人教版二年級語文下冊第8課卡羅爾和她的小貓教學建議

　　人教版二年級語文下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》的重點是讓學生通過默讀來明白故事梗概，所以要教給學生默讀的方法。學習啦小編在此整理了人教版二年級語文下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版二年級語文下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教學建議

　　一、識字

　　1、本課要求會認的字中，“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學生借助拼音認讀、識記生字，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

　　2、猜謎識字：不上不下──卡。兔子差點不見了──免。

　　3、形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

　　4、用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗──喵、曾──蹭;蘿──羅、櫥──廚。

　　5、用動作演示記“蹭”字。

　　6、鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　二、朗讀感悟

　　本課教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

　　1、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導學生默讀課文。

　?、琶鞔_默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀;邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。

　　⑵可采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。

　　2、可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

　　3、在充分默讀感悟的基礎上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。

　　三、積累運用

　　1、詞語積累與運用：

　?、旁~語積累：

　　安排照顧突然贈送挑選

　　告別舒適四面八方黑白相間跳來跳去

　　冷冷清清滴滴答答

　?、埔宰謹U詞：

　　涂料涂改糊涂舒適適應合適多余其余剩余

　　卡車卡片卡尺免費避免難免

　　⑶讀讀說說：

　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎馬馬虎虎

　　冷清冷冷清清親熱親親熱熱

　　2、句子或段落積累：

　　⑴他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　　⑵晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　?、俏堇锸裁绰曇舳紱]有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　四、實踐活動

　　1、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　2、試著寫一兩句廣告詞。

　　人教版二年級語文下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教學札記

　　走出實踐來看閱讀教學，我有三點啟示：

　　首先，相信孩子的學習能力，騰出其運用的空間，事實上低段的孩子并非白紙一張，在老師長時間的規(guī)范引導閱讀中，他們已不知不覺得積累到了一些閱讀經(jīng)驗。

　　其次，尊重孩子的生活經(jīng)驗，留給孩子想象的空間。孩子們運用已有的生活經(jīng)驗通過自己的積極的想像去認識與發(fā)現(xiàn)作品中包含的多方面的意義，得出具有創(chuàng)造性的認識，想像與創(chuàng)造是如此的美，像一枚綻放的煙花，令我們情不自禁地去點燃它。

　　再次，樹立參與意識，營造寬松和諧的空間。如果說孩子的質(zhì)疑能力來自于學習經(jīng)驗，那么孩子精彩的想像回答無疑來自于生活經(jīng)驗，尊重學生在已有的生活經(jīng)驗上對文體的理解。如：為什么說卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓?學生的回答可謂是“各有千秋”。我對孩子的回答未加直接的否定與肯定，而是認真的傾聽他們對作品的認識與感受，以一個研討者的身份平等的參與其中，坐觀其變，察漏補缺，并隨時鼓勵學生質(zhì)疑或提出異議。只要平時閱讀訓練是規(guī)范的、縝密的，那么就應在適當?shù)臅r候放手，讓孩子自己走。

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