日月潭教案設(shè)計(jì)
日月潭教案設(shè)計(jì)
日月潭是臺(tái)灣著名的景點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語文下冊(cè)課文《日月潭》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。
日月潭教案設(shè)計(jì)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺(tái)灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。
3.背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)言引入課題：
從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美。現(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺(tái)灣，臺(tái)灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請(qǐng)看圖：這就是臺(tái)灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎?
二.師范讀課文，生看圖欣賞：
1.了解"潭"的意思?
2.聽后《日月潭》給你什么感覺?
三.自主初讀，識(shí)記生字。
1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準(zhǔn)字音。
2.師生交流，檢查初讀效果。
3.讀含有生字的詞語，鞏固生字。
例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧
建筑仙境
4.變換語言環(huán)境識(shí)字。讀詞語，找出生字：
花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰
5.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)"朦、朧、境"。
6.用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞--環(huán)鏡--境
整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美?
四.朗讀感悟：
1.自讀感悟，可圍繞以下幾個(gè)問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
(1)日月潭的名字是怎么來的?讀讀有關(guān)段落。
(2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。
(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么?
2.合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。
五.寫字指導(dǎo)：
1.鞏固讀音：
要求會(huì)寫的字中有六個(gè)翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)
2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
同結(jié)構(gòu)：六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。
同偏旁：紗繞約
新舊聯(lián)系：島--鳥紗--沙繞--燒、澆
偏旁比較：建--邁迷跡追
3.示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。
隱茂展省
六.實(shí)踐活動(dòng)：
查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。
日月潭教案設(shè)計(jì)二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。
3 激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
課前準(zhǔn)備：
4 臺(tái)灣地形圖。
5 日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片。
6 生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂。
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
(出示臺(tái)灣地形圖和日月潭風(fēng)景圖)
同學(xué)們， 這就是我們祖國的寶島
二.初讀課文，整體感知
想知道課文是怎么寫日月潭的嗎?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，想怎么讀就怎么讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫出帶有生字的詞語和你喜歡的詞語。(老師巡視指導(dǎo))
三.識(shí)記生字。
A. 都用生字卡片檢查繩子認(rèn)讀情況。(注意讀準(zhǔn))
B. 啟發(fā)學(xué)生用多種方法記生字。(如：利用形聲字的特點(diǎn)記)
C. 學(xué)互相交流記字的方法。
四.再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好更好、更流利、更有感情。(可對(duì)感受深的地方多讀幾遍)讀完之后同桌交流讀后的感受。
再讀質(zhì)疑
五.學(xué)生默讀課文，提出問題。如：
D. 日月潭為什么會(huì)在高山上?
E. 日月潭周圍有哪些名院 F. 勝古跡?
六.全班交流，合作釋疑。
七.積累詞語
全班交流自己喜歡的詞語，學(xué)生一邊說，老師一邊板書，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
指導(dǎo)書寫
八.指導(dǎo)書寫
14 學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)
1.出示生字生詞卡片,認(rèn)讀生字.
2.指名分段讀課文.
二.細(xì)讀課文,感悟重點(diǎn)
1.同學(xué)們?cè)敢庠鯓觼韺W(xué)習(xí)這篇課文?(朗讀比賽當(dāng)小導(dǎo)游^)按同學(xué)提的建議來學(xué)習(xí)課文.
2.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶著大家去日月潭觀光游覽.
(1) 把自己喜歡的部分讀懂,抓住重點(diǎn)準(zhǔn)備B. 做介紹.
(2)思考:導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的?
(指名答,并書寫:位置.名字由來.美景.清晨.中午.下雨)
(3)同學(xué)對(duì)小導(dǎo)游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng).
(4)再請(qǐng)一位小導(dǎo)游做介紹.
(5) 同F(xiàn). 學(xué)對(duì)導(dǎo)游作介紹.
3.通過導(dǎo)游的介紹,我們知道了日月談風(fēng)光秀麗,景色宜人,它象一個(gè)愛美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色.同學(xué)們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達(dá)出來?
4.選自己喜歡的部分讀一讀,并試著背一背
(1)自由背
(2)同學(xué)互背互聽.
(3)指名背喜歡的部分.
三.鞏固識(shí)字,完成課后練習(xí)
1.用游戲鞏固識(shí)字.
2.讀課后讀讀記憶中的詞語.用學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生抄寫其中會(huì)寫的詞語.
總結(jié)課文,發(fā)散思維
3.學(xué)了這篇課文,你有什么感受?
4.課本上的學(xué)習(xí)伙伴知道臺(tái)灣有美麗的阿里山,你知道臺(tái)灣有哪些著名的景點(diǎn)?