二年級語文最新的學(xué)習方法

　　小學(xué)二年級的學(xué)生怎么樣才能學(xué)好語文這一門學(xué)科呢?以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)語文二年級的最新的學(xué)習方法指導(dǎo)，希望對大家有所幫助!

　　二年級語文最新的學(xué)習方法

　　一、朗讀

　　1 、正確朗讀

　　正確朗讀的標準是：讀準字音、不丟字、不加字、不錯讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準字音就是指字音不能夠發(fā)得含含糊糊的讓別人聽不清楚。不丟字、不落字非常重要。因為有的同學(xué)在朗讀的時候，容易馬馬虎虎地把一個、兩個、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語言表達習慣，讀的時候容易多加字。不錯讀也是說讀的時候不要出現(xiàn)問題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會影響我們表達的效果。另外，有的同學(xué)愛拉長聲音讀，這叫做唱讀。它不利于我們把自己的理解表達出來。

　　例如，《小蝦》中有一段描寫："有一次我用小樹枝逗一只正在休息的小蝦，它立刻躲到缸底，不停的揮動著細長的腿，鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠也一突一突的。"

　　在讀描寫小蝦樣子那幾句時，不要唱讀。如果慢讀、唱讀，就把當時小蝦的樣子給毀掉了，不能夠很好地表現(xiàn)小蝦的狀態(tài)。因此我們在讀書的時候要如實地反映課文中的內(nèi)容。

　　2 、詞能連讀。能按句逗、自然段恰當停頓

　　同學(xué)們在朗讀的時候往往容易把一些詞給讀斷了。舉個例子，《精彩的馬戲》中有一句話："熊踩木球也很好玩。"在讀這句話的時候要注意好它的停頓。如果停頓不對，就成了"熊踩，木球也很好玩"，意思就表達錯誤了。

　　所以要注意把詞連起來讀，遇到句號、逗號則應(yīng)該有自然的停頓。如果一篇文章有幾個自然段，自然段和自然段之間也要停頓稍長一些。一般情況下，逗號停頓最短，句號略長，段和段之間更長一些，這樣才能讓別人聽出你所表達的每一個小的意思和大的意思。我們繼續(xù)來讀完這段話：

　　"笨重的黑熊爬到大木球上直立著身子，小心地移動著雙腳，讓大球滾到蹺蹺板上，木球剛滾到蹺蹺板的那一頭就落下來了，你看那黑熊多緊張啊 ! 人們發(fā)出一陣哄笑。"

　　在讀這段話的時候，如果句、逗停頓恰當，我們就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景了解清楚，同時還能夠了解人們的反應(yīng)。

　　3 、把自己的理解讀出來

　　先來看兩句話："天上的烏，地上的蟲，水中的魚，他都喜歡。他從來都不捉弄小動物，而是觀察它們怎么生活。"這是講達爾文從小喜歡觀察各種小動物的生活，從不拿小動物尋開心，讀的時候應(yīng)該讓我們感到達爾文喜歡所有的小動物。

　　再看松鼠媽媽說的話："傻孩子你看錯了，那不是樹，是人啊 ! 他會傷害你的。"通過朗讀我們要把松鼠媽媽著急的樣子表達出來。但是，達爾文非常喜歡小動物，他怎么能傷害小松鼠呢 ? 因此我們越是把松鼠媽媽著急的語氣讀好，就越能讓我們體會出達爾文對小動物的愛之深 o

　　《小壁虎借尾巴》中有這樣一句話："您把尾巴借給我行嗎 ? "其實小壁虎每次找朋友去借尾巴的時候它都很難過，也很焦急。因此我們要讀出這種難過、焦急之情。同時我們也會感到，小壁虎還是一個很懂禮貌的孩子，所以讀的時候要把重音放到"借給我"三個字上。另外，我們在讀這句話的時候還應(yīng)該注意停頓。在哪停頓呢 ? 可以在"行嗎"之前。因為小壁虎很難過、很焦急，它特別想要這個尾巴，它的停頓表現(xiàn)出這種期盼能夠得到尾巴的迫切心情。

　　《狐貍和烏鴉》中，烏鴉跟狐貍有 3 次對話。第一次，狐貍想了想就笑著對烏鴉說："您好 ! 親愛的烏鴉。"這是狐貍在暗暗地打主意，怎么才能得到這塊肉呢 ? 笑是它裝出來的一副笑臉，想討好烏鴉;"您"是尊稱。讀的時候，我們可以把狐貍那種假裝尊敬、假裝問候的語氣讀出來。第二次，狐貍表示對烏鴉孩子的關(guān)心，想用這種方法來討好烏鴉，好讓烏鴉開口。所以這時讀狐貍話要用一種假裝親近，假裝關(guān)心的語氣來讀。第三次，狐貍看出烏鴉喜歡聽奉承話，就把不屬于烏鴉的優(yōu)點全安在它身上了。比如，"你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來可就差多了"，"你的嗓子真好聽，誰都愛聽你唱歌"，狐貍故意奉承它就是想要烏鴉開口好得到那片肉。讀狐貍第三次夸烏鴉話時要讀出假意的贊美。而讀麻雀的話則要讀出那種瞧不起的語氣。

　　《小企鵝和媽媽》這篇課文是講小企鵝妞妞第一次看到外面的世界。小企鵝與媽媽的對話說明：在媽媽身邊看世界只能看到很小的地方，只有出去闖一闖才能看到多彩的世界，長知識、長見識。當小企鵝第一次看到天空時，它說："噢 ! 這天，這天多好看 ! "這句話中的"噢"要讀出驚訝和贊美的語氣。"這是藍色的天。"媽媽告訴它的話要讀出平和的語氣，速度稍慢一點，每個字都要讀清楚。后面媽媽說："這世界就是由藍色和白色組成的嗎 ? "注意讀這句話的時候我們要體會出媽媽是在教導(dǎo)小企鵝，因此，要親切溫和，像長輩跟自己的孩子說話一樣。

　　《美麗的公雞》是一個童話故事，講的是公雞整天得意洋洋地夸耀自己的美麗，而在得到大家的幫助以后轉(zhuǎn)變?yōu)樘焯齑蝤Q報曉、為人民做好事。這個小故事告訴我們：美不美不能光看外表，還要看他能不能為別人做事。最初公雞自己覺得自己很美麗，于是跟別人比美，后來它知道了什么是美麗，就做出真正美麗的事情。

　　首先來看公雞想與啄木鳥比美的情節(jié)。讀的時候語調(diào)稍微高昂～些。"咱們比比"--在這兒后面可以稍微停頓一下，然后再讀"誰美"。其中，"美"字可以拉長聲音讀，來表現(xiàn)公雞故意炫耀自己的心理狀態(tài)。讀啄木烏的話時可用平靜、冷淡的語氣來讀，重音放在"要治病"上，以突出啄木烏認真的態(tài)度和一心為老樹治病的想法。公雞卻以為啄木鳥不敢比美，悠然自得地走開了。讀最后一句時就應(yīng)該突出"大搖大擺"這個詞，以表現(xiàn)公雞的傲慢與無知。

　　4 、口齒清楚、聲音洪亮

　　朗讀時聲音洪亮、發(fā)音清楚，才能把文章所表達的思想感情準確的表達出來

　　二、學(xué)習漢字應(yīng)注意的幾個方面

　　1、在語言環(huán)境中記憶

　　學(xué)習生字一定要注意在語言環(huán)境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學(xué)習"朝陽"的"朝"時，可以記句子"火紅的朝陽從東方升起";學(xué)習"露珠"的"露"時，可以記憶"葉子上的露珠閃閃發(fā)亮"。

　　這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。

　　2、要加強復(fù)習

　　我們在很短的時間內(nèi)要接觸大量漢字，如果不加強復(fù)習會影響學(xué)習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。