語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第15課聽(tīng)診器的由來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第15課《聽(tīng)診器的由來(lái)》課文講的是一百多年前，法國(guó)醫(yī)生雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的事，告訴人們要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，敢于嘗試，不怕困難，不斷探索，這樣才會(huì)取得成功。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第15課《聽(tīng)診器的由來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第15課《聽(tīng)診器的由來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“診、克，治”等到17個(gè)生字，會(huì)寫“內(nèi)，板，緊”等8個(gè)生字及“木板，緊貼”等詞語(yǔ)。
2、 朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)出示聽(tīng)診器的掛圖，引發(fā)興趣。
1、觀看聽(tīng)診器的圖片，讓學(xué)說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，它是做什么的，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，相機(jī)板書(shū)“聽(tīng)診器”。
2、 師導(dǎo)言：聽(tīng)診器的發(fā)明，還有一段故事呢。在家想知道嗎?板書(shū)“由來(lái)”，理解其意思。
(二)嘗試讀文，感知課文。
1、 聽(tīng)課文錄音，想想本課文主要講了什么?
2、 交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3、 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。
(三)集中識(shí)字，交流識(shí)字方法
1、.抽讀生字卡片
2、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、 再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。
(四)再讀課文
1、 生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。
2、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。
(五)書(shū)寫指導(dǎo)
1、生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)“病”字主要寫好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個(gè)點(diǎn)。
(2)“內(nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點(diǎn)，不是撇、奈。
3、讓生讀讀，寫寫。
(六)細(xì)讀課文，深化理解
1、 第1自然段中“非常”表示難過(guò)的程度很深，要讓學(xué)生體會(huì)到雷奈克是個(gè)關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。“一直”是說(shuō)想的時(shí)間長(zhǎng)。
2、 第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“站、貼、蹲、劃”等動(dòng)詞了解兩個(gè)孩子的不同姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過(guò)細(xì)細(xì)朗讀，讓生從中休會(huì)雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動(dòng)。
3、 第四自然中，引導(dǎo)學(xué)生從“第一個(gè)”體會(huì)其創(chuàng)造的價(jià)值和意義。
(七)課堂練習(xí)，積累語(yǔ)言
1、 再讀課文，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)
2、 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在課后詞語(yǔ)花籃的空花朵上。
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一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹(shù)立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。
3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
二、教學(xué)過(guò)程：
三、導(dǎo)入：
四、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、同學(xué)們想知道的問(wèn)題可真不少，老師把這些問(wèn)題歸納了一下，有這樣三個(gè)問(wèn)題：(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么想到要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的?
2、老師決定把這些問(wèn)題交給同學(xué)們自己讀書(shū)解決，大家有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示：
五、檢查交流上述三個(gè)問(wèn)題。
1、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第一題?大家同意他的看法嗎?請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然段知道的?你能讀讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。
2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽(tīng)診器呢?你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢?老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。
3、課文哪個(gè)自然段描寫了圖上的內(nèi)容?我們以小組為單位來(lái)讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)插圖的意思?好，同學(xué)們先自己說(shuō)，然后同座的同學(xué)互相講講。指名說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，聲音要響亮，吐詞要清晰。
4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來(lái)試一試，好嗎?
六、指導(dǎo)朗讀
七、總結(jié)全文。
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第15課《聽(tīng)診器的由來(lái)》教學(xué)分析
全文共4個(gè)自然段。第1自然段講的是一百多年前，法國(guó)醫(yī)生雷奈克看到許多患肺結(jié)核的病人死去，就想怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)病情，交代了聽(tīng)診器發(fā)明的原因。第2自然段講雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。這是全文的重點(diǎn)。先說(shuō)雷奈克醫(yī)生看到兩個(gè)孩子在蹺蹺板那里玩兒;再寫兩個(gè)孩子告訴雷奈克在一邊劃蹺蹺板，在另一邊就能聽(tīng)得見(jiàn)聲音，他一試，果然如此;接著寫雷奈克受到啟發(fā)，回醫(yī)院用小木棍聽(tīng)見(jiàn)了病人內(nèi)臟的聲音。第3自然段寫雷奈克醫(yī)生利用小木棍給病人看病。第4自然段寫經(jīng)過(guò)改進(jìn)，雷奈克創(chuàng)造了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。
課文配有2幅插圖。一幅表現(xiàn)的是第2自然段的內(nèi)容，畫(huà)的是雷奈克醫(yī)生聽(tīng)蹺蹺板那頭發(fā)出的聲音的情景。另一幅與課文第4自然段相對(duì)應(yīng)，雷奈克醫(yī)生正在用空心木管給病人看病。這兩幅圖之間有緊密的聯(lián)系，教學(xué)時(shí)若加運(yùn)用，將有助于課文難點(diǎn)的突破，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
課后安排了3道練習(xí)題。第1題是默讀課文。說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)，提高默讀能力和了解課文主要內(nèi)容的能力。第2題是讀句子，動(dòng)手操作題。這是為了指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解句子中的動(dòng)詞，及先后順序培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。第3題是寫字練習(xí)。
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