人教版二年級下冊語文第29課數(shù)星星的孩子說課稿
二年級語文老師在設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》說課稿時,要重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編為二年級語文老師整理了《數(shù)星星的孩子》說課稿,希望大家有所收獲!
人教版二年級下冊語文第29課《數(shù)星星的孩子》說課稿1
【解析教材】
首先我來分析一下教材,《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇文章,寫的是張衡小時候數(shù)星星,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事,是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。
【學(xué)情分析】
二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,但他們形象思維能力較強(qiáng),對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,特別是對宇宙更是充滿著幻想,所以,此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機(jī)會,從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。
【教法學(xué)法】
本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式,在突出“雙基”的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo),在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時,提高孩子的閱讀理解能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本課教學(xué)是一課時內(nèi)容 ,據(jù)此,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識本課生字9個,會正確規(guī)范書寫生字12個。
2、能力目標(biāo):能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。
以上目標(biāo)的確立,改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識傳授的不足,而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)
此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性,是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。
低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差,對于“天文”知識和概念也很陌生,因此,要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”,以及課文中提到的天文知識,需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。
【課前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件
【教學(xué)過程 ]為了突出重點(diǎn),更好地突破難點(diǎn),特設(shè)計(jì)以下六個教學(xué)環(huán)節(jié):(課件顯示)
一、情境導(dǎo)入,檢測學(xué)情起點(diǎn)
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo):在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前,有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星,你們想知道他的故事嗎? (板書課題),小手伸出來跟我寫課題。 “數(shù)”右邊的反文旁要注意,撇高高在上,橫起筆要低、要短,這一撇要有彎度,捺要出腳。
(二)檢測學(xué)情,初識張衡。
首先,引導(dǎo)提問我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——(生:張衡。板書:張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個詞,要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。
其次,進(jìn)一步介紹張衡:張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀,創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
二、初讀課文,指導(dǎo)識字讀句
(一)自由讀課文,自主識字。
請小朋友自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。端起書,自己讀自己的。(課件出示“我會認(rèn)”中的生字)瞧,這一課的生字相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對的,幫對方糾正。
(二)指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。
教師引導(dǎo):把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。
(課件出示:1.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2.天上的星星是在動,可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。)
三個長句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙,在此我把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識融為一體,又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ),可謂一舉數(shù)得。
三、輪讀課文,隨文識字學(xué)詞
教師引導(dǎo):小朋友,課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍,注意詞語之間的停頓,你會讀得更通順。端起書,自己讀自己的。(生自由讀文)
四、示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)角色朗讀
(一)聽配樂朗讀一、二自然段
教師引導(dǎo):孩子們,課文又讀了一遍,喜歡這個孩子嗎?讓我們再次走進(jìn)張衡家的小院,看看這個數(shù)星星的孩子吧。(板書:小時候)(課件出示課文插圖,師配樂朗誦第一、第二自然段。)
(二)教師帶著動作讀張衡的話
(三)同桌互相讀,一個讀奶奶的話,一個讀張衡的話。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受,利用直觀的圖片,圖文結(jié)合,幫助理學(xué)生理解積累詞語,從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。
五、重點(diǎn)研讀,正確認(rèn)識張衡
1、默讀課文,想想張衡是一個怎樣的孩子,長大能成為著名天文學(xué)家(板書:長大后),這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫下來!讓同學(xué)交流,隨機(jī)出示句子:
?、乓粋€孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空的星星。一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。(體會張衡數(shù)星星那么認(rèn)真,那么有愛心)
?、坪⒆诱f:“奶奶,能看得見,……中間總是隔那么遠(yuǎn)。(體會張衡不僅愛觀察,而且樂于思考和探究,反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動)”
?、沁@孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。(為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?,幾次起來看星星,可見他不僅勤于思考,而且有一種樂于探究的精神)
2、分組討論交流:
張衡是一個怎樣的孩子?板書:(勤于觀察、善于觀察、樂于探究)
?、傥艺J(rèn)為張衡是一個 的孩子,“ ”這句話就可以體會出來。
?、趲е愕睦斫庾x一讀句子。
3、爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識?我們再來讀爺爺?shù)脑挕?/p>
完成填空:
那七顆星,連起來像( ),叫( )。
4、觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn),文中插圖中還藏有北斗七星呢?動筆連一連看看像什么?
設(shè)計(jì)意圖:針對二年級學(xué)生情況,開始把主動權(quán)交給學(xué)生,結(jié)合詞語教學(xué)這一重點(diǎn),巧抓關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟,發(fā)揮學(xué)生的想象空間,巧妙利用讀與說的“焊接”,培養(yǎng)他們的語言能力,呈現(xiàn)出詞語教學(xué)的深度拓展。
六、布置作業(yè):
1.抄寫8個生字。
2.有感情地朗讀并抄寫第五自然段。
【板書設(shè)計(jì)】下面說一下我的板書設(shè)計(jì):
好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這個詞語式的板書,力求突出重點(diǎn),做到簡明、概括,幫助學(xué)生理清文章的思路。
人教版二年級下冊語文第29課《數(shù)星星的孩子》說課稿2
一、教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事,課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷,二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動規(guī)律,三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展現(xiàn)。因?yàn)橐脛偵攵昙壍膶W(xué)生教學(xué)二年級下冊最后一個單元的課文,除了本課已有的生字之外,還有“亂”、“繞”兩個字學(xué)生沒學(xué)過,所以充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要,教學(xué)時以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo),將識字、學(xué)詞和指導(dǎo)讀書作為本課教學(xué)的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中體會張衡的品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識9個生字,會寫12個字,同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語。如,無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3.把課文讀正確、讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對話。
4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,cai課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置:多媒體要清晰,實(shí)物投影。
四、教學(xué)過程
第一課時
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空圖,激趣導(dǎo)入,板書課題,指導(dǎo)讀題。
2.初識張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
(1)這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“張衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人,出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
(3)那時的小張衡是怎么數(shù)星星的呢?
(二)充分朗讀,整體感知。
1.一讀課文,自主識字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
2.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。
初識張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”,了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”,了解學(xué)情。
3.指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長句子。
出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
天上的星星是在動,可是看起來他們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
(生字變紅)
(1)學(xué)生自由讀句子。
(2)讀第一句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”
(3)指導(dǎo)讀好句子,無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!誰來讀?
學(xué)法指導(dǎo):讀長句子,要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。
(4)就像這樣再讀讀這兩句話,注意生詞。
(5)讀第二句,學(xué)習(xí)“距離”。
(6)讀第三句,學(xué)習(xí)“清楚”。
(三)指導(dǎo)讀文,讀通讀順。
1.讀第一自然段,隨文識字,指導(dǎo)讀句。
?、僦该首x第一自然段,指導(dǎo)讀正確,讀通順。
?、谥笇?dǎo)讀好“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”體會逗號后面停頓要稍長。
2.讀第二自然段。
奶奶笑著說:“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星,一閃一閃地亂動,眼都看花了,你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情,讀出奶奶親切的說話語氣。
3. 讀第三自然段。
通過“您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)。”理解詞語“距離”。
4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
(1)自由讀一讀爺爺說的話。
(2)出示爺爺說的后三句話:你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?,在朗讀過程中識記“勺”字,寫“勺”字。結(jié)合星空,理解“一組一組的”,與“祖”對比識記“組”。
【設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始,我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),給學(xué)生充分的讀書時間,讓學(xué)生自主地感受語言,熟悉語言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文的過程中,識字、學(xué)詞、感悟、積累,字不離詞,詞不離句,讀中釋詞、析句,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化。】
(四)示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。
學(xué)生自由練讀,展示朗讀。
(五)積累詞語,指導(dǎo)寫字。
1.積累詞語,鞏固識字。
2.指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。
3.展示點(diǎn)評。
【計(jì)意圖:二年級寫字教學(xué)是重頭戲,指導(dǎo)要扎實(shí)到位,講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,習(xí)得寫字方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣】
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