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語文二年級下冊第十一課難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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語文二年級下冊第十一課難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

  語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【課文說明】

  穿著傣族的節(jié)日盛裝,踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯,敲打著歡快的象牙鼓,潑灑著充滿祝福的清水。啊!多么快樂的潑水節(jié)!1961年的這個潑水節(jié),因?yàn)橹艿牡絹矶有腋?,更加令人難忘。這篇文章講的就是1961年敬愛的周來到西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,表達(dá)了周和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛,突出了潑水節(jié)的難忘。

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。”在閱讀教學(xué)中,主要就是讀的實(shí)踐,因此,閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本,使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生潛心讀書,獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在這個過程中,教師要營造自主學(xué)習(xí),平等對話的良好氛圍,激發(fā)讀書興趣,點(diǎn)撥讀書方法,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、識字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分,低年級要重視識字,加強(qiáng)寫字,要在情境中識字,在生活中識字,用自己喜歡的方式識字。在課上,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,幫助學(xué)生識字寫字,了解字詞意思,使學(xué)生逐步學(xué)會自主識字。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、增強(qiáng)學(xué)生自主識字的愿望,學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識12個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),了解周是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周和人民心連心。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  了解周和人民一起過潑水節(jié)的情景。

  2、難點(diǎn):

  體會周和傣族人民的深厚感情。

  【學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入課文

  我國有56個民族,每個民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道傣族嗎?它有什么風(fēng)俗呢?

  (板書:潑水節(jié))

  1961年,周來到傣族,和傣族人民共同度過了一個令人難忘的潑水節(jié)。

  (板書:難忘的)

  同學(xué)們,讓我們走進(jìn)傣族,看一看傣族人民和周一起歡度潑水節(jié)的場面吧。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自讀課文。

  2、找出文中要求學(xué)會的和會認(rèn)的字,用圓圈和橫線標(biāo)出來,借助拼音讀幾遍。

  3、小組合作練讀生字。

  4、用多種形式鞏固生字。

  5、同桌之間合作讀文。

  (可選擇自己喜歡的合作方式,如輪讀,齊讀等)

  三、精讀課文

  1、自讀自悟,學(xué)習(xí)1、2自然段:

  ⑴自讀,思考:你讀懂了什么?有什么不明白的?

  ⑵集體交流。引導(dǎo)學(xué)生弄清潑水節(jié)的時間以及傣族人民為什么特別高興。

  ⑶指導(dǎo)讀好人們高興的心情。

  2、導(dǎo)讀第3自然段:

 ?、胖该x,思考:人們是怎么歡迎周的?

 ?、茝倪@些歡迎的場面中,你體會到了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕來”“四面八方”“撒滿”“一條條”“一串串”“歡呼”等詞句中體會人們對的歡迎及熱愛 )

 ?、侵笇?dǎo)朗讀:

  要把傣族人民的歡迎場面和人們熱愛周的心情讀出來。

  指名讀,齊讀。

  3、導(dǎo)讀4、5自然段:

 ?、旁O(shè)疑:

  周是怎么和傣族人民一起過潑水節(jié)的?

 ?、菩〗M合作學(xué)習(xí)4、5段:

  劃出有關(guān)句子,相互讀一讀,說一說。

 ?、墙涣鳎?/p>

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會和傣族人民過潑水節(jié)的歡樂場面。相機(jī)理解“祝福”一詞,想一想,和傣族人民會互相祝福什么呢?

 ?、冉浑H互動:

  師演,生當(dāng)人民,互相祝福。

 ?、梢龑?dǎo)學(xué)生設(shè)疑討論:

  姑娘和小伙為什么會流下幸福的熱淚?

  指導(dǎo)朗讀“有什么比的祝福更可貴的呢”。

 ?、誓銈兿肟纯春痛鲎迦嗣襁^潑水節(jié)的盛況嗎?多媒體課件展示畫面。

  指導(dǎo)朗讀:讓我們把人們的歡樂心情給讀出來吧!自由練讀4、5、6自然段,再選擇喜歡的部分讀給同學(xué)們聽聽。

  4、導(dǎo)讀7、8自然段:

  師述:在這一天里,周和傣族人民像兄弟姐妹一樣,他們潑啊、灑呀!他們笑哇跳哇!這是多么開心、多么幸福、多么難忘的時刻呀!讓我們也一起記住1961年這難忘的潑水節(jié)吧!齊讀7、8自然段。

  四、擴(kuò)展升華

  1、課后查資料,了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在小組內(nèi)交流。

  2、收集周的故事,讀一讀。

  語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)建議

  一、識字寫字

  要求認(rèn)識的12個字,有些在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會較少,字形比較復(fù)雜,字音難點(diǎn)較多。三拼音有“凰、敲、褂、端”,后鼻音有“鳳、凰”,翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。教學(xué)時,要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字。以下引導(dǎo)識字的方式供參考:

  1、抓“特務(wù)”:

  默讀課文,圈畫生字。

  2、消滅“特務(wù)”:

  借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。教師對有困難的學(xué)生給予幫助。

  3、互檢“戰(zhàn)果”:

  兩人合作,一人讀一人聽,看看還有沒有“特務(wù)”,如果還有,幫他指出來。

  4、交流識字方法:

  小組內(nèi)說說自己是怎么認(rèn)字的,向全班推薦好的方法。

  5、對號入座:

  聽一個人說字的特點(diǎn)或看同學(xué)做相應(yīng)的動作,快速在字卡中找出生字,比比誰找得準(zhǔn),找得快。

  (可從字形、字義、字音三方面描述其特點(diǎn),“蘸、端、踩”可用動作演示)

  6、寫字指導(dǎo):

  本課要寫的字中有四個字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點(diǎn)指導(dǎo):

  ⑴都是半包圍結(jié)構(gòu)。

 ?、频谝还P一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。

 ?、?ldquo;鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。

  此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

  二、朗讀感悟

  有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是領(lǐng)會文章內(nèi)容和感情的主要方法,要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸福快樂,語調(diào)可稍高。文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。

  1、要理解本文的內(nèi)容并有所感悟,必須對潑水節(jié)的來歷、周與人民的關(guān)系有所了解。因此,最好在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周的資料,在揭示課題后進(jìn)行交流,并相機(jī)朗讀課文第一、二自然段。

  ⑴讀了第一自然段你知道了什么?

 ?、谱x了第二自然段你能體會到什么?

  (或者問:為什么傣族人民聽說周要和他們一起過潑水節(jié),感到特別高興?)

  2、圍繞課題中的“難忘”二字,整體朗讀課文,思考、體會:為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?

 ?、抛宰x自悟。

 ?、圃谛〗M里讀有關(guān)段落,并說說從所讀語句中體會到什么。

 ?、沁x代表在全班展示讀,說說感受,其他同學(xué)可參與讀或補(bǔ)充說感受。

  ⑷教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。比如,讀第三自然段,難點(diǎn)是讀好最后一句:“周來了!”關(guān)鍵是要在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。再如,讀結(jié)尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實(shí)結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

  3、看圖聽讀想象:

 ?、胖该x課文,其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖,想象課文描寫的情景。

 ?、茝恼n文插圖和課文的描寫中,你感覺周和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?

  4、再讀課文,感受、體驗(yàn)傣族人民與周一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。

  三、積累運(yùn)用

  1、完成課后“我會填”的練習(xí)。

  2、讀一讀,再口頭填空:

  鮮紅的地毯敬愛的難忘的潑水節(jié)

  鮮紅的()敬愛的()難忘的()

  一條條龍船一串串花炮一座座山峰

  一條條()一串串()一座座()

  3、詞語積累:

  敬愛鮮紅火紅歡樂歡呼開心幸福

  難忘潑水紅色咖啡色四面八方笑容滿面健康長壽

  4、照樣子寫句子:

  周一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

  一手……一手……

  傣族人民一邊歡呼,一邊向周潑水,祝福他健康長壽。

  一邊……一邊……

  四、實(shí)踐活動

  1、查找、搜集周的圖片、故事。

  2、用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗,開個小小介紹會。

  五、資料袋

  【傣族】

  傣族是我國少數(shù)民族之一,主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上,聚居在西雙版納、德宏兩個自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻(xiàn),民間文藝活動豐富多彩,著名的孔雀舞和“贊哈”(歌手)演唱民間敘事長詩、民歌,為傣族人民所喜聞樂見。

  【潑水節(jié)】

  傣族潑水節(jié)(傣歷新年)為傣族重大節(jié)日,時間為傣歷六月中旬(公歷四月中旬)。節(jié)日期間,傣族男女老幼皆沐浴盛裝,拜佛誦經(jīng),并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。

  【象腳鼓】

  傣族樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙的鼓面。演奏時斜掛在肩上,用手拍擊鼓面,多用于給舞蹈伴奏。

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