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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì):一分鐘

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  多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《一分鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家參考。

  一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo):

  有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。

  能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

  在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鬧鐘一只生字詞卡片課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)設(shè)疑,揭示課題

  1.師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)

  2.這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?

  板書(shū)課題:一分鐘

  3.設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1.自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2.指名讀生字詞-開(kāi)火車(chē)讀(結(jié)合書(shū)33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字)

  3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。

  4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

  1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2.讀了這一段,你知道了些什么?

  板書(shū):鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。

  3. 我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。

  4.元元又睡了,讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧!

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。

  過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2.匯報(bào):自己讀后知道些什么?

  板書(shū):遲到20分鐘

  3.觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔。”

  (1)理解“后悔”的意思。

  (2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

  (3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

  (4)朗讀下面三句話(huà),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  B:他嘆了口氣,說(shuō):“我要是早一分鐘就就好了。”

  C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”

  五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

  1.你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷?

  (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

  學(xué)生自由編、演。

  4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):

  (1)抄寫(xiě)生字詞。

  (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)

  (3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

  一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。

  3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課

  1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(很長(zhǎng))

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

  (讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

  3、設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元小朋友卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2、指名讀生字詞-開(kāi)火車(chē)讀。(結(jié)合書(shū)33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字。)

  3、再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。

  4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

  1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2、讀了這一段,你知道了些什么?

  3、我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字?

  4、元元又睡了,讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧!

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。

  5、過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1、自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2、匯報(bào):自己讀后知道些什么?

  3、觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

  4、投影顯示句子:

  元元非常后悔。⑴理解“后悔”的意思。

  ⑵元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

 ?、窃遣皇沁t到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

 ?、壤首x下面三句話(huà),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

 ?、僭蛄斯?,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

 ?、谒麌@了口氣,說(shuō):“我要是早一分鐘就就好了。”

  ③他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”

  五、拓展課文,實(shí)踐體悟

  1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷?

  (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

  3、大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

  4、匯報(bào)演出。

  六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1、齊讀課文。

  2、作業(yè):

 ?、懦瓕?xiě)生字詞。

  ⑵課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情?提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……

 ?、峭ㄟ^(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

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