二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧和方法
語(yǔ)文功底深厚的人，無(wú)論什么場(chǎng)合，什么話題，都可以出口成章，今天小編給大家分享一下有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文，大家有機(jī)會(huì)就來(lái)看看吧
二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、盡量讓學(xué)生多讀書(shū)。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。一般早上語(yǔ)文書(shū)上的，中午讀《英才教程》上的。(說(shuō)到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室，中午2：00又來(lái)到了教室)，讓我非常的感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班。第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū)。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū)，讀一些好書(shū)，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書(shū)，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)到了。
2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫(xiě)小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1，并當(dāng)眾宣布。第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2，以此直到第20 名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑特別自信，特別開(kāi)心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò)。
希望各位家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒(méi)有錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將是終生受用的。
學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
要養(yǎng)成的習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練的能力，就能掌握很多的生字和知識(shí)。例如："愜意"這個(gè)詞同學(xué)們認(rèn)識(shí)，也會(huì)發(fā)音，但對(duì)它的意思可能不會(huì)太了解，這時(shí)就需要打開(kāi)字典查一查。要通過(guò)字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語(yǔ)拼音，在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個(gè)發(fā)音，然后按照后面的頁(yè)碼，找到相應(yīng)的頁(yè)，這樣就查到這個(gè)字了。根據(jù)字典上的解釋，我們知道它表示"滿足，暢快"的意思。又如："名聞遐邇"后面兩個(gè)字念什么呢 ? 打開(kāi)字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁(yè)，然后在檢字表中根據(jù)除開(kāi)部首的筆畫(huà)數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇，這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個(gè)字念 xid ，當(dāng)"遠(yuǎn)"講;第二個(gè)字念ě r ，當(dāng)"近"講，這樣"名聞遐邇"的意思也就明白了。
二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧
(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(2) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
(4) 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(5) 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(6) 閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
(7) 閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(8) 認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
(9) 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇 ( 段 ) 。課外閱讀總量不少 5 萬(wàn)字。
(10) 喜歡圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2 、理解詞句
我們看看理解詞句的辦法：
(1) 換詞法
《落葉》
樹(shù)葉落在院子里，燕子飛來(lái)看見(jiàn)了，低聲說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們到南方去呢。”
這里“催”字很重要，它把樹(shù)葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現(xiàn)象生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明燕子要馬上飛到南方去。這個(gè)字能很好地體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。如果我們?cè)囍?ldquo;催”字替換成其他的字，如“讓”，“叫”等，都達(dá)不到“催”字在這個(gè)句子中的效果。
因此換詞法可以幫我們更深入、準(zhǔn)確地理解課文的意思。
(2) 增刪法
《數(shù)星星的孩子》
晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
顯然，這個(gè)數(shù)星星的孩子對(duì)星星的癡迷程度，就是通過(guò)他數(shù)星星的具體情景表現(xiàn)出來(lái)的。首先看他是怎么數(shù)的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的懷中，“仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”如果我們把“一顆，兩顆”去掉，就不能生動(dòng)地體現(xiàn)出孩子數(shù)星星時(shí)的癡迷狀態(tài)。所以有時(shí)候刪減或者增加一部分內(nèi)容，對(duì)于理解課文非常有好處。
(3) 聯(lián)系上下文進(jìn)行理解
《初冬》描寫(xiě)的是下霧時(shí)的情景，霧中的景物通過(guò)語(yǔ)言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢 ? 同學(xué)們可以根據(jù)上下文來(lái)理解。 ( 詳見(jiàn)講解視頻 )
(4) 結(jié)合生活實(shí)際理解詞句
春雨沙沙 春雨沙沙/細(xì)如牛毛飄飄灑灑/
飄在果林 點(diǎn)紅桃花/飄在樹(shù)梢染綠柳芽/
落在田野 滋潤(rùn)莊稼/降在池塘喚醒青蛙/
淋濕我的帽檐 沾濕她的花衫/
我們頂著蒙蒙細(xì)雨 刨坑種樹(shù)/把祖國(guó)大地綠化/
春雨沙沙 春雨沙沙
顯然，在理解這首詩(shī)的過(guò)程中，有些詞語(yǔ)非常重要。比如“飄、灑、落、降”表達(dá)了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn);“點(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵：“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;“滋潤(rùn)”是指莊家得到雨水的澆灌;“喚醒”是指青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。這些都是在春雨澆灌下萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)生的變化。而對(duì)這些變化，對(duì)這篇小詩(shī)中所描寫(xiě)的情景，如果我們有切身的生活體驗(yàn)，在生活中觀察過(guò)，感受過(guò)，就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。我們就會(huì)感受到這些用詞的美妙。
再舉個(gè)例子：“樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬上來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作傘。”
我們知道小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)的生活狀態(tài)，也對(duì)屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時(shí)候就比較容易理解“落”的作用。由于樹(shù)葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲(chóng)從這個(gè)縫隙里爬進(jìn)來(lái)，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲(chóng)遮風(fēng)擋雨。 ( 詳見(jiàn)講解視頻 )
同樣的道理，當(dāng)它“落在溝里，螞蟻爬上來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船。”小水溝中小螞蟻不會(huì)游泳，但是可以坐在樹(shù)葉上漂在溝中。而在河中的小魚(yú)游過(guò)來(lái)是藏在底下，把它當(dāng)作傘。這樣的語(yǔ)言描寫(xiě)都很生動(dòng)。
(5) 通過(guò)想像理解詞句
《黃山奇石》
“就說(shuō)仙桃石吧，它好象從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。”
( 我們可以想像一個(gè)盤(pán)子上面放一個(gè)桃子是什么樣的呢 ? 在大自然的景物中，在黃山的風(fēng)景中，平平的山頂上有個(gè)桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來(lái)的。同學(xué)們?cè)诶斫獾臅r(shí)候，也可以想像一下巨石是怎么來(lái)的。 )
“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀海’。”
( ‘猴子觀海’的名字起的非常富有想象。本來(lái)是沒(méi)有生命，沒(méi)有感情，沒(méi)有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩(shī)情畫(huà)意啊。 )
“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月’、‘獅子搶球’、‘仙女彈琴’等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢 ! “
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