語文二年級下冊《語文園地一》中的寬帶網是以“花”為專題的。學習啦小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地一》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文二年級下冊《語文園地一》教學設計1

　　【教學目標】

　　1、能仔細地觀察圖畫，發(fā)現事物之間的相似特點。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。

　　2、能自主根據形聲字特點進行識字。積累語言。

　　3、能積極參與有關春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的發(fā)現，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關的信息資料，與同學共享快樂。

　　【重點難點】

　　1、重點：

　　認字、口語交際、積累語言。

　　2、難點：

　　用“……像……”說話，口語交際，收集資料。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作、交流共享。

　　【教學準備】

　　投影儀、生字卡片、收集資料。

　　【課時安排】

　　3課時。

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、你們看，老師給你們帶來了一些圖片。

　　(出示圖片)

　　2、觀察比較，發(fā)現朋友：

　　請趕快認識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現的?

　　3、觀察聯(lián)想，練說句子：

　?、磐瑢W們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的?

　　(我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀)

　?、葡朐囋噯?先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學聽。

　?、呛屯瑢W交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。

　　4、聯(lián)系經驗，拓展交流：

　　誰還能發(fā)現，我們學過的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。

　　(學生自由發(fā)言)

　　5、小結。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認認：

　?、努F在，我們到字詞游戲宮去看看吧!

　　⑵小組內互相合作，說說你有什么發(fā)現，你又是怎么記住這些字的。

　?、切〗M匯報。

　?、扔螒蜢柟躺郑?/p>

　　送信──找朋友──讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運糧食，運木材，烈日當頭不用帽，按時到達心歡笑。

　　2、讀讀背背：

　?、努F在我們去采集一些有關春天的有關詩句吧，看誰采集得多。

　?、戚p聲讀詩句，不認識的字，看音節(jié)多讀幾遍。

　?、菍⒃娋浯舐暤刈x給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。

　?、仍僮x詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。

　　(指導朗讀，引導學生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等)

　?、捎米约鹤钕矚g的方式背詩句。

　?、收故窘涣鳎n外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。

　?、苏故窘涣鳎n外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。

　　3、我會填：

　?、磐瑢W們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學過的詞贊美春天的景物嗎?

　?、谱x詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。

　?、钦埻瑢W們討論填空。

　?、冉涣餍蕾p，畫圖，個別同學在黑板上填寫。齊讀詞語。

　　三、總結

　　【課后反思】

　　語文園地重在積累和練習的拓展，只有這樣才能讓學生開闊視野和學以致用。當然在學生的練習中還要注意語言要規(guī)范。比如“我的發(fā)現”比喻句的練習，有的學生會說“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我長得像爸爸”等，教師在肯定學生積極動腦的同時，都要及時進行糾正。二年級還應該注重句子的積累，所以在“讀讀認認”中我加了選擇詞語說話的練習，學生的思維還是令人驚訝的，經常這樣的練習肯定能提高學生的語言，更讓學生的思維得到發(fā)散。

　　語文二年級下冊《語文園地一》教學設計2

　　【學習目標】

　　1、學生了解春天里開的花及有關花的詞語、詩句、美文等并通過“展示臺”展示，且在交流中增長見識。

　　2、在老師或父母的幫助下，學生查找資料，了解我國城市市花及市花的相關知識并交流展示。

　　3、通過本課的學習，學生了解更多有關“花”的知識，開闊視野，提高審美情趣，享受生活的樂趣。

　　【課前準備】

　　圖片、多媒體、《世界花卉》光碟等。

　　【教學流程】

　　一、談話導入，引發(fā)興趣

　　師：小朋友,春姑娘的容顏讓人美不勝收。如果用一個詞形容春姑娘，你最先會想到哪個詞送給她呢?

　　生：春暖花開/百花盛開/百鳥爭鳴/鶯歌燕舞/花紅柳綠……

　　師：我想，春天的美離不開 “花”，春天簡直就是一個花的世界。你說呢?今天就讓我們一起“漫步花的世界”吧!

　　二、展示小組成果，了解春天里開的花

　　1、師：能不能向老師和同學說一說你知道春天里有哪些花?

　　生： 桃花/迎春花/杜鵑花/油菜花……

　　師：請你們再想一想，你知道哪些有關“花”的詞語、詩句、美文?

　　生：春暖花開/百花盛開/花紅柳綠……

　　師：真了不起，下面請你們分小組討論討論，再說一說好嗎?

　　……(大約4分鐘后)

　　師：快把你們小組討論的結果展示給大家吧!你想怎么展示就怎么展示吧!

　　2、小組展示：

　　(說明展示的內容──展示成果──評獎)

　　小組一：有兩位學生說了許多春天的詞語和句子;

　　小組二：有一位學生背了兩首春天的詩，有兩位學生說了些花名;

　　小組三：有一位學生讀了一篇短文──《花的海洋》;

　　小組四：有兩位學生展示了5張花的圖片。

　　師：這幾位小朋友知道的真多，介紹得也很好。可是還有許多小朋友沒有行動起來，下次一定要聽老師的話，好嗎?──評選“最佳展示獎”。

　　3、讀語文書上“寬帶網”上的內容。(指名讀──集體讀)

　　師：書上介紹的，你記住了嗎?

　　生：記住了。

　　師：除了這些，老師還帶來了其他的資料呢!

　　4、老師展示資料，并簡單介紹：

　?、爬蠋熞踩フ屹Y料了。你瞧，這是老師帶來的花卉圖片與大家一起分享。

　　(多媒體伴隨輕音樂《春暖花開》播放光碟)

　?、莆疫€通過上網找了很多有關花的詩句，這是其中的幾句，想讀一讀嗎?

　　曉看紅濕處，花重錦官城。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　?、抢蠋熯€找了一篇描寫“牡丹花”的短文，就是這篇《我愛牡丹花》：

　　我愛牡丹花

　　我愛牡丹花，那是因為牡丹花有著讓人一看就生愛慕之心的花朵。

　　我的姥爺家養(yǎng)了一盆牡丹花，牡丹花的葉子是翠綠的，像瑪瑙一樣閃著綠光，美極了!牡丹花的莖是彎的，不象馬尾蘭的莖那樣直沖天空。牡丹花的莖是一根分成幾根的。

　　牡丹花總是向著太陽開放，好像在侍奉太陽，你們不知道牡丹花開的時候有多么漂亮了!它的樣子就像一把五彩繽紛的大傘。它開的是紅花，花中還有一棵像金鉆石般的花蕊，那鮮艷的紅色再加上金鉆石般的花心，讓人一看就生愛慕之心。我每天早上一起床，把衣服穿好后，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就對自己的全天充滿了信心，牡丹花知道競爭，它總是怕身邊的花草比過它的美，然而它身邊的花還是沒有牡丹花開的明艷。

　　在過年過節(jié)時，牡丹花比往常開得更美了，過年時我總是要和牡丹花照張像，作為這一年的紀念品。當花要枯萎的時候，是我給了它生命之水，每當我寫作業(yè)時，寫累了，總要去看看牡丹花，然后再繼續(xù)往下寫，這樣我的作業(yè)總能順利完成。當我心情不好時，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我們互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。

　　這就是我愛牡丹花的原因。你們愛牡丹花嗎?反正我是喜歡它的。

　　三、了解城市市花，開拓視野

　　師：牡丹很美，老師也非常喜歡。它是我國洛陽市的市花。小朋友，你們還知道我國哪些城市的市花呢?

　　生：我知道香港的市花是紫荊花/北京是月季花/上海是玉蘭花/……

　　師：小朋友真了不起，知道的真多。真應該為你們鼓掌!

　　多媒體播放“北京──月季花、上海──玉蘭花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、紹興──蘭花、南京──梅花、洛陽──牡丹花等市花圖片”。

　　(邊放，邊稍作介紹)

　　師：(點擊最后一張“洛陽—牡丹花”圖)你知道嗎?其中“牡丹花”不僅是洛陽的市花，還是我國的國花呢!各個城市有各自的市花，各個國家有各自的國花呢!

　　四、拓展與延伸──了解部分國家的“國花”

　　中國──牡丹花墨西哥──仙人掌英國──玫瑰薔薇

　　法國──馬蘭花葡萄牙──熏衣草埃及──蓮花百合

　　伊朗──郁金香羅馬尼亞──玫瑰菲律賓──茉莉

　　芬蘭──鈴蘭美國──山楂泰國──睡蓮

　　印尼──茉莉

　　老師小結：有了花，春姑娘更嬌艷了，有了花，城市更絢麗了，有了花，世界更燦爛了。我們應該和花兒一起裝扮大自然。

　　五、課后實踐

　　1、課后請小朋友找一找有關城市市花的資料。

　　2、以“我最喜歡的花”為題，寫一段話。

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