采集和傳統(tǒng)的遷移農(nóng)業(yè)為生。且因人口很少，對(duì)自然索取不多。

　?、?0世紀(jì)五六十年代后，影響逐漸加大。

　　隨著人口急增，土地需求膨脹，巴西政府大規(guī)模建造公路，加快對(duì)西部疆土開(kāi)發(fā);實(shí)行人口均衡的發(fā)展政策，把首都從沿誨遷往內(nèi)陸高原。

　　3.亞馬孫流域大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃

　?、判藿▉嗰R孫橫貫公路

　　從大西洋沿岸橫跨亞馬孫地區(qū)，延伸到秘魯邊境。全長(zhǎng)達(dá)5 500多千米(包括支線(xiàn)總長(zhǎng)超過(guò)20 000千米)。

　　隨著公路鋪設(shè)，大量東部移民進(jìn)入雨林區(qū)，大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)和牧牛場(chǎng)隨之出現(xiàn)，伐木公司的運(yùn)輸更為方便，沿線(xiàn)還新建了城鎮(zhèn)居民點(diǎn)，河川沿岸也建起了造紙廠、煉鋁廠等。

　　(問(wèn)題)

　　評(píng)價(jià)修建雨林公路的利與弊。你認(rèn)為雨林公路該不該修?

　　【講解：】對(duì)于修建雨林的評(píng)價(jià)，我們要用發(fā)展的眼光辨證地看問(wèn)題。從“弊”的方面看，它可能造成林區(qū)居民的增加、開(kāi)發(fā)公司蜂擁而至，響應(yīng)的工廠也乘虛而入，雨林的受損程度也日益加大，甚至?xí)铀儆炅值臍?，?dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境的破壞;若從“利”的方面看，它是人類(lèi)走向文明的標(biāo)志，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)將會(huì)隨之突飛猛進(jìn)，巴西國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)壓力將會(huì)得到緩解。至于公路該不該修的問(wèn)題，可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，要認(rèn)識(shí)到修與不修路與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

　　⑵移民亞馬孫平原

　　亞馬孫地區(qū)地廣人稀，而與雨林區(qū)相鄰的巴西東北地區(qū)卻集中了全國(guó)1/4的人口，這里也是全國(guó)最為干旱和貧困的地區(qū)，而且因?yàn)樨毭窦?，帶?lái)了諸多的社會(huì)問(wèn)題。受“無(wú)人之地給予無(wú)地之人”的政策驅(qū)動(dòng)，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的東北部難民遷移到亞馬孫地區(qū)。

　　從圖2.28中可以看到，地處巴西西部的郎多尼亞地區(qū)，自1970年至1988年的18年間，人口由10萬(wàn)增長(zhǎng)到100萬(wàn)，毀林面積也由不足10萬(wàn)平方千米增長(zhǎng)到180多萬(wàn)平方千米，占雨林總面積的7.5%。進(jìn)而讓學(xué)生分析人口增長(zhǎng)與雨林砍伐的關(guān)系。

　?、墙柚赓Y、鼓勵(lì)跨國(guó)企業(yè)投資開(kāi)發(fā)

　　①一些發(fā)達(dá)國(guó)家出于自身的生態(tài)利益考慮，堅(jiān)持保護(hù)本國(guó)的森林資源，卻提供巨額投資來(lái)開(kāi)發(fā)亞馬孫等地區(qū)的雨林。幾十年來(lái)，雨林優(yōu)質(zhì)硬木的消費(fèi)需求，主要來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家。

　?、诳鐕?guó)企業(yè)在亞馬孫雨林毀林燒荒、開(kāi)辟大型肉牛牧場(chǎng)的做法—度盛行。

　　所產(chǎn)的牛肉主要銷(xiāo)往北美和歐洲。這些牧場(chǎng)的規(guī)模達(dá)數(shù)萬(wàn)公頃，經(jīng)營(yíng)3～5年以后終因地力下降而被廢棄。這些大塊土地被廢棄，便很難再恢復(fù)森林植被，其后果是災(zāi)難性的。

　　(問(wèn)題)

　　【討論交流：】如果你是下列人士，你將作何種選擇?

　　高二地理必修三教學(xué)計(jì)劃：雨林的前途

　　1.目前，全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少。

　　2.亞馬孫這片全球最大的熱帶雨林，前景也同樣不容樂(lè)觀。

　　雖然有跡象表明，從20世紀(jì)90年代以來(lái)，毀林速度有減緩的趨勢(shì)，但是根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織報(bào)告，1990～2000年南美洲共損失熱帶雨林面積32萬(wàn)多平方千米。在過(guò)去的30年間，巴西境內(nèi)約15%的雨林被毀，面積相當(dāng)一個(gè)法國(guó)。

　　3.開(kāi)發(fā)與保護(hù)?

　　⑴三種方案

　?、?gòu)娜蚶婧烷L(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，對(duì)熱帶雨林必須采取嚴(yán)格的保護(hù)措施。

　　②從當(dāng)?shù)厝藸?zhēng)取短期內(nèi)提高生活水平來(lái)看，開(kāi)發(fā)雨林又是他們最為方便的收入來(lái)源。

　?、圩罴逊桨福?/p>

　　在開(kāi)發(fā)的同時(shí)又能保護(hù)雨林環(huán)境不被破壞，在保護(hù)雨林的同時(shí)又能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。而在當(dāng)前背景下，面對(duì)雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì)，首先應(yīng)該把保護(hù)放在第一位。

　　(問(wèn)題)

　　1.雨林的前途受到哪些因素的影響?

　　【講解：】受開(kāi)發(fā)和保護(hù)的措施影響

　　2.你對(duì)雨林的前途持何神態(tài)度?為什么?

　　【講解：】本題是開(kāi)放的，可以展開(kāi)討論。

　?、票Ｗo(hù)亞馬孫雨林

　?、?992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)以后，亞馬孫地區(qū)諸國(guó)確立了以可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標(biāo)，制訂并實(shí)施了—系列保護(hù)亞馬孫雨林的計(jì)劃和措施。

　　具體措施：加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí);設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益;加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū);鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等;森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合;加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會(huì)

　?、诓粌H是當(dāng)?shù)貒?guó)家和人民的義務(wù)，而且整個(gè)國(guó)際社會(huì)都應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任。

　　(閱讀)

　　西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)是人們運(yùn)用光在林中垂直衰減的原理，模擬雨林結(jié)構(gòu)，建立起多層次的人工經(jīng)濟(jì)林，在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，充分利用光照，達(dá)到一地多用、增加收益的經(jīng)濟(jì)效果。對(duì)于巴西等地來(lái)說(shuō)，具有借鑒意義。

　　(問(wèn)題)

　　亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，一直作為一個(gè)兩難問(wèn)題困擾著決策者們。這三個(gè)議題的提出，為決策者們提供了思考的途徑，其實(shí)這也是國(guó)際社會(huì)的呼聲?；顒?dòng)中，可以讓同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)感興趣的議題，進(jìn)行評(píng)述、整理、發(fā)揮，然后進(jìn)行交流，達(dá)成共識(shí)?；蛞园鍒?bào)的形式進(jìn)行。