二年級上冊語文書23課假如

　　《假如》是小學語文二年級第二十三課的課文，都有哪些知識點需要我們掌握的呢？下面是學習啦小編收集整理的二年級上冊語文書23課的內(nèi)容以供大家學習。

二年級上冊語文書23課 《假如》：

　　《假如》教學設(shè)計：

　　教學目標分析：

　　1、會認9個生字，會寫兩個字。

　　2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　3、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

　　教學重點分析：

　　1、會認9個生字，會寫兩個字。

　　2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　教學難點分析：

　　通過朗讀感悟，啟發(fā)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。

　　課前準備：

　　觀看《神筆馬良》的動畫

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、同學們都看了《神筆馬良》的故事，你知道馬良用他的神筆為誰畫了些什么?

　　2 、馬良用他的神筆為老百姓做了許許多多的好事，有個小朋友也夢想著有這樣一支神筆，并且寫了一首詩歌《假如》，齊讀課題《假如》。我們來聽聽她想用這支筆畫些什么。

　　二、初讀課文，指導寫字

　　1 、師范讀，學生傾聽字詞的讀音。

　　2 、請用你自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍，直到把它讀通讀順為止。

　　3 、指導寫字。

　　( 1 )出示課件規(guī)范寫字。生觀察說怎樣書寫。

　　( 2 ) 小組交流。

　　師：你是怎樣記住這個字的?哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

　　( 3 ) 指導書寫。重點提示：

　　哭：兩個 “ 口 ” 大小要適中，不要漏寫最后一筆 “ 點 ” 。

　　雙：左邊的 “ 又 ” 寫得稍窄些，捺變點。

　　食：上面的 “ 人 ” 寫得舒展些，最后一筆是點。

　　操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。

　　場：右半邊不容易寫好，加強范寫指導。

　　(4) 書空筆順。

　　(5) 在書上臨寫強調(diào)寫字姿勢，寫好后在本子上再寫一個。師巡視指導。

　　(6) 老師把剛才我們記住的生字放在詞語里，我們一起來讀一讀吧。

　　三、再讀課文

　　1 、 這些詞多是課文里的詞，請同學們自己讀一讀課文，并標出這首詩歌有多少個小節(jié)。

　　2 、請學生說說這首詩歌有多少個小節(jié)。

　　3 、下面我要請四位同學來讀讀這首詩歌，請同學們給他們提出讀的要求：讀準字，讀通順，讀出標點的停頓。

　　4 、請讀的同學給聽的同學提出聽的要求。

　　5 、生評價讀，師指導讀。

　　6 、指導讀出詩歌的節(jié)奏，并指導畫出節(jié)奏。

　　( 1 ) 我們讀詩歌除了要讀出同學提出的讀課文的要求，還應(yīng)該讀出詩歌的音樂美和節(jié)奏感。下面請同學們跟老師一起來畫出節(jié)奏，細指導第一小節(jié)，后面的由老師讀學生邊聽邊畫。

　　( 2 )出示幻燈片，學生對照讀一讀，檢查自己畫的老師的是否一樣。

　　(3 ) 全班齊讀詩歌。想想前面三個小節(jié)分別寫了小作者的什么愿望，完成：我會讀書我會填。

　　a. 我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓它們在冬天也能快活地成長。

　　b. 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒，讓它們不再苦苦等待餓得哭泣。

　　c. 我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿，讓他和我們一起在操場上奔跑在草地上游戲。

　　( 4 ) 生齊讀填寫的三句話。

　　四、課文拓展，出示圖片：

　　師：當我看到雙目失明的孩子，當我看到貧窮山村的孩子在簡陋的教室學習，當我看到受污染魚兒死了，當我看到貧窮人家的房屋，當我看到這些穿著破爛鞋子的人們，當我看到災區(qū)孩子在簡易教室上課，當我看到和你們同齡的孩子因貧窮而無法上學 …… 我就想假如我有一支馬良的神筆 ……

　　小結(jié)：此時些刻，在同學們的心里一定藏著許許多多美好的愿望想急于表達，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文吧。