蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課木蘭從軍教案

　　《木蘭從軍》這篇語文課文是根據(jù)北朝民歌改寫而成的，二年級語文老師在設(shè)計這一課的教案時要注意些什么呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案1

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個嗎?

　　2、今天我們要來認識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。

　　3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少?)

　　4、我國古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢?

　　5、帶著這個問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》

　　二、初讀感知

　　(一)練讀

　　1、請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。

　　2、與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。

　　3、和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。

　　(二)檢查

　　1、出示生字詞。

　　名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美

　　2、多音字。

　　燕子燕山

　　將軍將士

　　3、課文一定也能讀好。

　　(1)齊讀第一段，師評。

　　(2)指名讀第二段，自評。

　　(3)指名一組讀第三段，其他生評價。

　　(4)男生讀，女生評。

　　4、解決問題。

　　小朋友們課文都讀通順了，那么剛才的那個問題能解決嗎?花木蘭怎么能去從軍的呢?——女扮男裝

　　三、精讀第一、二自然段

　　(一)小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?

　　1、請你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。

　　2、指名交流體會。(恩，小朋友們說的都不錯。)

　　3、花木蘭所處的南北朝時期，時局動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭)

　　4、那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書)

　　5、木蘭看到這文書后，有什么感受?(焦急萬分)

　　6、花木蘭為什么會感到焦急萬分?她是怎么想的?指名說，指名讀，強調(diào)“焦急萬分”。

　　7、可以不去呀，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛國精神。

　　8、說話訓(xùn)練：因為……所以，花木蘭要女扮男裝，替父從軍。

　　(二)花木蘭此時已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢?(說服)

　　1、假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢?小小組中相互說。

　　2、老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。

　　(三)就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。

　　(四)小朋友，通過你們的朗讀，我看見了一個勇敢、堅毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。

　　四、生字教學(xué)

　　1、出示生字：名、征、兵、父、病、男

　　2、說說如何記住這些漢字。

　　3、教學(xué)“疒”，范寫“病”。

　　4、學(xué)生描紅。

　　五、課后練習(xí)

　　剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開想象，說服家人，替父從軍。課后請小朋友把“木蘭怎樣說服家人的”幾句話寫下來。

　　蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，6個字只識不寫。認識2個多音字。認識1個偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法，能比較熟悉地;用部首查字法查字典。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　要求：

　　1、學(xué)會本課10個生字，6個字只識不寫。認識2個多音字。認識1個偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法，能比較熟悉地;用部首查字法查字典。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　重點：識字、寫字。

　　用具：字卡、教學(xué)圖片。

　　一、揭示課題

　　1、板書課題，讀題。

　　2、簡介花木蘭。

　　3、解題：“從軍”指的是參軍。

　　4、學(xué)生讀題質(zhì)疑：花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?

　　二、自由讀課文

　　1、要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　圈出生字，再讀一讀。

　　邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)。

　　2、檢查：認讀字卡，齊讀。

　　小組內(nèi)討論記憶生字的方法。

　　全班交流。

　　指名讀自己喜歡的小節(jié)。

　　三、齊讀課文，說說故事的大概內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機指導(dǎo)。

　　4、寫習(xí)字冊。

　　第二課時

　　內(nèi)容：精讀課文，指導(dǎo)背誦課文。

　　要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　重點：朗讀背誦課文。

　　難點：理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　用具：字卡、教學(xué)圖片。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認讀字卡。

　　2、認讀詞語。

　　二、精讀課文

　　1、指名讀第一小節(jié)。

　　2、說說花木蘭是個怎樣的人?板書：女

　　3、齊讀第一小節(jié)。

　　過渡：花木蘭是個女的，她為什么要去從軍呢?

　　4、自讀第二小節(jié)，思考上述問題。

　　5、指名說。

　　相機引導(dǎo)：

　　“文書”指什么?“焦急萬分”是什么意思?

　　木蘭想到的是什么?這說明什么?

　　她作出了什么決定?她是如何說服家人的?(自由練說，指名說。)

　　你能讀出來嗎?

　　6、齊讀第二小節(jié)。

　　7、木蘭從軍以后怎么樣呢?出示63頁的圖，請仔細觀察后說一說。

　　8、書上是怎么說的呢?自讀第三小節(jié)。

　　9、指名說一說。相機理解“赫赫”。

　　10、指名讀，齊讀第三小節(jié)。

　　11、出示圖2，說說木蘭勝利回鄉(xiāng)后情景。將士們看到后是什么表情?

　　12、誰能讀出來?指名讀，齊讀第四小節(jié)。

　　13、齊讀全文。

　　三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦。

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