西師大版二年級下冊語文第二十四課少年鄧小平

　　西師大版二年級下冊語文第二十四課《少年鄧小平》的教學重點是讓學生了解少年鄧小平的故事。在這個過程中，激發(fā)學生產(chǎn)生喜愛少年鄧小平的思想感情。學習啦小編在此整理了西師大版二年級下冊語文第二十四課《少年鄧小平》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版二年級下冊語文第二十四課《少年鄧小平》

　　鄧小平六歲時進入私塾讀書。那時，老師只是照著書本，一句一句地教，讓學生死記硬背?？墒?，鄧小平愛動腦筋，不懂就問，一定要弄明白。所以他背課文總是理解后背，不僅背得快，而且記得牢。

　　鄧小平活潑頑皮。每天放學回家，他總是把兄弟姐妹叫到一起，讓他們坐好，自己站在他們面前，一手叉腰，一手拿書，學著老師的模樣，背誦剛學會的詩文，逗得大家哈哈大笑。大家都稱他“小先生”。

　　在鄧小平家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃①背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為表揚廣安高官而設計的。當?shù)乩习傩諏λ志次?，誰也不敢去碰，害怕惹惱鬼神，招來禍害。

　　有一天，鄧小平和小伙伴們到這里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的烏龜，眼珠一轉，對小伙伴說：“我們爬到“烏龜”背上玩，好不好?”小伙伴們一聽，嚇得直往后退，說：“我們可不敢，聽大人們說這碑碰不得，碰了會生病的。”鄧小平不管這一套，他爬了上去，騎在赑屃上，高興地對下面目瞪口呆的小伙伴們說：“真好玩，真好玩!”小伙伴們看了鄧小平一會兒，才壯著膽子爬了上去。

　　聰明勇敢的鄧小平得到了小伙伴們的喜愛。

　　西師大版二年級下冊語文第二十四課《少年鄧小平》教案

　　教學目標：

　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生默讀課文、獨立思考的能力。

　　3. 了解課文內(nèi)容，體會鄧小平贏得小伙伴尊敬的原因。

　　教學重難點：

　　1.認識10個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鄧小平贏得小伙伴尊敬的原因。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力

　　美育滲透點：體會鄧小平愛動腦筋、不懂就問、不信鬼神的品質(zhì)。

　　拓展：把鄧爺爺?shù)墓适轮v給家里人聽。

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一導入新課：

　　出示鄧小平的圖片，你們知道他是誰嗎?鄧爺爺是我國的偉大領袖，在鄧爺爺?shù)念I導下，我們國家的改革開放取得了巨大的成就，人們過上了幸福的生活。鄧爺爺小時是個怎樣的孩子呢?大家想知道嗎?今天我們就來學習一篇新的課文。板書課題。

　　二初讀課文，畫出生字。

　　1 學生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，多讀幾遍，分好課文的自然段。

　　2 選擇自己喜歡的方式解決生字。

　　三學習生字

　　1、出示生字卡片，學生開火車讀。

　　2、注意讀準以下生字的字音。

　　3、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　四、指導寫字

　　1、出示生字。

　　2、生字組詞。

　　3、指導字形，師范寫，講要點。

　　4、生書寫，師巡視。

　　5、示范寫，講要點。

　　6、生訂正，師巡視。

　　五朗讀課文。

　　1 要求正確流利。

　　2 課文講了鄧爺爺?shù)膸准虑槟?我們下節(jié)課接著學習。

　　六作業(yè)：熟讀課文。

　　第二課時

　　一復習。

　　1 出示生字卡片，學生組詞。

　　2 出示句子測讀。

　　二學習課文

　　1 自由讀課文，想想看課文寫了少年鄧小平的幾件事情?分別是哪幾件?

　　2 你最喜歡這三件事情中的哪一件，說說你的理由。

　　3 聽了小朋友們的理由，老師特別想和小朋友們一起乘坐時光機器回到鄧爺爺小時侯，和他一起學習一起玩耍，讓我們一起走進鄧爺爺?shù)耐晔澜纭?/p>

　　4 學習課文第1自然段：你們喜歡背書嗎?你們平時背書的時候都有什么好方法呢?鄧爺爺小時喜歡背書嗎?他有什么好方法值得大家學習的呢?請你讀讀課文第1自然段，找出鄧爺爺背書的好方法的句子和詞語。為什么鄧爺爺背書快，而且還記得牢?從這件小事中，你覺得鄧爺爺是個怎樣的孩子?你能從他身上學到什么?指導朗讀。

　　5 鄧爺爺小時侯也和小朋友們一樣是個活潑頑皮的孩子，在放學回家后，他又玩些什么呢?讓我們一起走進鄧爺爺?shù)募依锶タ纯窗伞Ｖ该x第2自然段，思考：為什么大家都稱他為“小先生”?他是怎么當?shù)?他給大家當先生又會講些什么呢?請你以四人為一小組，在小組里演一演。指導朗讀。

　　6 別看鄧爺爺當時才6歲，可是他在6 歲是就贏得了其他小伙伴的尊敬。他是怎樣贏得大家的尊敬的呢?請你默讀課文，邊讀邊想。對于爬上石烏龜這件事，鄧爺爺是怎樣表現(xiàn)的呢?其他同學又是怎么表現(xiàn)的呢?從這件事你覺得他是個怎樣的孩子呢?

　　三小結：

　　你喜歡鄧爺爺嗎?你覺得鄧爺爺是個怎樣的孩子呢?在他身上你學習到了什么?在生活中希望你們也能做個不懂就問、勤動腦筋、不信鬼神的好孩子。說說你在和同學交往中有沒有贏得他們的尊敬呢?

　　四作業(yè)：

　　把鄧爺爺是故事講給爸爸媽媽聽;多看偉人小時侯的故事。

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