二年級(jí)學(xué)生如何朗讀課文

　　古時(shí)候，無論是京師的太學(xué)，還是鄉(xiāng)野的私塾，在語文教學(xué)上都特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)讀字。書讀百遍,其義自見這句流傳千古的名言,總結(jié)了古人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀呢？下面我們一起來看看！

　　1 、正確朗讀

　　正確朗讀的標(biāo)準(zhǔn)是：讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字、不錯(cuò)讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準(zhǔn)字音就是指字音不能夠發(fā)得含含糊糊的讓別人聽不清楚。不丟字、不落字非常重要。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在朗讀的時(shí)候，容易馬馬虎虎地把一個(gè)、兩個(gè)、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語言表達(dá)習(xí)慣，讀的時(shí)候容易多加字。不錯(cuò)讀也是說讀的時(shí)候不要出現(xiàn)問題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會(huì)影響我們表達(dá)的效果。另外，有的同學(xué)愛拉長(zhǎng)聲音讀，這叫做唱讀。它不利于我們把自己的理解表達(dá)出來。

　　例如，《小蝦》中有一段描寫："有一次我用小樹枝逗一只正在休息的小蝦，它立刻躲到缸底，不停的揮動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腿，鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠也一突一突的。"

　　在讀描寫小蝦樣子那幾句時(shí)，不要唱讀。如果慢讀、唱讀，就把當(dāng)時(shí)小蝦的樣子給毀掉了，不能夠很好地表現(xiàn)小蝦的狀態(tài)。因此我們?cè)谧x書的時(shí)候要如實(shí)地反映課文中的內(nèi)容。

　　2 、詞能連讀。能按句逗、自然段恰當(dāng)停頓

　　同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候往往容易把一些詞給讀斷了。舉個(gè)例子，《精彩的馬戲》中有一句話："熊踩木球也很好玩。"在讀這句話的時(shí)候要注意好它的停頓。如果停頓不對(duì)，就成了"熊踩，木球也很好玩"，意思就表達(dá)錯(cuò)誤了。

　　所以要注意把詞連起來讀，遇到句號(hào)、逗號(hào)則應(yīng)該有自然的停頓。如果一篇文章有幾個(gè)自然段，自然段和自然段之間也要停頓稍長(zhǎng)一些。一般情況下，逗號(hào)停頓最短，句號(hào)略長(zhǎng)，段和段之間更長(zhǎng)一些，這樣才能讓別人聽出你所表達(dá)的每一個(gè)小的意思和大的意思。我們繼續(xù)來讀完這段話：

　　"笨重的黑熊爬到大木球上直立著身子，小心地移動(dòng)著雙腳，讓大球滾到蹺蹺板上，木球剛滾到蹺蹺板的那一頭就落下來了，你看那黑熊多緊張啊 ! 人們發(fā)出一陣哄笑。"

　　在讀這段話的時(shí)候，如果句、逗停頓恰當(dāng)，我們就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景了解清楚，同時(shí)還能夠了解人們的反應(yīng)。

　　3 、把自己的理解讀出來

　　先來看兩句話："天上的烏，地上的蟲，水中的魚，他都喜歡。他從來都不捉弄小動(dòng)物，而是觀察它們?cè)趺瓷睢?quot;這是講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種小動(dòng)物的生活，從不拿小動(dòng)物尋開心，讀的時(shí)候應(yīng)該讓我們感到達(dá)爾文喜歡所有的小動(dòng)物。

　　再看松鼠媽媽說的話："傻孩子你看錯(cuò)了，那不是樹，是人啊 ! 他會(huì)傷害你的。"通過朗讀我們要把松鼠媽媽著急的樣子表達(dá)出來。但是，達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他怎么能傷害小松鼠呢 ? 因此我們?cè)绞前阉墒髬寢屩钡恼Z氣讀好，就越能讓我們體會(huì)出達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的愛之深 o

　　《小壁虎借尾巴》中有這樣一句話："您把尾巴借給我行嗎 ? "其實(shí)小壁虎每次找朋友去借尾巴的時(shí)候它都很難過，也很焦急。因此我們要讀出這種難過、焦急之情。同時(shí)我們也會(huì)感到，小壁虎還是一個(gè)很懂禮貌的孩子，所以讀的時(shí)候要把重音放到"借給我"三個(gè)字上。另外，我們?cè)谧x這句話的時(shí)候還應(yīng)該注意停頓。在哪停頓呢 ? 可以在"行嗎"之前。因?yàn)樾”诨⒑茈y過、很焦急，它特別想要這個(gè)尾巴，它的停頓表現(xiàn)出這種期盼能夠得到尾巴的迫切心情。

　　《狐貍和烏鴉》中，烏鴉跟狐貍有 3 次對(duì)話。第一次，狐貍想了想就笑著對(duì)烏鴉說："您好 ! 親愛的烏鴉。"這是狐貍在暗暗地打主意，怎么才能得到這塊肉呢 ? 笑是它裝出來的一副笑臉，想討好烏鴉;"您"是尊稱。讀的時(shí)候，我們可以把狐貍那種假裝尊敬、假裝問候的語氣讀出來。第二次，狐貍表示對(duì)烏鴉孩子的關(guān)心，想用這種方法來討好烏鴉，好讓烏鴉開口。所以這時(shí)讀狐貍話要用一種假裝親近，假裝關(guān)心的語氣來讀。第三次，狐貍看出烏鴉喜歡聽奉承話，就把不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)全安在它身上了。比如，"你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來可就差多了"，"你的嗓子真好聽，誰都愛聽你唱歌"，狐貍故意奉承它就是想要烏鴉開口好得到那片肉。讀狐貍第三次夸烏鴉話時(shí)要讀出假意的贊美。而讀麻雀的話則要讀出那種瞧不起的語氣。

　　《小企鵝和媽媽》這篇課文是講小企鵝妞妞第一次看到外面的世界。小企鵝與媽媽的對(duì)話說明：在媽媽身邊看世界只能看到很小的地方，只有出去闖一闖才能看到多彩的世界，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)。當(dāng)小企鵝第一次看到天空時(shí)，它說："噢 ! 這天，這天多好看 ! "這句話中的"噢"要讀出驚訝和贊美的語氣。"這是藍(lán)色的天。"媽媽告訴它的話要讀出平和的語氣，速度稍慢一點(diǎn)，每個(gè)字都要讀清楚。后面媽媽說："這世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎 ? "注意讀這句話的時(shí)候我們要體會(huì)出媽媽是在教導(dǎo)小企鵝，因此，要親切溫和，像長(zhǎng)輩跟自己的孩子說話一樣。

　　《美麗的公雞》是一個(gè)童話故事，講的是公雞整天得意洋洋地夸耀自己的美麗，而在得到大家的幫助以后轉(zhuǎn)變?yōu)樘焯齑蝤Q報(bào)曉、為人民做好事。這個(gè)小故事告訴我們：美不美不能光看外表，還要看他能不能為別人做事。最初公雞自己覺得自己很美麗，于是跟別人比美，后來它知道了什么是美麗，就做出真正美麗的事情。

　　首先來看公雞想與啄木鳥比美的情節(jié)。讀的時(shí)候語調(diào)稍微高昂～些。"咱們比比"--在這兒后面可以稍微停頓一下，然后再讀"誰美"。其中，"美" 字可以拉長(zhǎng)聲音讀，來表現(xiàn)公雞故意炫耀自己的心理狀態(tài)。讀啄木烏的話時(shí)可用平靜、冷淡的語氣來讀，重音放在"要治病"上，以突出啄木烏認(rèn)真的態(tài)度和一心為老樹治病的想法。公雞卻以為啄木鳥不敢比美，悠然自得地走開了。讀最后一句時(shí)就應(yīng)該突出"大搖大擺"這個(gè)詞，以表現(xiàn)公雞的傲慢與無知。

　　4 、口齒清楚、聲音洪亮

　　朗讀時(shí)聲音洪亮、發(fā)音清楚，才能把文章所表達(dá)的思想感情準(zhǔn)確的表達(dá)出來