《小鹿的玫瑰花》講述了小鹿從栽花種草中感受到了價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《小鹿的玫瑰花》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

　　小鹿的玫瑰花教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。

　　3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。“瘸、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書寫。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片

　　課時(shí)安排：兩課時(shí) 小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)|小鹿的玫瑰花精彩教案

　　第 一 課 時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。.

　　1、你們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示玫瑰花)多美的花呀!認(rèn)真看老師是怎么寫(玫瑰)這兩個(gè)字的。(讀一讀，記一記)

　　2、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事—小鹿的玫瑰花。(補(bǔ)充課題完整，讀課題)

　　二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚。

　　2、離開小魚，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?

　　(1)、出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢? (出示圖片)

　　(2)、出示“瘸、拐”，找找它們?cè)谀膫€(gè)詞中，表演讀。

　　(3)、出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說(shuō)幾句話。

　　3、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么?你還有什么問(wèn)題嗎?

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰 花，讓我們?nèi)タ纯窗?!請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的?它給小鹿帶來(lái)了什么呢?(學(xué)生回答的同時(shí)板書)

　　2、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧!

　　3 、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生想象說(shuō)話)可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門外，它看到了什么(學(xué)生回答)，如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)?心里是怎樣想的?

　　4、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧!(評(píng)價(jià)讀——挑戰(zhàn)讀)

　　5、引讀4—8自然段。(模仿讀—挑戰(zhàn)讀—進(jìn)入角色讀)

　　6、質(zhì)疑(學(xué)習(xí)小伙伴的問(wèn)題)。

　　7、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周圍的朋友帶來(lái)了花香、幸福。為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè)。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花并沒(méi)有白栽。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè)帶到課堂中來(lái)吧

　　想像說(shuō)話：

　　小朋友，請(qǐng)你想想看，這時(shí)如果是一只蜜蜂飛來(lái)，她會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)什么呢?

　　還可能有誰(shuí)來(lái)?他們分別會(huì)說(shuō)些什么?小鹿又會(huì)說(shuō)什么?

　　第 二 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄

　　躺著 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸 微笑 微小

　　2、指讀課文。

　　二、朗讀課文，角色表演。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。

　　3、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。

　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎?為什么?你有什么打算呢?

　　5、小結(jié)。

　　三、完成課后習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、自主探究書寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”。

　　2、評(píng)價(jià)再寫。

　　3、教師指導(dǎo)書寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。

　　4、學(xué)生抄寫生字。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，像小鹿一樣為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你從這幸福和快樂(lè)中會(huì)得到更多更多。