二年級(jí)語(yǔ)文泉水說(shuō)課稿(2)
二年級(jí)語(yǔ)文泉水說(shuō)課稿
二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)述：
這是一篇文質(zhì)兼美的童話(huà)散文，它像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛(ài)心。文章開(kāi)頭的“沖”字和結(jié)尾處的互相問(wèn)候、互相約定讓人感受到泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的拼勁。二到五自然段中相似的構(gòu)段、構(gòu)句方式則體現(xiàn)了泉水的樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一顆愛(ài)心。讀起來(lái)輕快自然，讓孩子的心跟著那清泉流淌，心中會(huì)不斷地涌起像清泉那樣去無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。本課的插圖很美，課文描繪的畫(huà)面也很美，讀起來(lái)富有音樂(lè)感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：美讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、揭題、讀題
1、看老師寫(xiě)“泉”，怎么記住它?(或說(shuō)字形或擴(kuò)詞) 讀題：泉水
2、填一填：( )的泉水 請(qǐng)把課題讀好
過(guò)渡：想去看看泉水嗎?一個(gè)要求：請(qǐng)帶上你們的眼睛和耳朵。(課件播放山澗泉水)
二、讀懂第一自然段
1、交流：說(shuō)說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的。
2、請(qǐng)讀讀這段話(huà)，它讓你感覺(jué)到泉水的什么?說(shuō)說(shuō)理由。(生自由讀，同桌可交流)
3、反饋。(聲音好聽(tīng)：丁冬、丁冬;流得急：沖、一股;歡快：迫不及待地向外沖;)
4、帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。
5、“哦”字可以去掉嗎?為什么?
6、請(qǐng)小朋友齊讀這一小節(jié)，要讓老師感覺(jué)到泉水的歡快和美麗。
三、初讀課文
1、這清涼的泉水帶給我們歡快、美麗、奮發(fā)向上的感覺(jué)。讓我們?cè)僮x讀課文，說(shuō)說(shuō)泉水給我們的不一樣的感覺(jué)。請(qǐng)大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，喜歡讀的句子多讀幾遍?(生自由讀課文)
2、檢查字詞句的朗讀：
(1)很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 請(qǐng)把這些詞語(yǔ)讀好，也請(qǐng)你說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞。
(2)出示 句子:
“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
3、美美地讀好這些句子，想一想：
(1)、看到過(guò)“瓦罐”嗎?說(shuō)說(shuō)它的樣子，知道它用來(lái)干什么的?
(2)、“天然水塔”是什么?你知道還有什么塔?給“塔”組幾個(gè)詞。(3)、你覺(jué)得這又是怎樣的泉水?生交流、反饋(板書(shū)：熱忱、大方、樂(lè)于助人)
四、細(xì)讀課文
1、熱情大方的泉水都過(guò)到什么地方去助人為樂(lè)了呢?她都幫了誰(shuí)?再讀課文，用自己喜歡的記號(hào)找一找。
2、交流板書(shū):( )
3、把2~5四個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
泉水流到( )，她看見(jiàn)了( )，就幫助( )。
小結(jié):熱心、美麗的泉水到底是怎樣助人為樂(lè)的?下節(jié)課再到文中去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
五、鞏固字詞：趕快和這些詞語(yǔ)新朋友去打聲招呼吧。并說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了那一個(gè)字?
六、寫(xiě)一寫(xiě)：著重指導(dǎo)“”字形。
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