二年級語文家庭作業(yè)的如何布置_二年級如何布置家庭作業(yè)
二年級語文家庭作業(yè)的如何布置_二年級如何布置家庭作業(yè)
語文家庭作業(yè)能為小學(xué)生提供復(fù)習(xí)語文的機(jī)會，溫故而知新，家庭作業(yè)還是有好處的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦二年級語文家庭作業(yè)的布置，希望你喜歡。
二年級語文家庭作業(yè)的如何布置
1、預(yù)習(xí)和背誦
在每次學(xué)習(xí)新課之前，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加順利。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槲也豢赡転榱藰O少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以這門作業(yè)請家長一定要落實(shí)到位。
2、課堂作業(yè)。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了。就目前來看，很多家長做得好，每課后都有簽字，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)，正確率和完成率比較高。
3、周記和聽寫。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個(gè)周末布置。
周記我會進(jìn)行批改，并打出等級，在全班進(jìn)行講評，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽。等級一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上，且格式正確，語句通順，用詞用句準(zhǔn)確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué)，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢宇、胡喜銀、陳天立、鐘宜紅、汪瑤、毛洋、周陽陽、杜城希、王豪杰、覃夢玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個(gè)同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立、鐘宜紅、汪瑤三個(gè)同學(xué)的周記，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句，順序也很清楚。B等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字，但格式或者是語句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問題的周記。C等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字，問題比較多的日記，我們這次時(shí)C等的有四個(gè)同學(xué)。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個(gè)什么樣的水平，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo)。
聽寫我不會批改，只會在每次聽寫后面批上日期和等級。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報(bào)聽寫，并由家長進(jìn)行批改。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。如果我來改的話一是沒有時(shí)間，二是不可能對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)別的輔導(dǎo)，不會像家長輔導(dǎo)那么到位，所以就請各位家長辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后及時(shí)讓學(xué)生對寫錯(cuò)的詞語多寫幾遍，然后再聽寫，直到寫對為止。在這個(gè)方面，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽寫中，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改，他們是陳天立的家長、覃夢玲的家長、汪瑤家長、曹泌泉家長、熊娟娟家長、徐永莉家長、李文驍家長、鄒文子謙家長、劉月亭家長、何夢宇家長、毛洋家長、鐘宜紅家長、譚宜渝家長、熊軍家長、畢炎森家長、羅振家長、周雅雯家長、吳明英家長、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù)，有的讓學(xué)生改了錯(cuò)。如此堅(jiān)持下去，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固。同時(shí)請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改，保證聽寫真正有效果。
4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課，并進(jìn)行批改，督促學(xué)生改錯(cuò)。我只是隔一段時(shí)間會收起來進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況。
除此之外，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時(shí)，一般學(xué)生掌握不是很熟練，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。
家長如何輔導(dǎo)小學(xué)二年級的語文作業(yè)
讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求
第一遍：看清每一個(gè)字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。
這個(gè)過程是孩子們看清每一個(gè)字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x，就會慢慢認(rèn)識這些字，一段時(shí)間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識的字家長教一下。
第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。
讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。
如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。
如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：
?、兕}目要求我們做什么?(畫圈、連線、涂色、填空、計(jì)算……);②要求怎么做?(把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?……)。
例如：“把同樣高的涂上相同的顏色。”提問：做什么?(涂色);把誰涂上顏色?(同樣高的);涂什么顏色?(相同的顏色)。
孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。
第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。
獨(dú)立解決，自己檢查，對自己的行為負(fù)責(zé)
1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。
2、答完題后，自己對照題目要求進(jìn)行檢查。
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個(gè)總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計(jì)算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。
如何高效地完成老師布置的家庭作業(yè)
1、寫下你需要完成的家庭作業(yè)，并確保自己知道該怎么做。
使用日程安排或日歷來把任務(wù)組織起來。這樣工作起來能更加容易。盡可能多地寫下作業(yè)的細(xì)節(jié)。必須包括截止日期，需要看哪頁課本，你們老師要求包括的內(nèi)容。可以寫下你認(rèn)為需要花多長時(shí)間。這聽起來很繁瑣，但對于做好規(guī)劃來說相當(dāng)有效。
2、選一個(gè)舒適的完成家庭作業(yè)的地方。
在選擇一個(gè)具體的工作場所之前，想想你在哪里可以長時(shí)間工作，同時(shí)能方便地獲得必要的工具，如課本、電腦、書籍、字典、百科全書等。
3、一次專注于一項(xiàng)任務(wù)。
很多時(shí)候，先做最難的家庭作業(yè)是很有用的，因?yàn)楫?dāng)你完成它的時(shí)候，剩下的都是容易的家庭作業(yè)。如果最開始做簡單的任務(wù)，你可能就想跳過其他的家庭作業(yè)了，但是你還是得全部完成。
如果你在某一個(gè)事上感到很糾結(jié)，不要放棄!嘗試幾次，但是如果仍然不行，第二天問問老師。
在你嘗試完成之前做不了的困難任務(wù)之前，你可以先完成家庭作業(yè)的其余部分。如果真的不能理解，不要浪費(fèi)太多的時(shí)間。至少你已經(jīng)看過材料，有了一些想法，這比你只做好一件事情，但是其他都沒有做要好。完成任務(wù)之后，一定要檢查。
4、勞逸結(jié)合。
計(jì)劃好自己每個(gè)小時(shí)分配給家庭作業(yè)以外事務(wù)的時(shí)間，并堅(jiān)持按照計(jì)劃做。這個(gè)計(jì)劃要包括在每個(gè)小時(shí)的什么時(shí)段休息，以及休息多長時(shí)間。當(dāng)你從學(xué)?；丶抑?，做作業(yè)之前先休息15分鐘，也會有好處。
5、如果你的作業(yè)有很多很難的問題，在完成之后給自己獎(jiǎng)勵(lì)。
不過要遠(yuǎn)離糖果，因?yàn)槟菚鼓愀y專注于你的家庭作業(yè)。你可以激勵(lì)自己來完成工作，比如去你喜歡的餐廳，看你最喜歡的節(jié)目，等等，來取代休息時(shí)間。
6、明智地利用學(xué)習(xí)中的休息時(shí)間。好好休息能讓你更高效地工作。
你的頭腦會被清空，可以準(zhǔn)備開始工作了。任何你想做的次要的事情，現(xiàn)在就可以做了。一旦你完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，對于難的問題嘗試了至少3或4次，就可以算是已經(jīng)完成任務(wù)了。任何你還沒有完成的作業(yè)都可以等到第二天再說， 你可以問問老師。
7、充分利用時(shí)間。
利用課間開始做作業(yè)，一定要早點(diǎn)開始工作，因?yàn)槿绻阍谕砩媳容^晚的時(shí)候才開始，你會更容易覺得累，然后會難以專注于工作。
較早開始可以讓你的頭腦更加清醒、活躍。做作業(yè)的時(shí)間不要太少，但是也不要太多。不要等到最后一刻才開始。
如果你早些開始，你就可以在你遇到困難的時(shí)候問你的朋友，不至于來不及。給自己檢查作業(yè)的時(shí)間，確保它們都是正確的。在學(xué)校的時(shí)候也要寫作業(yè)，這樣如果你遇到困難，就可以及時(shí)問老師了。
8、如果你作業(yè)沒做完或者是有困難，跟你的老師解釋說你無法完成，請求延期。你可能需要證明你確實(shí)努力了，比如把你的草稿交給老師。
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