人教版語文二年級下冊第29課數(shù)星星的孩子教案設(shè)計(2)
人教版語文二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句,要求讀正確。
正音:碧玉盤傻孩子
二、分段學(xué)習(xí)。
第一節(jié):
1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來,引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)
誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。
學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
2、齊讀第一段。
3、“一顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示:
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆
對比讀:
“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”
讓學(xué)生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!
第二節(jié):
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里,哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
指點(diǎn):“又”,說明他經(jīng)常數(shù)的,今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!
第三節(jié):
1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,就能數(shù)得清”)
指點(diǎn):這說明他數(shù)星星不怕苦,決心大。
張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的,他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)
突出:是……不是……
總是
(指導(dǎo)邏輯重音,齊讀)
2、張衡怎么會知道這些的呢?
請你們說一句話,說說張衡怎么數(shù)星星的。
板書:
數(shù)
張衡〔〕看星星。
觀察
如果加上“一邊……一邊……”,又可以怎么說?
(把體會課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,說話訓(xùn)練結(jié)合。)
第四節(jié):
9.爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?
自由讀爺爺說的話。
爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
5我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)
9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)
23(出示地球儀轉(zhuǎn)動。)地球自動轉(zhuǎn)著,我們在地球上,不覺得地球動,而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車?yán)?,不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話??梢哉f星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀察所得,及時進(jìn)行語言訓(xùn)練。)
(板書:星星_________。)
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容,講讀第一段的一個比喻句:
“滿天的星星,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”
2.現(xiàn)在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔(dān)當(dāng)角色,帶入情境,加深對課文的體會。)
指名讀爺爺?shù)脑?,一個人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內(nèi)容。
人教版語文二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思
本課教學(xué)采用變序法進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)習(xí)課文的最后一段,讓學(xué)生了解張衡由于刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。那么,他小時侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文,抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用課件,演示星空圖,讓學(xué)生直觀感知星空的美麗,激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn),從而有助于學(xué)生的感情朗讀。
1、主導(dǎo)線索清晰明了
整個課堂教學(xué)用兩個問題進(jìn)行貫穿:數(shù)星星的孩子是誰?小時候的他是怎樣一個人?所有教學(xué)活動緊緊圍繞主線索展開,一氣呵成。
2、寓教于樂,注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法,讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字,主動探究,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生表演課本劇,發(fā)展其想象能力,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。
3、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,設(shè)計第一課時的教學(xué)過程。
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時,我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時,我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后,沒有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動有靜,動靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂,又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
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