二年級期末語文試卷分析

　　通過卷面分析，反思自己的不足吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的二年級期末語文試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　二年級期末語文試卷分析(一)

　　一、試卷情況：

　　本次檢測的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。既鼓勵學(xué)生自主探究又強調(diào)閱讀的積累運用，同時還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。

　　二、 學(xué)生考試的基本情況分析：

　　我班共有學(xué)生36人，參加考試人數(shù)36人，班級總分3423.5，平均分95.1，優(yōu)秀率為100%，從試卷的題型來看，符合二年級孩子的特點。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：

　　(一)請在田字格中寫出漂亮，正確的漢字。

　　我會準確拼讀音節(jié)規(guī)范書寫詞語，該試題是對教材中生字表里的詞語進行常規(guī)的抽測，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本的字詞知識，在測查“會與不會”的同時，還測查了規(guī)范與否，即測查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。從學(xué)生答題情況來看，得分率高，滿分很多，

　　(二)我會給下面的字加偏旁組成新字再組詞

　　這個題考察孩子的識字量，出現(xiàn)一個字“臺”給它加偏旁，這個出錯的有十幾個學(xué)生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”這些字，導(dǎo)致丟分。

　　(三)我會在括號里填上合適的詞語：

　　這些都是平時常見的一些詞語，平時我也很注重這方面的積累，所以，學(xué)生答起來很輕松。此題全班只有兩人丟分。

　　(四)我會選：

　　這個題并不難，但是是考察孩子是否認真讀題，它的題目要求是讓寫序號，全班只有一個孩子(朱銘瑄)沒有認真讀題，導(dǎo)致失分，非常可惜，做的答案也是對的。

　　(五)我會照例子寫句子：

　　這個題是對“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的幾乎沒有，失分也是因為出現(xiàn)了錯別字以及不注意帶標點符號。

　　(六)我來當裁判：

　　這個題目全班有五個同學(xué)在第一題上出錯，“嫦娥奔月”“女媧補天”都是神話故事，這個判斷題是錯的，它們是神話故事。

　　(七)我會填：

　　是對課文重點內(nèi)容的考察，多數(shù)學(xué)生解答自如，不足的是學(xué)生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯別字上，通過此次考試，在以后的教學(xué)中，對于教材中要求背誦積累的知識，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養(yǎng)“只動口不動手的君子”，平時對學(xué)生要有默寫的要求，如可以同桌進行，也可以班內(nèi)集體進行。不過這個題目中也出現(xiàn)了一個難題，讓孩子總結(jié)“坐井觀天”這個故事的大概內(nèi)容，以及其中的道理，對于孩子們，總結(jié)一篇故事稍微有點難度。

　　(九)排列句子，整理成一段通順的話，這道題屬于練習(xí)里口語交際，一部分同學(xué)這個題失分嚴重，下一步我打算，平時讓孩子多讀讀課外文章，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

　　(十)讀讀、想想、填填，閱讀短文，回答問題，此題出的是一段課內(nèi)延伸題，旨在考察學(xué)生的閱讀能力和思維判斷能力，共計15分，大部分同學(xué)都能得滿分。

　　(十一)我會看圖寫話：

　　這個是本次考中我深感欣慰的地方，這次的寫話題比較簡單，是一群學(xué)生在打掃衛(wèi)生，圖畫也簡單，這個題全班沒有丟分，也是本次成績的壓軸，孩子們寫的都很不錯，能在描述中用到很多優(yōu)美的詞，比如“干干凈凈”“齊心協(xié)力”“熱火朝天”等，以及關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……”，這說明孩子們平時我讓看書積累的那些優(yōu)美詞語都用上了，這個習(xí)慣以后還得繼續(xù)堅持。

　　通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書寫，寫的練習(xí)一定要扎實，總之，在以后的教學(xué)中，我將采取一切措施幫助學(xué)生寫規(guī)范字的意識，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣，使他們牢記——提筆皆是練字時!另外就是多關(guān)注學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從而提高成績。

　　二年級期末語文試卷分析(二)

一、試卷分析

　　這次小學(xué)語文二年級期中試卷共五大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識”(占總成績的69%。包括看識字寫字、積累運用、口語表達與語言表達。)“閱讀”(占總成績16%。)“寫作”(占總成績15%)這幾類組成。體現(xiàn)了突出能力、尊重個性、鼓勵創(chuàng)新、聯(lián)系生活實際的特點。難易程度偏難。

　　二、成績分析

　　全班總?cè)藬?shù)25人，有24人參加考試，平均分78.4分為，，及格率為92%，優(yōu)秀率為33.33%。兩率一均分為76.19?？傮w情況不樂觀。

　　三、取得的成績及原因

　　1、識字寫字部分的第一題選擇正確的拼音、生字加、去、換偏旁變新字，組詞完成的比較好。這屬于基礎(chǔ)性的知識，學(xué)生容易掌握。

　　2、積累運用部分的“照樣子，變魔術(shù)”一題完成的比較好，屬于語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)” 板塊的內(nèi)容，平時教學(xué)中就要求學(xué)生將這些詞語積累下來。

　　3、口語表達部分講的是小雞與小鴨互相幫助的內(nèi)容，是本學(xué)期第二個單元的單元主題，再加上與學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，有關(guān)尋求別人的幫助以及幫助之后的禮貌用語，學(xué)生表達得比較好。

　　4、閱讀理解部分由一個課內(nèi)閱讀與一個課外閱讀組成。有關(guān)課內(nèi)閱讀的幾個考點在課堂上都進行過訓(xùn)練，課外閱讀的數(shù)自然段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、照樣子寫詞語學(xué)生都比較容易完成。

　　四、問題及原因分析：

　　1、識字寫字部分

　　(1)看拼音寫詞語中“漫山遍野”與“慢條斯理”中的兩個形近字80%的學(xué)生不會寫，原因是學(xué)生不知道這兩個四字詞語。

　　(2)查字典一題失分嚴重，給六個帶“陳”字的詞選擇正確解釋，這題確實有一定難度。

　　2、積累運用部分

　　根據(jù)情境寫詩句是這次考試失分最嚴重的一道題，70%的學(xué)生都扣掉10分。在平時的教學(xué)中只要求學(xué)生詩句背誦并默寫下來。很少進行運用的練習(xí)。在第一學(xué)段的課標中有關(guān)古詩的目標是這樣說的“誦讀兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗。”在第二學(xué)段有關(guān)古詩的目標是這樣說的“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀的過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意”。我覺得只有學(xué)生在領(lǐng)悟詩文大意之后，才會運用詩文。所以這道題讓二年級的孩子來完成難度確實較大。

　　五、改進措施：

　　1. 繼續(xù)加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握的再扎實些。

　　2. 嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴要求。

　　3、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學(xué)觀。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

　　4、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

　　5. 繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強課外的閱讀積累;二是多提供練筆的機會，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。