語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》中的寬帶網(wǎng)是以“花”為專題的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

　　2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累語(yǔ)言。

　　3、能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累語(yǔ)言。

　　2、難點(diǎn)：

　　用“……像……”說話，口語(yǔ)交際，收集資料。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影儀、生字卡片、收集資料。

　　【課時(shí)安排】

　　3課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、你們看，老師給你們帶來了一些圖片。

　　(出示圖片)

　　2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友：

　　請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　3、觀察聯(lián)想，練說句子：

　?、磐瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的?

　　(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)

　?、葡朐囋噯?先說給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說給全班同學(xué)聽。

　　⑶和同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)說得好，敢大膽說出自己的意見。

　　4、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流：

　　誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　5、小結(jié)。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　　⑴現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

　?、菩〗M內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。

　?、切〗M匯報(bào)。

　?、扔螒蜢柟躺郑?/p>

　　送信──找朋友──讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運(yùn)糧食，運(yùn)木材，烈日當(dāng)頭不用帽，按時(shí)到達(dá)心歡笑。

　　2、讀讀背背：

　?、努F(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩(shī)句吧，看誰(shuí)采集得多。

　?、戚p聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。

　?、菍⒃?shī)句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。

　?、仍僮x詩(shī)句，想象畫面，比誰(shuí)讀得有味道。

　　(指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等)

　　⑸用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。

　?、收故窘涣?，課外收集描寫春光的詩(shī)句，或即興寫詩(shī)。

　?、苏故窘涣?，課外收集描寫春光的詩(shī)句，或即興寫詩(shī)。

　　3、我會(huì)填：

　?、磐瑢W(xué)們積累了那么多描寫春天的詩(shī)句，會(huì)用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎?

　?、谱x詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪。

　?、钦?qǐng)同學(xué)們討論填空。

　?、冉涣餍蕾p，畫圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語(yǔ)。

　　三、總結(jié)

　　【課后反思】

　　語(yǔ)文園地重在積累和練習(xí)的拓展，只有這樣才能讓學(xué)生開闊視野和學(xué)以致用。當(dāng)然在學(xué)生的練習(xí)中還要注意語(yǔ)言要規(guī)范。比如“我的發(fā)現(xiàn)”比喻句的練習(xí)，有的學(xué)生會(huì)說“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我長(zhǎng)得像爸爸”等，教師在肯定學(xué)生積極動(dòng)腦的同時(shí)，都要及時(shí)進(jìn)行糾正。二年級(jí)還應(yīng)該注重句子的積累，所以在“讀讀認(rèn)認(rèn)”中我加了選擇詞語(yǔ)說話的練習(xí)，學(xué)生的思維還是令人驚訝的，經(jīng)常這樣的練習(xí)肯定能提高學(xué)生的語(yǔ)言，更讓學(xué)生的思維得到發(fā)散。

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生了解春天里開的花及有關(guān)花的詞語(yǔ)、詩(shī)句、美文等并通過“展示臺(tái)”展示，且在交流中增長(zhǎng)見識(shí)。

　　2、在老師或父母的幫助下，學(xué)生查找資料，了解我國(guó)城市市花及市花的相關(guān)知識(shí)并交流展示。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解更多有關(guān)“花”的知識(shí)，開闊視野，提高審美情趣，享受生活的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　圖片、多媒體、《世界花卉》光碟等。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：小朋友,春姑娘的容顏?zhàn)屓嗣啦粍偈?。如果用一個(gè)詞形容春姑娘，你最先會(huì)想到哪個(gè)詞送給她呢?

　　生：春暖花開/百花盛開/百鳥爭(zhēng)鳴/鶯歌燕舞/花紅柳綠……

　　師：我想，春天的美離不開 “花”，春天簡(jiǎn)直就是一個(gè)花的世界。你說呢?今天就讓我們一起“漫步花的世界”吧!

　　二、展示小組成果，了解春天里開的花

　　1、師：能不能向老師和同學(xué)說一說你知道春天里有哪些花?

　　生： 桃花/迎春花/杜鵑花/油菜花……

　　師：請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄阒滥男┯嘘P(guān)“花”的詞語(yǔ)、詩(shī)句、美文?

　　生：春暖花開/百花盛開/花紅柳綠……

　　師：真了不起，下面請(qǐng)你們分小組討論討論，再說一說好嗎?

　　……(大約4分鐘后)

　　師：快把你們小組討論的結(jié)果展示給大家吧!你想怎么展示就怎么展示吧!

　　2、小組展示：

　　(說明展示的內(nèi)容──展示成果──評(píng)獎(jiǎng))

　　小組一：有兩位學(xué)生說了許多春天的詞語(yǔ)和句子;

　　小組二：有一位學(xué)生背了兩首春天的詩(shī)，有兩位學(xué)生說了些花名;

　　小組三：有一位學(xué)生讀了一篇短文──《花的海洋》;

　　小組四：有兩位學(xué)生展示了5張花的圖片。

　　師：這幾位小朋友知道的真多，介紹得也很好?？墒沁€有許多小朋友沒有行動(dòng)起來，下次一定要聽老師的話，好嗎?──評(píng)選“最佳展示獎(jiǎng)”。

　　3、讀語(yǔ)文書上“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。(指名讀──集體讀)

　　師：書上介紹的，你記住了嗎?

　　生：記住了。

　　師：除了這些，老師還帶來了其他的資料呢!

　　4、老師展示資料，并簡(jiǎn)單介紹：

　?、爬蠋熞踩フ屹Y料了。你瞧，這是老師帶來的花卉圖片與大家一起分享。

　　(多媒體伴隨輕音樂《春暖花開》播放光碟)

　?、莆疫€通過上網(wǎng)找了很多有關(guān)花的詩(shī)句，這是其中的幾句，想讀一讀嗎?

　　曉看紅濕處，花重錦官城。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　⑶老師還找了一篇描寫“牡丹花”的短文，就是這篇《我愛牡丹花》：

　　我愛牡丹花

　　我愛牡丹花，那是因?yàn)槟档せㄓ兄屓艘豢淳蜕鷲勰街牡幕ǘ洹?/p>

　　我的姥爺家養(yǎng)了一盆牡丹花，牡丹花的葉子是翠綠的，像瑪瑙一樣閃著綠光，美極了!牡丹花的莖是彎的，不象馬尾蘭的莖那樣直沖天空。牡丹花的莖是一根分成幾根的。

　　牡丹花總是向著太陽(yáng)開放，好像在侍奉太陽(yáng)，你們不知道牡丹花開的時(shí)候有多么漂亮了!它的樣子就像一把五彩繽紛的大傘。它開的是紅花，花中還有一棵像金鉆石般的花蕊，那鮮艷的紅色再加上金鉆石般的花心，讓人一看就生愛慕之心。我每天早上一起床，把衣服穿好后，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就對(duì)自己的全天充滿了信心，牡丹花知道競(jìng)爭(zhēng)，它總是怕身邊的花草比過它的美，然而它身邊的花還是沒有牡丹花開的明艷。

　　在過年過節(jié)時(shí)，牡丹花比往常開得更美了，過年時(shí)我總是要和牡丹花照張像，作為這一年的紀(jì)念品。當(dāng)花要枯萎的時(shí)候，是我給了它生命之水，每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，寫累了，總要去看看牡丹花，然后再繼續(xù)往下寫，這樣我的作業(yè)總能順利完成。當(dāng)我心情不好時(shí)，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我們互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。

　　這就是我愛牡丹花的原因。你們愛牡丹花嗎?反正我是喜歡它的。

　　三、了解城市市花，開拓視野

　　師：牡丹很美，老師也非常喜歡。它是我國(guó)洛陽(yáng)市的市花。小朋友，你們還知道我國(guó)哪些城市的市花呢?

　　生：我知道香港的市花是紫荊花/北京是月季花/上海是玉蘭花/……

　　師：小朋友真了不起，知道的真多。真應(yīng)該為你們鼓掌!

　　多媒體播放“北京──月季花、上海──玉蘭花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、紹興──蘭花、南京──梅花、洛陽(yáng)──牡丹花等市花圖片”。

　　(邊放，邊稍作介紹)

　　師：(點(diǎn)擊最后一張“洛陽(yáng)—牡丹花”圖)你知道嗎?其中“牡丹花”不僅是洛陽(yáng)的市花，還是我國(guó)的國(guó)花呢!各個(gè)城市有各自的市花，各個(gè)國(guó)家有各自的國(guó)花呢!

　　四、拓展與延伸──了解部分國(guó)家的“國(guó)花”

　　中國(guó)──牡丹花墨西哥──仙人掌英國(guó)──玫瑰薔薇

　　法國(guó)──馬蘭花葡萄牙──熏衣草埃及──蓮花百合

　　伊朗──郁金香羅馬尼亞──玫瑰菲律賓──茉莉

　　芬蘭──鈴蘭美國(guó)──山楂泰國(guó)──睡蓮

　　印尼──茉莉

　　老師小結(jié)：有了花，春姑娘更嬌艷了，有了花，城市更絢麗了，有了花，世界更燦爛了。我們應(yīng)該和花兒一起裝扮大自然。

　　五、課后實(shí)踐

　　1、課后請(qǐng)小朋友找一找有關(guān)城市市花的資料。

　　2、以“我最喜歡的花”為題，寫一段話。

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