語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十六課充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十六課充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十六課《充氣雨衣》是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十六課《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
3、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、識(shí)字卡片。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，板書課題
從日常生活中常見(jiàn)的小事切入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的積極性。
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文：
畫出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，分組討論，交流識(shí)字方法。
2、說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?
3、識(shí)字游戲：
針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把游戲融入課堂，增強(qiáng)了識(shí)字的趣味性，提高學(xué)生的識(shí)字質(zhì)量。可采取如下方式：開(kāi)火車輪流讀、小老師領(lǐng)讀、抽字卡快速讀等。
4、再讀課文。
通過(guò)識(shí)字練習(xí)，能把句子讀通順，準(zhǔn)確。
三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀
1、默讀課文：
思考：小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的?
2、在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內(nèi)容的語(yǔ)句，畫一畫、讀一讀，體會(huì)一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語(yǔ)氣;“做”中體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè)。找同學(xué)讀，個(gè)別處可教師范讀。
3、說(shuō)一說(shuō)你佩服小林嗎?為什么?
抓住重點(diǎn)，突出教學(xué)，既節(jié)省時(shí)間，又提高教學(xué)效率，學(xué)生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心。
四、板書
16、充氣雨衣
看──雨水流到褲腿上
↓
想──改雨衣
↓
做──鐵絲圈氣囊
↓
受到大家稱贊
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字：
采用新穎多變的方式，增強(qiáng)娛樂(lè)性，活躍課堂氣氛。
2、讀句子：
朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達(dá)到準(zhǔn)確、流利。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)明的過(guò)程。
2、朗讀并能簡(jiǎn)單復(fù)述課文：
指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進(jìn)行評(píng)價(jià)?？勺栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)。能復(fù)述課文抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。
三、知識(shí)拓展
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想告訴大家什么?知道了什么?
2、你喜歡小林嗎?為什么?
3、找出你喜歡的語(yǔ)句讀出來(lái)給大家聽(tīng)。
四、課堂小結(jié)
生活中還有許許多多需要改進(jìn)的地方，你愿意和小林一樣也做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的發(fā)明家，為方便人們而善于思考嗎?
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【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《充氣雨衣》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文，因此，本課應(yīng)該大膽放手，以學(xué)生自學(xué)為主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利的朗讀并理解課文。
2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
通過(guò)師生共同談?wù)?ldquo;芝麻開(kāi)門”激起學(xué)生的求知欲進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。
二、初讀感知
1、出示課文。
2、讓學(xué)生自由讀課文，先要求學(xué)生讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。
3、糾正發(fā)音錯(cuò)誤，如：“膝、縫、假”。
4、在學(xué)生能正確閱讀課文后，反復(fù)出示文中需要會(huì)認(rèn)的字、詞，使學(xué)生在讀中正
音、記形。
三、再讀課文、深入理解
1、以合作小組讀課文。
2、同組內(nèi)相互提問(wèn)，完成自己能解決的問(wèn)題。
3、全班交流有疑問(wèn)的內(nèi)容，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
4、口語(yǔ)訓(xùn)練：
“如果你見(jiàn)到了小林，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?”
四、聯(lián)系實(shí)際、大膽創(chuàng)新
1、想想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)。
2、部分同學(xué)交流自己的創(chuàng)新設(shè)想。
五、彈性作業(yè)、課外延伸
把課上自己的設(shè)想動(dòng)手做一做，我們將在班內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行展覽，評(píng)出“小發(fā)明家”。
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