高二地理理科教學計劃

　　地理學是研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特征、結構、格局、過程、地域分異與人地關系等。下面是學習啦小編為您整理的高二地理理科教學計劃，希望對各位有所幫助。

　　高二地理理科教學計劃：第一節(jié)能源資源的開發(fā)

　　——以我國山西省為例

　　教學目標

　　1、 知識目標：

　?、攀箤W生了解能源的分類及重要性

　?、剖箤W生了解山西省資源開發(fā)的背景

　?、鞘箤W生掌握能源基地建設和利用

　?、仁箤W生理解區(qū)域開發(fā)過程中對環(huán)境的影響及環(huán)境的保護與治理，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

　　2、能力目標：

　?、磐ㄟ^閱讀分析教材，培養(yǎng)學生歸納梳理知識，找出知識間內在聯(lián)系的能力 ⑵通過分析材料、閱讀圖片，培養(yǎng)學生獲取信息能力和綜合分析問題能力

　　3、情感目標：

　?、艠淞W生們的資源觀、環(huán)境觀、和科學發(fā)展觀

　　⑵加強對學生的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)

　　教學重點和難點

　　教學重點：基地建設和綜合利用 環(huán)境的保護與治理

　　教學難點：區(qū)域資源的協(xié)調發(fā)展

　　教學方法

　　引導法 探究法 啟發(fā)法

　　教學過程：

　　【導入：提問：說說目前人類生產和生活中經常使用的能源有哪些?

　　講解：能源根據(jù)其更新循環(huán)的速度可分為可再生能源和非可再生能源

　　【學生活動：】為下列能源分類：水能、煤炭、石油、太陽能、風能、生物能、地熱能、潮汐能

　　指出非可再生能源的重要意義，過渡到新課：第一節(jié) 能源資源的開發(fā)—— 以我國山西省為例

　　出示“中華人民共和國地圖”及‘中國地形圖“，指出山西省位置，使學生建立一個空間概念。

　　【學生思考：】若由你負責開發(fā)山西省的煤炭資源，你會考慮哪些因素?

　　【總結：】是否具有開發(fā)價值?——區(qū)域的資源狀況、是否賣得出去?——市場狀況、是否能運得出去?——交通狀況

　　高二地理理科教學計劃：山西能源資源開發(fā)條件

　　1、資源狀況：(五個特點)

　　(1)儲量豐富：探明儲量：2700億噸(2)分布范圍廣(山西省主要煤田和煤礦的分布)

　　(3)煤種齊全：10大煤種，均有分布(4)煤質優(yōu)良：低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高(5)開采條件好：中厚煤層、埋藏淺

　　2、市場狀況：(廣闊)

　　出示“我國與世界能源消費結構圖(2002年)”

　　【提問：】(1)我國與世界的能源消費結構有哪些不同?(我國以煤炭為主，世界以石油天然氣為主)

　　(2)我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發(fā)有什么意義?(使山西省煤炭資源的市場廣闊)

　　3、交通狀況：(便利)

　　出示“山西省與周邊地區(qū)鐵路分布示意圖”——縱橫交錯，交通便利

　　高二地理理科教學計劃：能源基地建設：

　　1、擴大煤炭開采量——“山西省原煤生產”柱狀圖

　　2、提高晉煤外運能力——大秦線(大同——秦皇島)、神黃線(平朔煤田——黃驊港)、焦—兗—日鐵路(沁水煤田——日照港)，形成以鐵路為主、公路為輔的交通運輸格局

　　3、加強煤炭的加工轉換——出示“山西省能源的轉換”圖，提問：(1)圖中，能源轉換的方式有哪幾種?(2種)(2)圖中，能源轉換率有什么變化?(2000年之前上升，2000—2002年下降)(3)圖中，2000年能源轉換率有所下降，說明了什么?(山西省擴大了煤炭開采量)

　　出示“山西省能源調出結構的變化”柱狀示意圖，提問：(1)分析煤炭和電力調出量之間的關系(電力調出量的增加速度超過煤炭調出量)(2)反映出什么問題?(山西省加強了煤炭的加工轉換)

　　【學生活動：】

　　1、思考：對于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好?(根據(jù)課后活動材料分析：就經濟效益來講，是輸電好，根據(jù)環(huán)境效益而言為輸煤好，如何作到經濟效益與環(huán)境效益兼顧?)

　　2、閱讀并思考：根據(jù)P50四組材料，分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面的挑戰(zhàn)?山西省應該采取什么對策實現(xiàn)煤炭工業(yè)的持續(xù)發(fā)展?

　　【總結：】挑戰(zhàn)：

　　(1)天然氣的沖擊(2)水電的競爭(3)能源結構的調整(4)自身成本的上升

　　對策：

　　(1)加快技術改造和設備更新，降低生產成本

　　(2)加強煤炭深加工和轉換，變成電能、煤氣、液化產品等，增強市場適應性和競爭力

　　(3)加強煤炭為原料的其他化工產品的開發(fā)，增加附加值，提高經濟效益

　　高二地理理科教學計劃：能源的綜合利用：

　　出示：山西省煤炭的綜合利用的部門聯(lián)系圖表

　　【思考：】

　　1、山西省構筑三條產業(yè)鏈依賴哪些資源條件?(鐵礦、鋁礦、煤礦、水資源、土地資源等)

　　2、煤炭的綜合利用使山西省輸出產品有何變化?這種變化是否有利于提高經濟效益?(輸出產品由以煤炭為主到以煤炭為動力、為原料的工業(yè)制成品為主，如電力、鋁制品、鋼材、煤氣等。這種變化使產品附加值提高了，利于提高經濟效益。)

　　出示：“山西省工業(yè)增加值結構”柱狀圖

　　【提問：】

　　1、山西省工業(yè)增加值比重結構中，逐步遞增的是什么工業(yè)?其他工業(yè)的比重有何變化?

　　2、說明山西省在產業(yè)結構調整上有何舉措?(由單一結構轉變?yōu)槎嘣Y構，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，實現(xiàn)產業(yè)結構的升級。)

　　高二地理理科教學計劃：環(huán)境的治理和保護

　　【獻計獻策：】組織學生討論，由上述問題我們?yōu)樯轿魇∧茉椿亟ㄔO今后走可持續(xù)發(fā)展道路獻計獻策

　　A代表：由材料一、和材料二我們可知我國科技水平較低，因此，要提高煤的利用技術——發(fā)展?jié)崈裘杭夹g和清潔燃燒技術;建立起一個具有多品種、多層次的清潔能源生產體系。

　　B代表：由材料三的前部分可知煤利用的產業(yè)結構單一化，因此，要調整產業(yè)結構——產品向深加工、高附加值方向發(fā)展;部門多樣化，降低重化工業(yè)的比重。

　　C代表：由材料三的后部分可知以煤為主能源消費污染嚴重，因此，一定要注意“三廢”的治理——做好消煙除塵工作;營造防風帶;采取沉淀凈化的方法治理污水。

　　【課堂小結：】

　　山西省改變初期以煤炭工業(yè)為主的單一產業(yè)結構，充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢，對資源進行綜合開發(fā)，轉變?yōu)榻洕鷥?yōu)勢，提高經濟效益;同時注重對環(huán)境治理和保護，加強區(qū)域的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)經濟效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一。