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人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課數(shù)星星的孩子說課稿

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  二年級(jí)語文老師在設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》說課稿時(shí),要重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語文老師整理了《數(shù)星星的孩子》說課稿,希望大家有所收獲!

  人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課《數(shù)星星的孩子》說課稿1

  【解析教材】

  首先我來分析一下教材,《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章,寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事,是一篇容語文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章。

  【學(xué)情分析】

  二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,但他們形象思維能力較強(qiáng),對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想,所以,此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì),從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

  【教法學(xué)法】

  本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式,在突出“雙基”的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo),在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),提高孩子的閱讀理解能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  本課教學(xué)是一課時(shí)內(nèi)容 ,據(jù)此,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè),會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。

  2、能力目標(biāo):能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

  3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。

  以上目標(biāo)的確立,改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足,而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)

  此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性,是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。

  低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差,對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生,因此,要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”,以及課文中提到的天文知識(shí),需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。

  【課前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件

  【教學(xué)過程 ]為了突出重點(diǎn),更好地突破難點(diǎn),特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(課件顯示)

  一、情境導(dǎo)入,檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)

  (一)導(dǎo)入新課

  教師引導(dǎo):在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前,有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星,你們想知道他的故事嗎? (板書課題),小手伸出來跟我寫課題。 “數(shù)”右邊的反文旁要注意,撇高高在上,橫起筆要低、要短,這一撇要有彎度,捺要出腳。

  (二)檢測(cè)學(xué)情,初識(shí)張衡。

  首先,引導(dǎo)提問我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生:張衡。板書:張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個(gè)詞,要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。

  其次,進(jìn)一步介紹張衡:張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀,創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

  二、初讀課文,指導(dǎo)識(shí)字讀句

  (一)自由讀課文,自主識(shí)字。

  請(qǐng)小朋友自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。端起書,自己讀自己的。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧,這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對(duì)的,幫對(duì)方糾正。

  (二)指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。

  教師引導(dǎo):把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。

  (課件出示:1.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2.天上的星星是在動(dòng),可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  三個(gè)長(zhǎng)句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙,在此我把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識(shí)融為一體,又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ),可謂一舉數(shù)得。

  三、輪讀課文,隨文識(shí)字學(xué)詞

  教師引導(dǎo):小朋友,課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍,注意詞語之間的停頓,你會(huì)讀得更通順。端起書,自己讀自己的。(生自由讀文)

  四、示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)角色朗讀

  (一)聽配樂朗讀一、二自然段

  教師引導(dǎo):孩子們,課文又讀了一遍,喜歡這個(gè)孩子嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院,看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。(板書:小時(shí)候)(課件出示課文插圖,師配樂朗誦第一、第二自然段。)

  (二)教師帶著動(dòng)作讀張衡的話

  (三)同桌互相讀,一個(gè)讀奶奶的話,一個(gè)讀張衡的話。

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受,利用直觀的圖片,圖文結(jié)合,幫助理學(xué)生理解積累詞語,從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。

  五、重點(diǎn)研讀,正確認(rèn)識(shí)張衡

  1、默讀課文,想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子,長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家(板書:長(zhǎng)大后),這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫下來!讓同學(xué)交流,隨機(jī)出示句子:

  ⑴一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空的星星。一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。(體會(huì)張衡數(shù)星星那么認(rèn)真,那么有愛心)

  ⑵孩子說:“奶奶,能看得見,……中間總是隔那么遠(yuǎn)。(體會(huì)張衡不僅愛觀察,而且樂于思考和探究,反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng))”

 ?、沁@孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。(為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?,幾次起來看星星,可見他不僅勤于思考,而且有一種樂于探究的精神)

  2、分組討論交流:

  張衡是一個(gè)怎樣的孩子?板書:(勤于觀察、善于觀察、樂于探究)

 ?、傥艺J(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子,“ ”這句話就可以體會(huì)出來。

 ?、趲е愕睦斫庾x一讀句子。

  3、爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識(shí)?我們?cè)賮碜x爺爺?shù)脑挕?/p>

  完成填空:

  那七顆星,連起來像( ),叫( )。

  4、觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn),文中插圖中還藏有北斗七星呢?動(dòng)筆連一連看看像什么?

  設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況,開始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,結(jié)合詞語教學(xué)這一重點(diǎn),巧抓關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟,發(fā)揮學(xué)生的想象空間,巧妙利用讀與說的“焊接”,培養(yǎng)他們的語言能力,呈現(xiàn)出詞語教學(xué)的深度拓展。

  六、布置作業(yè):

  1.抄寫8個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀并抄寫第五自然段。

  【板書設(shè)計(jì)】下面說一下我的板書設(shè)計(jì):

  好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這個(gè)詞語式的板書,力求突出重點(diǎn),做到簡(jiǎn)明、概括,幫助學(xué)生理清文章的思路。

  人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課《數(shù)星星的孩子》說課稿2

  一、教材分析

  《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事,課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷,二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展現(xiàn)。因?yàn)橐脛偵攵昙?jí)的學(xué)生教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的課文,除了本課已有的生字之外,還有“亂”、“繞”兩個(gè)字學(xué)生沒學(xué)過,所以充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要,教學(xué)時(shí)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo),將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)讀書作為本課教學(xué)的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)張衡的品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

  2.學(xué)習(xí)并積累詞語。如,無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。

  3.把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

  4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,觀察星空。

  教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,cai課件。

  教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置:多媒體要清晰,實(shí)物投影。

  四、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1.多媒體出示星空?qǐng)D,激趣導(dǎo)入,板書課題,指導(dǎo)讀題。

  2.初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

  (1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“張衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。

  (2)他是——漢朝人,出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。

  (3)那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢?

  (二)充分朗讀,整體感知。

  1.一讀課文,自主識(shí)字。

  學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)

  2.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。

  初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”,了解“漢朝”。

  出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”,了解學(xué)情。

  3.指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。

  在句子中認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。

  出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

  天上的星星是在動(dòng),可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

  他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (生字變紅)

  (1)學(xué)生自由讀句子。

  (2)讀第一句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”

  (3)指導(dǎo)讀好句子,無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!誰來讀?

  學(xué)法指導(dǎo):讀長(zhǎng)句子,要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。

  (4)就像這樣再讀讀這兩句話,注意生詞。

  (5)讀第二句,學(xué)習(xí)“距離”。

  (6)讀第三句,學(xué)習(xí)“清楚”。

  (三)指導(dǎo)讀文,讀通讀順。

  1.讀第一自然段,隨文識(shí)字,指導(dǎo)讀句。

 ?、僦该首x第一自然段,指導(dǎo)讀正確,讀通順。

 ?、谥笇?dǎo)讀好“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。

  2.讀第二自然段。

  奶奶笑著說:“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情,讀出奶奶親切的說話語氣。

  3. 讀第三自然段。

  通過“您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)。”理解詞語“距離”。

  4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>

  (1)自由讀一讀爺爺說的話。

  (2)出示爺爺說的后三句話:你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

  (3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?,在朗讀過程中識(shí)記“勺”字,寫“勺”字。結(jié)合星空,理解“一組一組的”,與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。

  【設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始,我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,讓學(xué)生自主地感受語言,熟悉語言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文的過程中,識(shí)字、學(xué)詞、感悟、積累,字不離詞,詞不離句,讀中釋詞、析句,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化?!?/p>

  (四)示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)朗讀。

  教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。

  學(xué)生自由練讀,展示朗讀。

  (五)積累詞語,指導(dǎo)寫字。

  1.積累詞語,鞏固識(shí)字。

  2.指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

  3.展示點(diǎn)評(píng)。

  【計(jì)意圖:二年級(jí)寫字教學(xué)是重頭戲,指導(dǎo)要扎實(shí)到位,講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,習(xí)得寫字方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣】

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人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課數(shù)星星的孩子說課稿

二年級(jí)語文老師在設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》說課稿時(shí),要重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語文老師整理了《數(shù)星星的孩子》說課稿,希望大家有所收獲! 人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課《數(shù)星星的孩子》說課稿1 【解
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