學好語文知識，對每個人來說有著重要的意義。下面是學習啦小編為大家收集整理的二年級語文上冊第四單元知識總結(jié)，希望這些會給你帶來有用的幫助。

　　二年級語文上冊第四單元知識總結(jié)：

　　一、 寫字：

　　1、要求學生會寫漢字50個。

　　2、形近字、同音字：

　　拔 飄 棵 功 夫 掛 信 吸 比 抬 訴 猴

　　潑 漂 顆 助 失 哇 言 極 此 治 折 候

　　3、多音字：

　　還 曲 轉(zhuǎn) 漂 結(jié)

　　4、筆順難點：比 極

　　二、認字：

　　1、本單元要求認識53個生字。

　　2、字形練習：給同一部件加上不同偏旁變成新字。(詳見語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”)

　　三、詞語：

　　(一)四字詞語：

　　1、《識字四》中的四字詞語。

　　2、《語文園地四》中的數(shù)字詞語。

　　3、搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù) 又細又長 彎彎曲曲

　　坐井觀天 無邊無際 自言自語 無影無蹤 迫不及待

　　(二)短語：

　　細長的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的葫蘆 一串紫紅色的葡萄

　　四、語文知識點：

　　1、形聲字的知識：教材79頁

　　要求學生能夠理解形聲字一部分表示讀音，一部分表示意思。表示讀音的是音旁，表示意思的是形旁。

　　2、標點符號的使用：

　　學生學會使用句號、問號、感嘆號三個表示一句話的標點符號。能根據(jù)語境加上標點。這樣的練習在教材中出現(xiàn)還是第一次，注重指導學生根據(jù)句子表達的情感進行標點的使用。

　　3、成語：

　　學生明白什么是成語，成語基本上都會有一個小故事，而且會講一個簡單的道理。

　　五、閱讀：

　　1、反問句、感嘆句在表達情感上與陳述句是有所不同的：

　　例如：《14我要的是葫蘆》一課中的兩個句子。

　　反問句的表達效果：“葉子上的蟲還用治?”“葉子上的蟲不用治。”同樣都是表達葉子上的蟲不用治，但是反問句就將課文中人物那種自以為是、迂腐愚昧的神態(tài)表達淋漓盡致。 b感嘆句的表達效果：“有幾個蟲子怕什么!”表達了有幾個蟲子不用怕的意思，使用感嘆句將人物忽視事物之間聯(lián)系的那種愚昧表現(xiàn)出來了，而陳述句是沒有這種表達效果的。在課文教學中都應該注重對這兩個句子的體會，從而更好的理解課文內(nèi)容，理解課文表達的情感。 例如《13坐井觀天》中“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”同樣也是表達了不用飛那么遠的意思，使用反問句，表現(xiàn)出了青蛙的目光短淺，要是使用陳述句，效果就不是很好了。

　　2、抓住文中重點字詞體會人物的心理：

　　例如《13坐井觀天》中第六段、第七段出現(xiàn)了兩次“笑”，但是兩次笑是不一樣的，青蛙“笑”，表現(xiàn)出了他的愚昧、目光短淺，小鳥的“笑”表現(xiàn)出了他的無可奈何，還有對青蛙的諷刺意味。

　　3、抓住文中重點詞語體會表達效果：

　　A、《17酸的和甜的》一課中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生動，使課文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄來。”“大口大口”形象表現(xiàn)出小猴子吃葡萄的樣子，非常生動。

　　B、《16風娃娃》“船在水面上飛快地行駛。”“飛快”也表達出了風娃娃做了好事之后的效果。學生可以嘗試使用這樣修飾的詞語。