二年級語文下冊第12課北京亮起來了說課稿

　　《北京亮起來了》是二年級語文下冊第12課，這篇課文的教學(xué)目的是能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。那么老師在設(shè)計說課稿時要怎么做呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿1

　　今天我就和大家交流的第12課《北京亮起來了》這篇課文所體現(xiàn)出的新特點，談一點感受。 《北京亮起來了》這篇課文是第三單元安排的最后一篇課文，第三單元除此之外，還安排了《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化，這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到祖國的遼闊，美麗，增強對祖國的認(rèn)識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此，教材體現(xiàn)出的第一個特點就是它圍繞專題整合教材內(nèi)容。第二個特點是大幅度更新課文，教材更具時代感，更貼近兒童的生活。

　　《北京亮起來了》這篇課文是原先教材沒有，新挑選的內(nèi)容，它反映了首都的新貌。通過閱讀，圖片展示可以讓學(xué)生們看到首都的英姿煥發(fā)和勃勃生機。教材在編寫時還創(chuàng)設(shè)了“我知道”和“寬帶網(wǎng)”兩個新欄目，我們通過閱讀可以掌握許多與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。

　　《北京亮起來了》課后的“我知道”可以幫助我們更好的了解北京，課后的“讀讀背背”也從課文實際發(fā)出，可以要求背誦全文，也可以只背自己喜歡的部分，整部教材更重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。掌握了這些特點我們在備課時才會得心應(yīng)手?！侗本┝疗饋砹恕芬晃囊詢?yōu)美的筆調(diào)描繪了北京美麗的夜景，在備課中我們應(yīng)注意以下幾點：

　　1、在自由閱讀中了解文章介紹的景點是長安街──環(huán)形路──王府井──故宮，方位(空間順序)，應(yīng)通過板書將景點交待清楚。

　　2、在自由讀中弄清每一個景點美在哪里。

　　3、在朗讀背誦中欣賞優(yōu)美的詞句。

　　4、全文都圍繞“亮”字寫美，這篇課文，我計劃用兩個課時來完成以下的教學(xué)要求：

　?、拧≈R和技能方面：

　?、佟≌J(rèn)讀生字，會寫生字。

　　②　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　?、啤∵^程與方法：

　　通過自讀大致了解北京的夜色美。通過朗讀感受北京的夜色美。

　?、恰∏楦袘B(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛祖國首都的情感。

　　在本課的教學(xué)中，應(yīng)把重難點、關(guān)鍵放在：

　?、拧≌J(rèn)讀15個生字，會寫12個生字。

　?、啤≌_、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶　背誦自己喜歡的部分。

　　在第一課時的教學(xué)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和課件來完成兩個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀15個生字，會寫12個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中，我可以通過出示以下圖片或課件：

　　1、城樓圖;

　　2、地圖──認(rèn)識北京地理位置;

　　3、教學(xué)掛圖──認(rèn)識北京的夜色燦爛來激發(fā)學(xué)生說話的欲望，讓他們自由地講與北京有關(guān)的事物，我來導(dǎo)入課題：看來大家對北京有較深刻的了解，今天我們就來學(xué)一篇有關(guān)北京夜色的文章《北京亮起來了》。接下來，我可以利用電腦接收的課文錄音讓同學(xué)們聽一聽課文范讀，再由學(xué)生自讀課文，完成以以下工作：

　　1、畫出生字詞;

　　2、大致了解課文內(nèi)容;

　　3、由學(xué)生匯報自己讀懂了哪一段或哪一小部分內(nèi)容，不要求通篇說，任意講一兩句皆可。由教師歸納：課文寫夜幕降臨下的北京美極了。學(xué)習(xí)生字時，利用電腦制作的課件出示生字，讓學(xué)生自由拼讀，讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯的多讀幾遍，再由教師制作一些帶有生字的句子的課件，大家讀一讀，要求讀得正確、流利。接下來，提出要求.讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，書寫生字時先測讀，再組詞，然后由小組開展合作式教學(xué)交流各自的記字方法，再由小組派代表匯報。教師歸納：

　　1、形近字記憶法;

　　2、熟字加偏旁部首法等等，學(xué)生讀讀，并由教師選一兩個字范寫，教給方法，最后由學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

　　第二課時的教學(xué)中，我準(zhǔn)備完成以下目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀記詞語。

　　4、感受北京的美麗。

　　在教學(xué)新課之前，先復(fù)習(xí)舊課鞏固舊知識。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生先自由讀課文，完成以下練習(xí)：

　　1、什么時候北京亮起來了?

　　2、北京的哪里亮起來?

　　教師可以邊聽匯報邊教學(xué)：

　　在第一個問題的回答中，讓學(xué)生一邊回答，一邊把寫北京亮起來的句子讀出來，教師可以引導(dǎo)朗讀：燈光亮起來的時候，你的眼睛會怎樣?心情會怎樣?讓同學(xué)們自由發(fā)言：可以是快樂、高興的，也可以是興奮，辛福的等等，教師可以鼓勵想讀的同學(xué)站起來讀：想讀的站起來，把北京的夜讀亮。讀得好，全班齊讀。

　　在第二個問題的回答中，教師要盡可能的板書，寫清楚北京的長安街、城樓、廣場四周、環(huán)形路、街道、王府井、西單商業(yè)街、故宮亮起來了。打開電腦課件，分別展示各個夜景區(qū)，然后調(diào)動大家學(xué)習(xí)：現(xiàn)在我們坐車去北京游夜景，請大家趕快找到最想去的兩處景點，讀一讀，到時候請同學(xué)們做導(dǎo)游，把導(dǎo)游學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個亮點，可以先讓一名學(xué)生導(dǎo)游讀第2段，教師評價或?qū)W生評價：我好像看見了許多的汽車在飛奔，處處燈光閃爍，處處高樓聳立。緊接著出示圖片欣賞后引導(dǎo)：看到這么美的北京你想怎么讀?讓學(xué)生自己談一談，帶著驚嘆驚訝與贊美讀。讀之前教師可以提示，有沒有不理解的詞語，需要講解?課件展示較難理解的詞語有的提供圖片幫助理解，如金碧輝煌，可出示寺廟等建筑物的圖片幫助理解。然后教師板書：長安街真美，全班齊讀，接下來可用同第2段教學(xué)一樣的方法，導(dǎo)讀3、4、5段，最后全班同學(xué)朗讀第6段。教師引導(dǎo)總結(jié)，夜晚的北京是怎樣的?讓學(xué)生們用感嘆的語氣齊讀最后一段，接下來可以安排他們背誦自己喜歡的段，最后小結(jié)：北京的夜晚是如此的明亮輝煌，大家一定要爭取去看一看。

　　如此教課優(yōu)點在于：

　　第一：充分利用模式教學(xué)，制作課件幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容;

　　第二：教學(xué)相長，不是單純的教師教學(xué)生學(xué)，而是師生互動;

　　第三：是創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，使語文教學(xué)充滿活力;

　　第四：有意識地通過回答問題，討論交流對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。綜合以上幾個因素，備好課，上好課。

　　二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿2

　　一、說教材

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第12課《北京亮起來了》。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認(rèn)識和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，是實施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時，利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)在我把說課內(nèi)容分成四部分：一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法和學(xué)法四、課堂教學(xué)設(shè)計

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　(2)通過觀看圖片，掌握對寫景詞語的運用。

　　(3)通過學(xué)習(xí)課文增強對北京的熱愛之情，同時感受家鄉(xiāng)之美。

　　教學(xué)重點：抓住描寫夜景的詞語感悟語境之美。

　　教學(xué)難點：詞語在語言環(huán)境中的運用。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　(1)教師：制作課件、卡片

　　(2)學(xué)生：正確朗讀課文

　　三、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說課堂教學(xué)設(shè)計

　　一開始上課，用一首北京歡迎你把學(xué)生帶入情境，引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

　　為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：

　　1、引題激趣

　　整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

　　2、學(xué)習(xí)課文

　　在學(xué)習(xí)課文之前，先將本課的詞語歸類復(fù)習(xí)進行檢測為詞語在語言環(huán)境中出現(xiàn)做了鋪墊。

　　在學(xué)習(xí)文段過程中，我讓學(xué)生帶問題讀課文找到文中描寫了北京哪幾個地方的夜景，并通過各種各樣的讀法讓學(xué)生感悟?qū)懢拔恼碌那苍~造句，感受語言文字的美，并為以后寫景埋下伏筆。

　　通過自制課件，圖文對照讓學(xué)生更清楚的了解那樣的畫面就要那樣的文字來表達(dá)，那樣的文字就表達(dá)那樣的畫面。

　　欣賞家鄉(xiāng)的不夜城---洪洞，為本單元的介紹家鄉(xiāng)做好了準(zhǔn)備。

　　3、總結(jié)全文

　　總結(jié)課文時，再次回歸到詞語，讓學(xué)生感受到把景寫美需要這些詞語來點綴。

　　五、說板設(shè)計：

　　長安街 華燈高照 燈光閃爍

　　天安門 金碧輝煌 光彩奪目

　　北京亮起來了 廣場四周 彩燈勾畫

　　環(huán)形路上 道道彩虹

　　商業(yè)街上 絢麗多彩 五光十色

　　故宮 銀光閃閃 十分動人

　　燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌

　　設(shè)計板書意圖：

　　1、突顯了詞語的重要性。

　　2、加強學(xué)生對詞語的積累。

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